重磅消息！
UC加州大學(xué)被爆教育大改革！
從Quarter學(xué)季制改為Semester學(xué)期制
究竟是怎么一回事？
《洛杉磯時報》近日爆料：加州大學(xué)系統(tǒng)正考慮耗資數(shù)億美元從Quarter（學(xué)季制）變更為Semester（學(xué)期制）。
據(jù)悉，加州大學(xué)系統(tǒng)最初采用的就是semester學(xué)期制教學(xué)。60年前，為應(yīng)對前所未有的入學(xué)潮，加州大學(xué)從學(xué)期制改為更快節(jié)奏的學(xué)季制，意在通過縮短課程時間、增加課程次數(shù)來容納更多的學(xué)生。
當(dāng)時這一轉(zhuǎn)變是順應(yīng)美國高等教育趨勢的，能很好地讓公立大學(xué)的教育與像斯坦福這樣的私立大學(xué)接軌。
但如今，學(xué)季制已逐漸被時間淘汰，據(jù)美國國家教育統(tǒng)計中心的數(shù)據(jù)，全美采用學(xué)季制的大學(xué)僅剩大約50所。
加州大學(xué)作為少數(shù)尚未全面轉(zhuǎn)制的系統(tǒng)之一，目前僅UC伯克利和默塞德兩所分校采用學(xué)期制，其余校區(qū)仍使用學(xué)季制度。
現(xiàn)在加州大學(xué)也在考慮轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，從表面上看，這似乎只是一項校歷制度的調(diào)整。但對于申請留學(xué)的國際家庭而言，這背后意味著什么？小林接下來就為大家詳細講解！
PART.01 Quarter學(xué)季制 vs Semester學(xué)期制
美國大學(xué)的學(xué)制有Semester、Quarter、Trimester三學(xué)期制、4-1-4或者4-4-1學(xué)制（除了秋季和春季學(xué)期，還有1個迷你學(xué)期）。目前Semester和Quarter算是主流。
Semester學(xué)期制
與大多數(shù)學(xué)生的高中的教學(xué)模式類似，通常由兩個學(xué)期（秋季學(xué)期和春季學(xué)期）組成，每個學(xué)期為期約15-16周，學(xué)年通常從8月底或九月初開始，到次年5月初結(jié)束。
美國全日制大學(xué)的學(xué)生，每學(xué)期約上4-6門課，通常拿12-18個學(xué)分，學(xué)生們的考試壓力相對較小。
◾Semester優(yōu)點
1，有更多時間進行深度學(xué)習(xí)；
2，有更多時間與教授和同學(xué)建立關(guān)系；
3，與大多數(shù)高中體系類似，可以更輕松地從高中過渡到大學(xué)；
4，比quarter早1-2個月畢業(yè)，學(xué)生更早搶占就業(yè)優(yōu)勢。
◾Semester缺點
1，一學(xué)年內(nèi)上的課程數(shù)量不多；
2，課程數(shù)量少，意味著每一門課程對學(xué)生的整體GPA影響都很大；
3，課程安排的靈活性較低，如果學(xué)生想中途轉(zhuǎn)專業(yè)，需要在課程上花費更多的時間和金錢。
Quarter學(xué)季制
學(xué)季制通常會把一學(xué)年分為秋季學(xué)期、冬季學(xué)期、春季學(xué)期，有時還有夏季學(xué)期，共3-4個學(xué)季，每個學(xué)季大學(xué)持續(xù)10周時間，學(xué)年通常從9月底或十月初開始，到次年7月初結(jié)束。美國全日制大學(xué)的學(xué)生，每學(xué)季約上3-4門課，通常拿9-12個學(xué)分。學(xué)季制的課程學(xué)習(xí)進度更快，考試更多，假期時間更短。
◾Quarter優(yōu)點
1，課程安排靈活性更高，學(xué)生們有更多機會探索不同的科目；
2，比Semester更容易轉(zhuǎn)換專業(yè)；
3，每學(xué)季選修的課程更少，意味著學(xué)生能在一個學(xué)季更好地專注于每個科目。
◾Quarter缺點
1，課程節(jié)奏非常快，消化知識的時間很短；
2，每個學(xué)季末都有期末考試，考試壓力巨大；
3，假期時間比較零散，不好安排假期實習(xí)；
4，比Smester晚1-2個月畢業(yè)，容易錯失就業(yè)先機。
PART.02 加州大學(xué)為什么決定學(xué)制改革？
加州大學(xué)系統(tǒng)的十所分校分別是👇
加州大學(xué)洛杉磯分校（全美第15名）；
加州大學(xué)伯克利分校（第17名）；
加州大學(xué)圣地亞哥分校（第29名）；
加州大學(xué)戴維斯分校（第33名）；
加州大學(xué)爾灣分校（第33名）；
加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校（第39名）；
加州大學(xué)默塞德分校（第58名）；
加州大學(xué)河濱分校（第76名）；
加州大學(xué)圣克魯茲分校（第84名）；
加州大學(xué)舊金山分校（僅提供研究生課程，U.S.News世界大學(xué)排名第16）
其中，只有伯克利和默塞德兩所分校采用的是semester學(xué)期制，其余8所分校均采用的是quarter學(xué)季制。
加州大學(xué)此番決定改學(xué)制，主要是為了與主流學(xué)制接軌和解決內(nèi)部問題。👇
接軌主流學(xué)制
學(xué)期制是美國高校的主流制度，轉(zhuǎn)為學(xué)期制將使UC加州大學(xué)與加州社區(qū)大學(xué)系統(tǒng)、加州州立大學(xué)系統(tǒng)以及美國大學(xué)協(xié)會（aau）成員院校（如哈佛、耶魯?shù)忍傩＃└脤R：簡化學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)流程、支持跨校選課、拓展實習(xí)機會、為教師提供更多研究與合作空間。
解決內(nèi)部問題
UC加州大學(xué)內(nèi)部存在本科用學(xué)季制，但研究生卻用學(xué)期制的情況，統(tǒng)一學(xué)制可以解決本科生升上研后學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)制銜接的問題。
自去年秋季開始，加州大學(xué)的一個工作組一致在研究轉(zhuǎn)向semester以及混合學(xué)制的可能性，評估轉(zhuǎn)變對學(xué)生的學(xué)業(yè)影響，以及重新安排注冊和課程表所需的財務(wù)成本。
但教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是一項非常復(fù)雜的工作，引發(fā)了學(xué)生和教職員工褒貶不一的反應(yīng)。👇
支持者認(rèn)為
統(tǒng)一學(xué)期制可以解決跨校區(qū)課程共享困難、轉(zhuǎn)學(xué)不便、實習(xí)就業(yè)時間錯位以及本科與研究生學(xué)制銜接混亂等問題，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)校的整體競爭力。
反對者認(rèn)為
除了成本高昂和教師工作量增加的問題外，學(xué)制的轉(zhuǎn)變會對學(xué)生的學(xué)業(yè)造成負(fù)面影響，如短期內(nèi)會損害畢業(yè)率，導(dǎo)致一些學(xué)生的成績下降，或推遲確定專業(yè)的時間。
PART.03 加州大學(xué)改學(xué)制對國際生有何影響？
UC的學(xué)季制，以每學(xué)期10周、每年3個學(xué)期著稱，節(jié)奏快、課程密集、考試頻繁。而以藤校為首的美國絕大多數(shù)私立大學(xué)均采用學(xué)期制，每學(xué)期15周左右，節(jié)奏更慢。
如果UC全面轉(zhuǎn)為學(xué)期制，將在以下方面影響未來國際學(xué)生👇
課程節(jié)奏優(yōu)化，國際生適應(yīng)更從容
學(xué)季制每門課只有大約10 周，知識密度大、節(jié)奏非常快。對于母語非英語的學(xué)生來說，可能剛適應(yīng)課堂節(jié)奏就要開始考試了。
而學(xué)期制則提供約 15 周時間，更利于國際學(xué)生適應(yīng)英語授課方式，逐步掌握論文寫作、課堂討論等關(guān)鍵能力。
轉(zhuǎn)學(xué)門檻有望降低
長期以來，加州社區(qū)大學(xué)一直使用學(xué)期制，而大部分UC校園卻采用學(xué)季制。這給大量希望走“社區(qū)大學(xué) → UC本科學(xué)位”路徑的國際學(xué)生，帶來了不小的課程匹配難題和學(xué)分對接風(fēng)險。
如果UC改為統(tǒng)一的學(xué)期制，課程設(shè)置更易對接，轉(zhuǎn)學(xué)申請規(guī)劃起來也會更清晰，減少因時間差造成的材料準(zhǔn)備、課程未完成等問題。
方便未來暑期實習(xí)/科研等
目前很多UC學(xué)校的春季學(xué)期往往到6月中下旬才結(jié)束，而暑期實習(xí)、科研、國際交流等項目一般6月初就已啟動。
一旦 UC 改為學(xué)期制，就會更方便其學(xué)生參與這類項目，提升UC學(xué)生的競爭力，為未來構(gòu)建起更硬核的背景。
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盡管UC加州大學(xué)改制尚未最終確定，但圍繞學(xué)制的討論本身，已成為未來2–3年國際申請家庭不容忽視的關(guān)鍵因素。
想申請加州大學(xué)或美本的同學(xué)們應(yīng)該盡早做規(guī)劃，來應(yīng)對留學(xué)申請中可能出現(xiàn)的變量。
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