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在當今全球化的時代，國際教育愈發注重培養學生的綜合素養，心理學作為一門研究人類思維、情感和行為的學科，正逐漸嶄露頭角，成為國際教育中的熱門領域。它不僅幫助我們更好地理解自己和他人，還在解決社會問題、促進個人成長等方面發揮著重要作用。

隨著心理學的熱度不斷提升，各類高含金量心理學競賽也愈發受到國際生與家長的重視，其中，剛放題不久的的TOPSS心理學競賽便是為國際高中生量身打造的一個絕佳展示平臺🔽

2025 TOPSS賽題

提交一份不超過3分鐘的心理學視頻，

展示心理學科學

如何幫助我們理解和對抗錯誤信息的傳播

為了幫助大家更深入地了解賽事、獲得備賽靈感，我們特邀請了擁有豐富備賽指導經驗的金牌導師—S導師，深入淺出地為大家答疑解惑，贏戰2025 TOPSS:

金牌導師深度探秘TOPSS心理學競賽！助你贏戰TOPSS 2025 ！

Part.1

賽事含金量&參賽指南

1、賽事背景

TOPSS（Competition for High School Psychology Students）由美國心理協會(APA)下屬的中學心理學教師聯盟(TOPSS)舉辦，每年開展一次。

比賽評審為TOPSS聯盟的心理學教師。APA是美國心理學領域的領先科學和專業組織，其成員包括超過157,000名研究人員、教育工作者、臨床醫生、顧問和學生。

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APA的會員都是持有博士學位的心理學家，他們在多種環境中工作，包括學術研究、私人心理實踐、K-12學校、醫院、武裝部隊、法院系統、監獄、商業和工業以及退伍軍人管理局。

2、2025賽事主題

2025 年的賽題聚焦于心理學如何幫助我們理解和應對錯誤信息的傳播（misinformation）。

這一主題不僅緊貼時代脈搏，反映了心理學在現實生活中的重要作用，更為參賽者提供了廣闊的創作空間和深刻的思考維度。

在視頻中，學生們需要準確定義“misinformation”，并圍繞（美國）高中心理學課程國家標準中的關鍵心理結構，結合已發表的研究進行闡述和分析，如各類理論、概念或術語。同時，要對至少一項已發表的研究進行深入總結和分析，清晰地展示心理學在對抗錯誤信息方面的作用。

Part.2

參賽規則與評分標準解讀

1、參賽規則

●原創性和獨立性

視頻必須完全原創，獨立完成，嚴禁使用AI輔助創作，包括但不限于總結研究文章、生成文本/腳本以及創作藝術品或圖形。

●內容要求

視頻中不得包含具體人物（例如，政治名人）或特定組織的名稱，以避免侵犯個人隱私或涉及敏感話題。
視頻長度嚴格限制在3分鐘以內，以符合短視頻的流行趨勢，同時考驗參賽者的凝練表達能力。
學生可以將幻燈片展示融入他們的視頻，但這不是必須要求，可以根據視頻內容和表達需要自行決定。

●年齡限制

如果參賽者未滿18歲，其父母或法定監護人也必須根據提交表格閱讀、批準并簽署比賽的條款、條件和規則。

●提交截止日期

參賽作品必須在2025年3月20日之前提交，逾期作品將不予接受。

●參考文獻

視頻結尾必須展示參考文獻的幻燈片頁面，至少包含一個APA風格的參考文獻，以展示參賽者的研究能力和學術規范。

●作品聲明

視頻必須代表完全原創、獨立的作品。如果視頻中包含原創的手繪藝術、圖片和音樂，必須在視頻結尾的參考文獻幻燈片上以文字明確聲明。

●視頻表達

視頻中一定要表達出對主題的興奮和熱情，這是評分標準中的一個重要方面，要求參賽者能夠展現出對心理學和競賽主題的熱情和興趣。

2、評分標準

●內容維度（65 分）

定義精準（5 分）：對 “misinformation” 的定義必須準確無誤，這是構建整個論述的基石。
理論運用（20 分）：熟練運用國家標準中的心理結構，展現對心理學知識的深刻理解，使理論與實際論述緊密結合。
研究理解（20 分）：通過引用和分析研究論文，體現對相關學術研究的深入掌握，為觀點提供有力支撐。
舉例論證（20 分）：提供一個極具說服力的現實例子，生動地闡述心理學在對抗錯誤信息中的應用，增強論述的可信度

●表達維度（40 分）

中心思想（20分）：確保能夠吸引觀眾并有效傳達核心觀點。
語言組織（10 分）：包括清晰的語言組織、一致的邏輯結構、嫻熟富有感染力的演講內容。
演講技巧（10 分）：涵蓋發音的準確性、節奏的把握、音量的控制以及聲音的表現力等方面，良好的演講技巧能夠使視頻更加生動和吸引人。

Part.3、往期獲獎作品深度解析

S導師結合2024年賽事為大家詳細分析了一則獲的Winner獎視頻作品，通過實際案例展示一份獲獎作品應有的要素。

2024賽題：

提交一份不超過3分鐘的心理學視頻，展示心理學主題對學校、社區和生活的潛在益處

視頻：NIMBYism and the Minimal Group Paradigm

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●引人入勝的開頭：

視頻伊始，作者以學生開學加入社團這一常見的學校生活場景作為開篇，瞬間抓住觀眾的注意力，激起觀眾的好奇心。這種引入方式不僅自然流暢，還巧妙地為后續的主題闡述做好鋪墊，如同在論文引言中設置的 “hook”，引導觀眾深入了解視頻內容。

●概念闡釋與來源介紹：

第 11 秒左右，作者進行自我介紹后，清晰地闡述了選擇的心理學概念 “NIMBY（不在我家后院）” 及其定義和來源。這一過程簡潔明了，讓觀眾迅速理解核心概念，為后續深入探討奠定基礎。

●學術研究引用與視覺呈現：

第 39 秒，作者引用 1971 年發表在心理學雜志上的實驗，通過手繪圖像的方式將實驗生動地展現出來。畫面中，作者手繪的內容詳細展示了實驗針對的人群、操作流程以及結果。與單純的文字描述相比，這種視覺呈現方式更加直觀、有趣，仿佛將觀眾帶入實驗現場，讓大家能夠更加輕松地理解復雜的實驗內容，極大地增強了視頻的吸引力和信息量。

●社會影響與案例分析：

從學術研究過渡到社會層面，作者以舊金山灣區的當地社區為例，通過手繪圖像生動地描繪出社區居民面對相關話題的態度。這一案例緊密聯系實際，將抽象的心理學概念與現實生活相結合，使觀眾更容易理解 “NIMBY” 現象在社會中的具體表現，也展示了作者對身邊社會現象的敏銳觀察力。

●結尾致謝與引用聲明：

參考文獻頁面詳細列出了引用的關鍵詞定義、實驗來源等信息，并且明確聲明手繪部分為原創。這一結尾不僅完整地呈現了學術規范要求，還體現了作者對知識產權的尊重和對學術誠信的堅守。

Part.4、備賽建議

知識儲備與運用

扎實掌握心理學基礎知識，深入理解關鍵概念，確保在視頻中準確運用相關術語，使論述更具專業性。

研究能力提升

熟練掌握學術研究方法，學會使用 Google scholar、jstore 等學術資源平臺，精準查找與賽題相關的研究論文，為視頻內容提供堅實的學術支撐。

創意與實例結合

從日常生活中挖掘創意，將心理學知識與實際例子緊密結合，讓視頻內容既生動有趣又富有深度，增強觀眾的共鳴和理解。

演講技巧打磨