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IB三大核心課程是什么？一文詳解EE+TOK+CAS學(xué)習(xí)內(nèi)容及評(píng)估要求！

Category: 國際課程 Date: 2024年10月24日下午12:43

國際文憑組織（IBO）設(shè)立的國際文憑課程（IBDP）以其全面性和嚴(yán)謹(jǐn)性著稱，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、研究能力和社會(huì)責(zé)任感。在IBDP課程中，三大核心課程——知識(shí)理論（TOK）、拓展論文（EE）和創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)（CAS）——是學(xué)生必須完成的重要組成部分。這些核心課程不僅是IBDP的特色，也是其成功的關(guān)鍵。本文將詳細(xì)介紹這三大核心課程的內(nèi)容、評(píng)估方式和適用學(xué)生群體，幫助家長和學(xué)生更好地理解和準(zhǔn)備IB課程。

一、知識(shí)理論（TOK）

官宣！IBO公布2025年5月TOK題目！

1. TOK課程簡(jiǎn)介

知識(shí)理論（Theory of Knowledge，簡(jiǎn)稱TOK）是一門側(cè)重于批判性思維和探究學(xué)習(xí)過程的課程。與傳統(tǒng)學(xué)科不同，TOK并不包含具體的知識(shí)體系或某領(lǐng)域的知識(shí)，而是偏向哲學(xué)，旨在幫助學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)和知識(shí)獲取的過程。通過TOK課程，學(xué)生將學(xué)會(huì)質(zhì)疑和評(píng)估知識(shí)的來源和可靠性，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性分析的能力。

2. TOK評(píng)估方式

TOK的評(píng)估分為兩部分：外部評(píng)估和內(nèi)部評(píng)估。

外部評(píng)估：學(xué)生需要完成一篇1200-1600字的論文。這篇論文要求學(xué)生圍繞一個(gè)知識(shí)問題進(jìn)行深入探討，展示他們對(duì)知識(shí)理論的理解和批判性思維能力。
內(nèi)部評(píng)估：學(xué)生需要進(jìn)行一次口頭表達(dá)（TOK Presentation），展示他們對(duì)某個(gè)知識(shí)問題的探討和分析。口頭表達(dá)可以是個(gè)人完成，也可以是小組合作，評(píng)估重點(diǎn)在于學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

3. TOK的學(xué)習(xí)方法

為了在TOK課程中取得好成績，學(xué)生需要：

積極參與課堂討論：TOK課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和交流，學(xué)生需要在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。
閱讀和研究：學(xué)生需要閱讀大量的哲學(xué)和知識(shí)理論相關(guān)的文獻(xiàn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高思維深度。
反思和寫作：學(xué)生需要不斷反思自己的學(xué)習(xí)過程和知識(shí)獲取方式，并通過寫作表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。

二、拓展論文（EE）

1. EE課程簡(jiǎn)介

拓展論文（Extended Essay，簡(jiǎn)稱EE）是IBDP中的另一項(xiàng)重要核心課程。IBO要求學(xué)生在IBDP的最后一學(xué)年獨(dú)立完成一篇4000詞的拓展性論文。EE課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力，是公認(rèn)的國際課程中最具挑戰(zhàn)性的課程之一。

2. EE論文的六個(gè)必備要素

標(biāo)題頁（Title page）：包括論文標(biāo)題、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)科、提交日期等基本信息。
內(nèi)容頁（Contents page）：列出論文的各個(gè)部分及其頁碼，方便閱讀和查找。
導(dǎo)言（Introduction）：介紹論文的研究背景、研究問題和研究目的。
文章正文（Body of the essay）：包括文獻(xiàn)綜述、研究方法、數(shù)據(jù)分析和討論等內(nèi)容，是論文的核心部分。
結(jié)論（Conclusion）：總結(jié)研究結(jié)果，回答研究問題，并提出進(jìn)一步研究的建議。
引用和參考書目（References and bibliography）：列出論文中引用的所有文獻(xiàn)和資料，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范。

3. EE論文的格式要求

字?jǐn)?shù)要求：論文字?jǐn)?shù)應(yīng)在3700-4000字之間，不包括標(biāo)題頁、內(nèi)容頁、引用和參考書目。
插圖要求：插圖應(yīng)清晰、精確，并標(biāo)明來源。插圖應(yīng)有助于說明研究內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單的裝飾。
表格要求：表格應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，標(biāo)明來源，并在正文中解釋其含義。
腳注尾注：腳注和尾注應(yīng)簡(jiǎn)潔，提供必要的補(bǔ)充信息，不應(yīng)過多使用。
附錄要求：附錄應(yīng)包括所有補(bǔ)充材料，如原始數(shù)據(jù)、問卷等，但不計(jì)入總字?jǐn)?shù)。

4. EE論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

EE論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個(gè)方面：

研究問題的明確性：研究問題應(yīng)清晰、具體，具有研究價(jià)值。
研究方法的科學(xué)性：研究方法應(yīng)合理、科學(xué)，能夠有效回答研究問題。
數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性：數(shù)據(jù)分析應(yīng)準(zhǔn)確、細(xì)致，能夠支持研究結(jié)論。
論證的邏輯性：論證應(yīng)邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)，能夠有效支持研究觀點(diǎn)。
學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范性：寫作應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范，語言表達(dá)準(zhǔn)確，引用規(guī)范。

三、創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)（CAS）

1. CAS課程簡(jiǎn)介

創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)（Creativity, Action, Service，簡(jiǎn)稱CAS）是IBDP的第三大核心課程。CAS課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、身體素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生全面發(fā)展。CAS課程包括三類活動(dòng)：創(chuàng)造性活動(dòng)（Creativity）、體育活動(dòng)（Action）和社會(huì)服務(wù)（Service），學(xué)生需要在IBDP的兩年內(nèi)完成至少150小時(shí)的CAS活動(dòng)。

2. CAS活動(dòng)的分類

Creativity（創(chuàng)造性活動(dòng)）：包括戲劇、繪畫、音樂等能夠體現(xiàn)創(chuàng)意的項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。
Action（體育活動(dòng)）：包括各種體育運(yùn)動(dòng)和體力活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
Service（社會(huì)服務(wù)）：包括各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神。

3. CAS活動(dòng)的評(píng)估要求

時(shí)間要求：每周每個(gè)學(xué)生的CAS活動(dòng)時(shí)間不少于3小時(shí)，整個(gè)IBDP期間至少完成150小時(shí)的CAS活動(dòng)，每類活動(dòng)至少50小時(shí)。
活動(dòng)記錄：每個(gè)學(xué)生都有自己的CAS檔案，記錄自己在各類活動(dòng)中的表現(xiàn)。學(xué)生需要通過拍照、寫反思等方式記錄參與過程，并向?qū)W校申報(bào)完成情況。
指導(dǎo)老師評(píng)估：負(fù)責(zé)指導(dǎo)的老師將定期查看學(xué)生的CAS檔案，并簽署意見，評(píng)估學(xué)生在各類活動(dòng)中的表現(xiàn)。

4. CAS課程的特點(diǎn)

沒有評(píng)分：CAS課程沒有評(píng)分，只有完成和未完成的區(qū)別。未完成CAS課程的學(xué)生不能獲得IB文憑。
注重過程：CAS課程注重學(xué)生在活動(dòng)中的參與和成長過程，而不是結(jié)果。通過參與各種活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)探索精神、自立精神、技能和興趣。

四、適合學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生

1. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、做事有計(jì)劃的學(xué)生

IB課程量大、要求高，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成規(guī)定任務(wù)。因此，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、做事有計(jì)劃、善于安排時(shí)間的學(xué)生更適合學(xué)習(xí)IB課程。

2. 不偏科、全面發(fā)展的學(xué)生

IB課程在科學(xué)、人文、外語、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天分，進(jìn)入IB課程班可能會(huì)感覺自己的特長沒有時(shí)間得到充分發(fā)揮。

3. 英語或法語基礎(chǔ)較好的學(xué)生

IB課程主要以英語或法語授課，因此，英語或法語基礎(chǔ)較好的學(xué)生更適合學(xué)習(xí)IB課程。語言基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能會(huì)在課程學(xué)習(xí)中遇到較大困難。

4. 有社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神的學(xué)生

CAS課程要求學(xué)生參與各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神。因此，有社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神的學(xué)生更適合學(xué)習(xí)IB課程。

IB課程的三大核心課程——知識(shí)理論（TOK）、拓展論文（EE）和創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)（CAS）——是IBDP的重要組成部分。這些課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、研究能力和社會(huì)責(zé)任感，還幫助學(xué)生全面發(fā)展，為他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過本文的介紹，學(xué)生和家長能夠更好地理解和準(zhǔn)備IB課程，選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑，取得優(yōu)異的成績。

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