為了申請美國大學我做了這么多，為什么反而成了減分項？

留學日漸火熱的今天，國外大學對于中國學生的要求也在逐漸提高，尤其是承認了對亞裔學生要求普遍更高的美國更是如此。那么如何申請進入一所頂尖的美國大學，就成為了很多學生困惑不已的謎題——同學們了解到了要高 GPA，堅持便可；同學們了解到了要參加課外活動，也沒太大問題；同學們又了解到了要“做自己”，于是就犯了難；同學們還了解到需要“領導力”，更是千頭萬緒。今天我就來和大家說說，他們所謂的這些加分項，到底該如何拿到。

學術成績

學術成績（SAT、GPA）不能算加分項，這是所有申請的前提，這或許是對于中國學生來說最容易做到的最容易做到的了，中國學生領先于世界的能力就是考高分，相信也不用我多說，堅持努力就是大家需要做到的事。

課外活動

學術成績可以達到，而參加課外活動，同學們便犯了難，心想到底怎樣才算參與呢？于是有的同學高中期間選擇了十幾個的學校社團，并且參加了各種課外實踐活動，想要面面俱到，反而在申請時發(fā)現(xiàn)自己被國外的招生官認為做事朝令夕改，不能堅持自我；又有學生覺得那我就一年參加一個社團吧，然而又被認為很平庸，甚至會被招生官認為是為了申請大學才去參加的。

其實在國外，招生官看重的不是一個學生擁有怎樣的興趣，而是是否能夠堅持自己的興趣，并為之做出的不同尋常的努力。招生官會在審閱申請表時仔細看學生花在課外活動上多少時間，了解學生如何協(xié)調學習和興趣之間的關系，并且在參與課外活動時是否盡心盡力主動完成。舉例來說，如果你參與的課外活動是社區(qū)服務，他們會看重你在服務中扮演的是什么角色，是充當組長，主動發(fā)現(xiàn)并解決問題，還是僅是參與，混完了事，這給招生官的印象會完全不同。亦或如果你參與了社團活動，你有沒有參與競選職位，社團有沒有在你這一屆有比上一屆表現(xiàn)的更加出色？這也就是國外看重的所謂“領導力”了。所以選擇課外活動，最好還是選擇自己真正感興趣的事情認真來做，這樣更容易投入激情并取得成就。

非要說課外活動中有沒有“捷徑”？也是有一些的，大家可以酌情參考：

• 辯論比賽、虛擬法庭、模擬聯(lián)合國、社會調查、校報/校刊這類更能體現(xiàn)領導力和智力的活動會更受到青睞；
• 國際性的游學等有利于提升國際視野的活動令他們欣賞；
• 義務活動和慈善類活動等能體現(xiàn)品質中真、善、美的活動是美國大學認為最珍貴的方面，例如紅十字會的義務活動和國際級別的慈善組織活動。
• 但是注意，這些都要看個人興趣和個人能力，有則更好，沒有也不必勉強。

學術學術活動

近年來高質量學術活動成績也在申請過程中大放異彩，成為了很多家長、同學眼中的香餑餑。但很多家長、同學也非常擔心兩點：一是參與的學術活動競爭過于激烈，花費了大量的時間心思也沒有獲得很好的成績，反而影響了本身的 GPA? 或 SAT 等硬性指標成績；二是參與的學術活動沒有太多含金量，即使拿到了成績也無法獲得國外大學的認可，最終得不償失。

事實上，比賽名次當然有作用，但比賽的經(jīng)歷同樣是美國招生官頗為看重的方面。以我的朋友為例，她高中有兩年是在美國上的，曾參與過斯坦福大學國際辯論邀請賽和異地參與過“愛·創(chuàng)·造”電子工程設計創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽，可是她最終也沒有取得很好的成績。但在她申請大學時，招生官看到了她的經(jīng)歷，于是便仔細詢問她參與這些比賽的經(jīng)歷，遇到的困難，克服的方法以及她為此投入的激情，并了解到她的興趣所在以及興趣和這些比賽之間的聯(lián)系，最后，這些經(jīng)歷幫助她收到了美國 TOP 20的大學錄取通知書。所以，在對名次的看重遠不如中國的美國，你在學術活動中能夠獲取的，也許遠遠比你預料到的更多。

而針對于第二點，我就推薦幾個國外大學比較認可的學術活動吧。大家如果真的有興趣有條件，可以試著去參與一下：

奧賽類、科技類

奧林匹克各科學術活動的國際獎牌，其中包括國際數(shù)學/物理/化學/生物奧林匹克學術活動等。另外，“美國英特爾”科學獎、“愛?創(chuàng)?造”電子工程設計創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽等一些國際級的科技大賽也同樣出彩。

國內外高中學科學術活動

美國高中數(shù)學建模學術活動、美國高中數(shù)學邀請賽（非常有含金量，參與即可）、丘成桐中學數(shù)學獎全國總決賽、全國中學生學科學術活動省級一等獎、全國高中各類學科學術活動冬令營等有含金量的學科學術活動在國外也很受認可。

美國各大高校數(shù)學邀請賽

斯坦福、哈佛、麻省理工全球數(shù)學邀請賽等。

地區(qū)級的各種學術類學術活動

地區(qū)級的各種學術類學術活動、科技學術活動，中國各個級別的作文大賽、英語能力學術活動，加拿大歐幾里得數(shù)學學術活動，World Scholar’s Cup 等其他學術比賽，這類學術活動是中國學生最容易接觸的比賽，但是由于申請者較多，需要很不錯的成績才更有含金量。

最后綜合下來，所有的加分項其實就是展示學生的學習之外的“軟實力”，例如學生的個性、特長，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、領導力、堅持興趣的能力、實踐能力等綜合實力。如果大家有自己認為可以體現(xiàn)這方面能力的經(jīng)歷，也可在申請時添加進去。但提醒大家，這些方面的能力只是在你知識達標之后的補充項，千萬不要舍本逐末，如果成績達不到要求，那就萬事皆休，不是嗎？

以上就是關于【為了申請美國大學我做了這么多，為什么反而成了減分項？】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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