現在越來越多的同學為了助力留學申請
開始參加各類的國際賽事
面對這些剛開始接觸國際比賽的家長和孩子
翰林發現大家都有許多疑問：
我們家孩子從沒參加過國際比賽，這些活動要怎么準備？
國際比賽都五花八門，我怎么知道哪個才合適的？
除了國際比賽，還想參加科研，是不是很難同時完成？
為了幫助大家快速入門國際賽事
翰林資深學術規劃導師的10問10答
小白入門，趕快一鍵收藏吧！
01.國際比賽定義是什么？
跟國內比賽有什么不同？
我們說的國際比賽，通常指的是中國學生參加其他國家，特別是目標留學國家的各種賽事，借此證明自己的學術能力。
國際比賽和國內比賽有許多不同點：
①對知識點的側重不同
?國內的中學比賽以數、理、化、生、計算機為主，特點是更重視對知識點和解題技巧的深度挖掘，需要學生有非常高的解題熟練度。
?國外的數、理、化、生等比賽更看重中學的知識與大學對應科目的理論及應用上的關聯性，側重于對知識面的廣度和趣味性考察。
② 國際比賽的分類更加豐富
除了常規的理科類刷題比賽，國際比賽開設的各種項目和比賽形式是國內沒有的，例如經濟、商科、數模等，考察學生的團隊合作、論文寫作、演講答辯等能力。
02.如何判斷國際比賽的含金量？
① 獲獎人數
獲獎人數越少，通常比賽競爭力越高，但并非絕對，即便產生大量的榮譽，只要有足夠的參賽人數，或者是多次晉級的結果，比賽依舊有高含金量。
② 獎項設置
獎項設置復雜，名目繁多的賽事，通常含金量都不高，人人都有榮譽，就區分不出誰好誰壞了。
③ 獲獎比例
過高的獲獎比例下絕對沒有高含金量的賽事，通常高級別獎項比例都在1%左右，例如AMC的DHR、HiMCM的Outstanding等。某些國內教育機構舉辦的商賽甚至出現一支參賽隊伍得七八個獎項的情況，含金量就比較低。
④ 參賽人數
參賽的人數越多，受眾越廣，比賽的影響力也越大。
⑤ 選手分布
通常情況下，參賽人數越分散，比賽影響力越大，含金量也越大，國際級>國家級>省級>市級 大家耳熟能詳的學科奧賽，到最高級別便是IMO/IChO/IPhO。
⑥ 組委會
有穩定的有名望的舉辦方以及在全球各賽區有承辦方的賽事，含金量往往都不錯。
⑦ 比賽歷史
歷史悠久的賽事，可信度、知名度都會大大提高。
⑧ 商業化程度
商業化的賽事，或有商業公司/教育公司運營的賽事，通常含金量都會大大折扣。
⑨ 同類賽事數量
同類賽事越少，說明該領域賽事的普及程度不夠，含金量會偏低。
⑩ 對應的大學賽事
有對應大學生級別賽事的國際比賽，通常更系統、比賽更有難度層次，這類比賽雖然少，但是含金量往往是一流，例如HiMCM vs MCM/ICM；USACO/NOI vs ACM、ICPC。
? 報名費用
高昂的報名費和部分高昂的出國參賽成本，會使得比賽參賽門檻變高。
? 評委權威性
評委在學術界及相關領域的影響力，會直接影響到比賽含金量，東拼西湊的臨時評委，很容易成為烏合之眾。
? 比賽章程
有詳細，系統，一致的比賽章程，比賽含金量會更高。? 參賽者年齡層次的劃分
劃分越細，往往賽事的出題，評比等系統，這類賽事規模也比較大，往往都是含金量高的賽事，例如AMC、CMC。
03.參加國際比賽沒有獲獎有用嗎？
助力升學需要打到什么級別？
參加國際比賽沒有獲獎也是有用的。
首先國際比賽的學術難度是要高于國際課程的，在接觸比賽知識同時，會覆蓋到國際課程的內容。
例如：NEC（全美經濟挑戰賽）考核的內容主要為微觀經濟學、宏觀經濟學以及國際實事與政治。據官方統計，參加過NEC比賽的考生，校內相對應的微觀經濟學、宏觀經濟學的成績都有大幅度的上升。對于IB體系的同學來說，更是達成了提前預學的目的。
其次即使參加比賽未獲得獎項，也可以作為活動經歷寫進文書中。
例如學研比賽，即使學生沒有獲獎，還是可以將項目產出的論文發表到國際會議/期刊上，進一步增加學術競爭力。如果只是幫助升學，往往只要獲得獎項就行。（參與獎等除外）。不同的院校，對于獎項的要求也不同，比如想申請美本TOP15學校的數學系，就需要AMC12的獎項和AIME的分數，甚至有些學校會直接要求填寫AMC/AIME的分數。
建議大家在參賽前做一個測試，來評估自己是否有機會去沖刺獎項，不要盲目參賽，否則只會耽誤寶貴的時間。
04.參加美國國際比賽對申請英國有幫助嗎？
對于申請英國方向的同學，如果目標是G5甚至是牛津/劍橋這樣頂尖大學，你會發現近年來競爭壓力逐漸增大，申請者的預估分A*占比越來越高，如何從眾多A*中如何脫穎而出，對于非常注重學術能力的英國高校來說，國際比賽就是一個不錯的選擇。
有份靠譜的賽事成績將是“錦上添花”的幫助，學術無國界，國際比賽亦是如此。
例如AMC系列比賽，是受到英美加等眾多國家認可的，畢竟一個比賽的含金量并不是取決于舉辦國家；另一方面國內學生參加英國賽事受到限制，不如轉戰其他賽事流程更便捷的比賽。
05.參加國際比賽需要提前多久開始準備？
備賽時間根據國際比賽的難易程度會有所不同，一般準備周期為3-6個月左右。
不過也會依據學生的情況變化，如果學生基礎偏差，備賽時間就會長一些，基礎好的學生就會短一些。
06.參加國際比賽需要什么樣的學術基礎，怎樣判斷自己是否合適呢？
國際比賽的數理有上百個，難度各有不同，所以針對不同難度的比賽會有不同的學科基礎知識的要求。
難度和含金量幾乎是成正比的，所以難度越大的比賽需要的學科基礎知識越多。
關于是否適合參加，首先看學生的學科基礎知識情況，再看學生對每個學科的興趣，有興趣會事半功倍。
07.參加國際比賽對校內成績提升有幫助嗎？
學科類國際比賽對校內成績的提高是有很大幫助的。
這些比賽的學習內容是基于學校之上，與課內的章節相呼應，在知識點考察上會更深入、出題范圍更多樣化、對學生掌握知識點的要求程度更高。
08.校內成績不好，適合參加國際比賽嗎？
不同的國際比賽適合不同程度的學生，如果校內成績不好，可以先選擇難度稍低的去學習，同時也有助于提升校內成績。
09.學科賽事和科研哪個含金量更高？哪個更花時間和精力？
二者含金量都很高，取得佳績并非易事，都需要充足的時間投入。但二者并非對立、而是相輔相成的關系。
知識型賽事有明確的考綱和題目，體現的是學生的知識掌握情況和解題能力；科研賽事是沒有限制的，可以根據孩子自己的興趣去選擇，更能體現孩子本身的特點。
最重要的是明確申請方向，不然會浪費大量時間。
● 如果想申請工程、數學方向，那AMC和科研賽事完全可以一起準備，它們甚至還能相輔相成；
● 如果想申請金融工程類，或者目標是沃頓商學院，那培養數據分析能力就很重要，參加AMC、HIMCM、商賽、丘獎、ISEF都很合適；
● 如果想申請生物醫學工程方向，參加USABO、丘獎、ISEF是不錯的選擇。
10.和國際比賽相比，做科研到底值不值？
科研相比國際賽事對孩子的吸引力更大，入門門檻也更低，很多牛娃的學術開掛之路，并不是從學科比賽開始的，往往他們是做科研的過程中遇到了某個學科的問題，對這個學科產生了興趣，或者倒逼自己去補充相應的知識，“順便”參加了國際比賽。
● 相比學科賽事和活動，科研有著更強的“延展性”；
● 科研其實并不像我們想象的是理科生的專屬，文社科的學生同樣可以通過科研做背提；
● 并非所有的學生都要去參加比賽，“隨大流”地做背提，只會降低效率。
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* 以上賽事主辦方為海外機構，不與任何中國的大學、中學或小學升學加分活動掛鉤，其成績不會作為任何中國中小學升學或評優的依據，僅定位為針對中學生的課外興趣活動和國際教學交流活動。
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