其實每年看上去分數(shù)波動都不大，但深處行業(yè)內(nèi)部的我們發(fā)現(xiàn)，AMC8的備考難度其實一直在提升：

題目難度提升

如果你去做一下10年前的AMC8試卷，哪怕一個完全沒學(xué)過競賽的孩子，只要校內(nèi)基礎(chǔ)穩(wěn)，拿20分左右可以說輕輕松松；再來看近幾年的試卷，無論是讀題要求還是解題要求都有很大的提升。

考生水平提升

隨著AMC8知名度越來越高，大家的重視程度也是越來越高、學(xué)習(xí)資源越來越豐富，因此大家的比拼越來越精細化，真題人人都做過、考點人人都知道，差距可能就在毫厘之間。所以，AMC8備賽絕對是個精細活，那么對于2026年想要參賽的同學(xué)，這接近一年的時間該如何準備呢？

最近DeepSeek那么火，不如來整點活兒，看看DeepSeek是如何給出備考建議的。沒想到它給出的備考建議，還真有不少看點。

DeepSeek的備考計劃，夠?qū)I(yè)嗎？

不得不說，DeepSeek還是真有兩把刷子的，給出的備考規(guī)劃非常不但有明確的時間安排，更有詳細的階段說明，什么“雙軌并行”、“核心突破”，看著很像回事兒：

從整個規(guī)劃的大框架上，DeepSeek還真是抓到重點的，如果你關(guān)注小林以前的直播會發(fā)現(xiàn)，它給出的大致階段安排和我們不謀而合，只是時間拉長到了1年：

圖注：翰林國際少培往期直播內(nèi)容

AMC8備考講究一個“分久必合、合久必分”。也就是先分模塊學(xué)習(xí)，然后進行綜合真題訓(xùn)練，再根據(jù)訓(xùn)練的情況重新鞏固各個模塊的內(nèi)容。 其實這兩年AMC8的考試，越來越要求“功底扎實”，由于考試時間段、題目信息量大，短期突擊也許能夠積累一些技巧、方法去攻克一些特別的考點，但整張試卷要拿高分，需要學(xué)生能快速識別出題目的考點，迅速定位到用什么工具，因此更需要這樣有條不紊地進行備賽規(guī)劃。而從翰林統(tǒng)計的高分學(xué)員案例來看，也確實發(fā)現(xiàn)，基本都經(jīng)歷了超過5個月的學(xué)習(xí)。

再給大家一個參考，當(dāng)小林給DeepSeek的要求調(diào)整到“半年備賽計劃”時，連DeepSeek也只能用上“暴力速通”這樣的詞匯了：

看一下這個學(xué)習(xí)時間要求，試問哪個學(xué)生每天能用上3個小時學(xué)AMC8？并且學(xué)習(xí)方式也是我們非常不提倡的“死記硬背式”，這樣的學(xué)習(xí)方式其實在當(dāng)下的AMC8考試中無異于去賭博押寶，從長遠來看對孩子也沒有價值。

其實這里還是體現(xiàn)出DeepSeek“嫩了點”，以小林的經(jīng)驗，哪怕是零基礎(chǔ)，半年準備AMC8也不是不可能，只是光靠自學(xué)難度確實比較大，并且對執(zhí)行效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求會高很多，考慮到還要兼顧校內(nèi)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，小林還是建議大家能把時間放長，更加從容備賽。

了解如何高效備賽，

掃描下方二維碼聯(lián)系顧問老師

刷完DeepSeek給的資源就能拿獎？ DeepSeek除了給出了復(fù)習(xí)的時間框架安排，還推薦了一些學(xué)習(xí)資源：

這些資源確實是國際競賽中最常用的經(jīng)典資源，比如AOPS系列的各種書、練習(xí)冊、網(wǎng)站等等。然而是不是把這些資源買回家，就能完成備賽？小林的經(jīng)驗是并不是，至少對超過50%以上的孩子來說可能會遇到困難：

主動性才是拉開差距的關(guān)鍵

我們當(dāng)然希望孩子盡早具備自學(xué)能力，但考慮到目前大部分參與AMC 8考試的學(xué)生都只有四五年級（甚至更小），除了少部分本身對數(shù)學(xué)就有很大興趣且從小就喜歡獨立鉆研的孩子，大部分孩子你給他一本書或者一個網(wǎng)站讓他自學(xué)，幾乎就等于“把孩子直接扔進游泳池”，相比自己學(xué)會游泳，溺水的概率更大一些。

圖注：AOPS講究活學(xué)活用，適合學(xué)習(xí)能力和興趣很都強的學(xué)生

翰林少培的教研組長龔老師曾經(jīng)說過： “拿1%的孩子和拿5%的孩子最大的區(qū)別其實不是天賦，而是主動性。那些拿1%的孩子往往會追著老師問，而5%的孩子還是需要有家長的監(jiān)督，甚至不少孩子上課家長都要坐在邊上。” 剛學(xué)就忘，效率減半 很多老師都會說到，真牛娃往往做完題目過了很久依然記憶猶新，而普娃則沒過幾天就忘了。

原因就在于，牛娃往往能自己從做題的過程中總結(jié)提煉出題目的核心本質(zhì)，從而大大減少了記憶的負擔(dān)；而普娃往往只能做到形式上的“會”，抓不住關(guān)鍵點自然很快就會遺忘。

這就是天賦的差異，你不得不認。

如果單純以“已經(jīng)刷完XXX書”為標準，并不能代表這本書的精髓孩子已經(jīng)掌握了，甚至有可能過了兩個月，他已經(jīng)忘得一干二凈了，這樣不停反復(fù)，的備賽效率非常低。

因此，這些資源要不要刷？當(dāng)然要，但最好是邊刷邊總結(jié)，對于很多普娃來說，只要有人稍微“點一點”就能get到精髓，這個人可以是高水平的同學(xué)、可以是有經(jīng)驗的老師。

這也是為什么翰林國際少培的課程都堅持采用小班模式的原因。 小班有著更好的互動氛圍

一個班3、4個人，每人有充分的時間在課堂上討論，而這種討論也能讓同學(xué)之間更了解彼此，形成融洽的學(xué)習(xí)氛圍。甚至很多時候真正啟發(fā)孩子的不是老師、而是同學(xué)。 小班更能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài) 一個知識點講完，有經(jīng)驗的老師看表情就知道孩子是不是懂了，在小班的環(huán)境下，每個孩子都能充分被關(guān)注，有問題當(dāng)場解決，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

圖注：一步步推演過程、一點點積累“競賽武器庫”

雖然是一次“整活”，但其實我們會發(fā)現(xiàn)，技術(shù)的進步確實可以讓我們省去很多自己去收集信息、資源的工作，但像AMC8這樣的硬核比賽，絕不僅僅看誰的資源多、信息多，而是要真正落到孩子的能力提升上，正如DeepSeek在給出規(guī)劃后補充的一句話：關(guān)鍵在堅持執(zhí)行與及時反饋調(diào)整。

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