2025Fall正在如火如荼的進行中，英美名校正在狂撒面邀offer！翰林許多學員也收到了包括劍橋、牛津、帝國理工學院等多所TOP名校的面邀offer！
其中，有兩名錄取數(shù)學相關(guān)專業(yè)的學生有一個共同點：都被邀請參加過AIME美國數(shù)學邀請思維挑戰(zhàn)活動，并斬獲了高分！這進一步向大家“檢驗”了AIME賽事的含金量！
1、A同學：斬獲2025年芝加哥大學 ED0 offer
2、K同學：斬獲2025年劍橋大學面邀offer
名校高度認可，含金量超高AIME美國數(shù)學邀請賽正在火熱備賽中！
重要提醒！
AIME I考試時間：2025年2月6日（美國時間）
AIME II考試時間：2025年2月12日（美國時間）
目前距離考試已經(jīng)不足70天！
如何短時間內(nèi)快速攻克AIME重難點？
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AIME美國數(shù)學邀請賽
AIME美國數(shù)學邀請賽是介于AMC10、AMC12及美國數(shù)學奧林匹克競賽（USAMO）之間的數(shù)學競賽，始于1983年，每年2月分兩次開賽，分別為 AIME I 和 AIME II。
1、參賽學生
中國賽區(qū)AMC10和AMC12成績優(yōu)異，達到AIME晉級分數(shù)線的選手將會被邀請參加AIME美國數(shù)學邀請賽。
2、賽事時間
AIME I：2025年2月6日（美國時間）
AIME II：2025年2月12日（美國時間）
3、考試形式
15道填空題，180分鐘。
每題1分，滿分15分。其中每個答案都是 0 到 999 之間的整數(shù)，答錯或不答都不得分。
不同目標學生如何備賽AIME？
AIME的題目很需要發(fā)散性思維，考察同學們對知識點真正的理解和掌握，因此在復習時就要“吃透”知識點，不同情況的學生也要“對癥下藥”。
1、以拿高分為目的
如果想要拿到高分，一定要提前鞏固知識點、訓練真題以把握做題節(jié)奏。
AIME題目難度分析
AIME題目的絕對難度和AMC12的后十題Q15-Q25實際上具有高度的對應性:
👉 AIME Q1-Q5對應于AMC12 Q15-Q17 (Diffcult Scale: 3-3.5)
👉AIME Q6-Q9對應于AMC12 Q17-Q20 (Dicult Scale: 4-4.5)
👉AIME Q10-Q12對應于AMC12 Q20-Q23 (Dificult Scale: 4.5-5.5)
👉AIME Q13-015對應于AMC12 Q23-Q25 (Diffcult Scale: 5.5-6.5/7)
前11題必須在考試時間3小時內(nèi)重點攻克，第12-15題難度上升，容易因考慮不周而失分，因此需要保證前面部分的正確率。
建議同學們可以先做1-2套近年的AIME真題，提前熟悉題目難度，再按照自己的薄弱項重點刷題訓練，進行查漏補缺。
2、以晉級USAMO或USAJMO為目的
對于將晉級作為目標的同學們來說，應該是要提前很久進行系統(tǒng)化學習的。在考完AMC10/12的這段時間里，只需要延續(xù)之前的復習計劃，在考前著重訓練難度較大的12-15題，并刷幾套真題保持手感即可。
注意：中國籍學生參賽，最高只能角逐到AIME，無資格參賽USA(J)MO。但若分數(shù)能達到USA(J)MO晉級線，也是學術(shù)能力強有力的證明。
USAMO晉級分數(shù)線=AMC12分數(shù)+10×AIME分數(shù)
USAJMO晉級分數(shù)線=AMC10分數(shù)+10×AIME分數(shù)
3、AIME 高效備考建議
✅ 鞏固核心知識點
AIME競賽涉及的知識點范圍較廣且深度較高。因此，考生需要系統(tǒng)地復習和鞏固核心知識點，確保自己具備扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。
✅把握做題節(jié)奏
AIME的考試時間為180分鐘，共15道填空題。考生需要合理分配時間，形成自己的做題節(jié)奏和答題策略。對于前10道題，考生應重點攻克并確保較高的正確率。
✅培養(yǎng)好的做題技巧
AIME注重考察解題能力和創(chuàng)新思維。因此需要通過多對題目的解析思路進行總結(jié)復盤來提高解題速度和準確性。同時，多參加模擬考試和培訓課程也有助于拓寬解題思路和提高解題靈活性。
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AIME題目難度大、考試時間長，對想?yún)⒓覣IME、并在AIME競賽中取得優(yōu)秀成績同學來說，需要提早準備、做好長期訓練的規(guī)劃！
1、翰林獨家精編AIME講義
AIME教材由翰林經(jīng)驗豐富的AMC導師編撰整理，整體分為數(shù)論、代數(shù)、幾何和組合4大版塊，將知識點模塊化，幫助學生更具針對性、更加系統(tǒng)化備考。上百頁足量內(nèi)容，滿足長期備賽需求。
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2、翰林AIME系列課程
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3、翰林數(shù)學導師陣容（部分）
張博士 翰林數(shù)學教研組組長
◾美國羅切斯特大學理論數(shù)學博士，復旦大學上海數(shù)學中心博士后研究員。
◾AMC官方認證優(yōu)秀教練，DMM杜克數(shù)學競賽ITCCC官方認證優(yōu)秀教練
◾7年理論數(shù)學的研究和相關(guān)教學經(jīng)驗，曾教授過大學數(shù)學系本科至研究生大部分專業(yè)課程。
◾初中階段獲得全國初中數(shù)學聯(lián)賽一等獎、化學聯(lián)賽二等獎保送重慶南開中學理科競賽實驗班。高一獲得重慶市數(shù)學競賽一等獎，全市第三名。高三獲得全國高中數(shù)學聯(lián)賽一等獎，生物聯(lián)賽二等獎。
◾曾參與了 AMC與美國大學生數(shù)競（Putnam、Virginia Tech等）的講座與培訓工作。
2023-2024年AMC及AIME戰(zhàn)績(不完全統(tǒng)計):
AMC10/12輔導晉級AIME人數(shù)79+，其中前1% DHR20名，最高分滿分145.5，AIME 10分+學員20名，7分+學員29名。其中14分一人，13分一人，12分六人，11分八人，10分四人。11名學員達到USA/JMO分數(shù)線。
2022年11月AMC及AIME戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）:
AMC10/12輔導晉級AIME人數(shù)51+，其中前1% DHR11名，最高分滿分150；AIME10分+學員7名，7分+學員11名。其中13分兩人，12分一人，11分兩人，10分兩人。5名學員達到USA/JMO分數(shù)線，三名學員分別實際晉級USAMO和USAJMO。
夏校戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2023年：所帶AMC學員中，七名申請美國頂級數(shù)學夏校ROSS Mathematics Program，其中三名拿到offer，兩名拿到waiting list，兩名申請Stanford數(shù)學夏校SUMAC的學生均拿到offer，四名申請Awesomemath的學生全部拿到offer；
2022年：所帶AMC學員中，四名申請美國頂級數(shù)學夏校ROSS Mathematics Program的學生中兩名拿到offer，一名申請Stanford數(shù)學夏校SUMAC的學生拿到offer，五名申請Awesomemath Level3,4的學生全部拿到offer。
王老師
◾本科畢業(yè)于北京大學，碩士一等學位畢業(yè)于倫敦政治經(jīng)濟學院（LSE）
◾擁有2年海外工作經(jīng)驗，有豐富的數(shù)學競賽背景。
◾曾獲得新加坡數(shù)學競賽一等獎（小學部），華羅庚金杯少年數(shù)學邀請賽全市第一，全國初中數(shù)學競賽一等獎，上海市高中數(shù)學競賽一等獎（滿分全市第一），全國高中數(shù)學競賽一等獎。保送至上海華育中學，上海中學高中部，北京大學。
◾本科畢業(yè)于北京大學。本科期間獲五四獎學金，光華獎學金。碩士期間獲Allianz數(shù)據(jù)分析比賽第一名。
2023-2024年戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2023-2024年AMC晉級超30人，7人DHR，AIME 5人10分以上，1人獲得USAMO銀牌全美排名33，BMO Round 2 2人merit。所教AMC學生2人被SUMAC錄取，1人被ROSS錄取。
2022-2023年戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2022-2023年AMC晉級超30人，5人DHR，AIME 6人10分以上，BMO Round 2 1人merit。所教AMC學生5人被全球頂尖數(shù)學夏校SUMAC線下營錄取（全球僅錄取40人），1人被ROSS數(shù)學營錄取。
譚老師
◾悉尼大學工程學院數(shù)據(jù)科學碩士，西蒙菲莎大學理學院統(tǒng)計學士，專業(yè)課TOP5%畢業(yè)生曾獲校長榮譽獎。
◾美國大學理事會AP官方認證教師。
◾獲得AMC官方優(yōu)秀教練認證。
◾扎實的理工科基礎(chǔ)理論知識。多年教學經(jīng)驗，可全英文教授各門課程，獲家長以及學生一致好評。
【授課體系】
◾競賽類：AMC8/10/12，Euclid，Math League，UKMT
◾課程類：AP微積分，統(tǒng)計，Alevel體系，IGCSE，IB體系，MYP
【執(zhí)教戰(zhàn)績】
◾2022年AMC10/12，aime晉級5人，其中1人獲全球卓越獎DHR前1%，1人全球優(yōu)秀獎HR前5%；
◾2023年AMC8，2人獲全球優(yōu)秀獎HR前5%；2023年AMC10/12，aime晉級3人，其中1人獲全球卓越獎DHR前1%；
◾2024年AMC8，3人獲全球卓越獎DHR前1%，1人獲全球優(yōu)秀獎HR前5%；
◾2021-2024年，AP微積分、統(tǒng)計課程四年共輔導學生超150人， 微積分5分率100%，統(tǒng)計5分率90%；
郭老師
◾北京大學碩士，六年國際教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，累計授課時長超過9000小時。
◾曾獲全國大學生數(shù)學建模競賽一等獎；全國高中數(shù)學聯(lián)賽二等獎，全國希望杯數(shù)學競賽三等獎。
◾高中數(shù)學教師資格證以及各類競賽獲獎證，AMC官方授予優(yōu)秀教練證書，AP官方認證教師。
◾擅長引導學生積極思考，注重思路方法上的提升，引導學生理解掌握公式背后的原理。善于對真題進行分類歸納總結(jié)，也會講述生活中的應用。
教授科目&特色：
美國AMC10/12系列數(shù)學競賽，以及復賽AIME，歐幾里得Euclid數(shù)學競賽，澳大利亞AMC競賽，BMO，STEP等；擅長引導學生積極思考，很耐心，循循善誘，因材施教，講解細致，注重思路方法上的提升，善于鼓勵。
學員戰(zhàn)績（僅展示部分）：
◾美國AMC12/10/8競賽學生進復賽以及獲獎率超過65%，AMC12最高分150，140+的不少，AMC10最高分144；2023年近30個學生晉級AIME，基本都是前5%或1%，獲獎率超過70%；2022年17個學生晉級AIME，4個拿下1%；
◾歐幾里得競賽學生獲獎（前25%）率75%左右，最高分94；
◾澳大利亞AMC競賽學生也從入學只能做對15題到最后能做對26題拿下二等獎；
◾A-Level學生A以及A*率96%以上，高數(shù)有學生FP1 FM FP2三門離滿分差1分；AP微積分學生5分率95%；IB學生提分很快，目前IB HL學生基本都提到7分，SL曾有學生從1-2分提到5-6分用了3個月左右。
莊老師
◾丹佛大學數(shù)學博士，研究方向為數(shù)理邏輯，本科畢業(yè)于東南大學應用數(shù)學專業(yè)。
◾博士期間，專注于數(shù)學邏輯的前沿研究，并多次在學術(shù)會議上作為主講人分享研究成果。畢業(yè)后，積極投入數(shù)學教學工作。
教學經(jīng)歷：
◾三年美國丹佛大學本科數(shù)學課程講師與助教經(jīng)驗，教授課程涵蓋微積分、線性代數(shù)、微分方程、數(shù)學證明等。在教學過程中，注重學生邏輯思維的培養(yǎng)與應用能力的提升，受到學生與同事的廣泛好評。
研究與項目經(jīng)歷：
◾曾發(fā)表兩篇SCI-E論文，其中一篇已正式發(fā)表，另一篇在審稿中。五次作為主講人在學術(shù)會議上展示研究成果，并四次作為與會者參與學術(shù)交流。主導并參與多個重要項目，包括arXiv論文推薦系統(tǒng)和基于人工智能模型的股票數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。
劉老師
◾加拿大英屬哥倫比亞大學(UBC)電氣與計算機工程碩士，英國愛丁堡大學計算機科學學士
◾五年海外留學經(jīng)驗，扎實的數(shù)學計算機學科基礎(chǔ)。
◾AMC官方認證優(yōu)秀教練
◾在校期間參與理論計算機方向的研究，擔任數(shù)學計算機科目的課程助教，碩士期間曾在加拿大從事軟件開發(fā)相關(guān)工作。
◾個人海外學習工作生活經(jīng)驗豐富，對海外文化和教育風格有深刻體會，教學注重激發(fā)學生興趣，擅長幫助學生提升積極思考，高效學習的能力。
主授課程：AMC8/10/12，澳洲AMC，袋鼠數(shù)學，AP微積分/統(tǒng)計，IGCSE數(shù)學/Alevel數(shù)學等課程。
輔導成績：競賽AMC8帶出多名前5%學員，AMC10/12的AIME晉級率60%以上，Alevel數(shù)學提分率近100%
張老師
◾倫敦大學學院UCL數(shù)學學士，愛丁堡大學金融建模與優(yōu)化碩士
◾高中兼修A-level課程并取得A*A*A成績，Math滿分，F(xiàn)urther Math 98%，并通過牛津MAT筆試。
◾大學期間擔任UCL數(shù)學志愿者社團主席、并在倫敦當?shù)馗咧袚螖?shù)學助教。
◾曾陪伴式輔導多位學生A-level數(shù)學，數(shù)學A*率95%，進階數(shù)學A*率75%; AP微積分5分率100%。
◾擅長MAT/TMUA/STEP等附加考試及AMC競賽；針對數(shù)學學科的同學，注重知識網(wǎng)絡的搭建，針對競賽的同學，注重解題技巧的運用，針對建模的同學，注重邏輯思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
* 以上賽事主辦方為海外機構(gòu)，不與任何中國的大學、中學或小學升學加分活動掛鉤，其成績不會作為任何中國中小學升學或評優(yōu)的依據(jù)，僅定位為針對中學生的課外興趣活動和國際教學交流活動。
4、翰林數(shù)學賽事精英榜
