A-Level、AP、IB三大國際課程與高考超全對比！誰更容易？

隨著全球化教育的不斷深入發展，越來越多的家長和學生開始將目光投向了除中國高考之外的全球教育體系中。在這之中，A-Level、AP、IB這三大國際課程以其獨特的優勢和廣泛的認可度，成為了眾多中國家庭為孩子規劃未來教育的重要選項。與此同時，中國的高考作為選拔性考試，其競爭激烈程度和難度也是不言而喻的。那么，究竟這三大國際課程與中國高考相比，各自具有怎樣的特點和難易程度呢？讓我們一起深入探討一下。

一、A-Level：英國高中體系的全球通行證

主要是英國的高中體系課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。畢業后學生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個國家/地區的大學就讀。

1、課程設置：

A-Level課程包含70多門供學生選擇，一般學生選擇3-4門課程進行學習。如：Accounting 財會、Chemistry 化學、Computer Science 計算機科學、Economics 經濟學、History 歷史、Public Affairs 公共事務……

A-Level課程一般在中國開設數學、物理、計算機學、化學、生物、經濟學等課。為期兩年的學習，AS階段選擇3~4門課，A2階段選擇3門考取最終成績，獲得A-level證書。

2、考試與評分：

A-Level考試每年有2-3次機會，學生可以選擇在最佳成績公布前多次參加考試。其評分方式將成績分為A至U七個等級，其中A為最高等級，U為不及格。全球各大學對A-Level成績的要求各不相同，但總體來說，頂尖大學往往要求學生取得A甚至A*的成績。

3、適合學生：

• 目標為英聯邦國家或英國大學的學生。
• 擅長應試的學生。
• 特長明顯而短板突出的學生，可以選擇自己擅長的科目。
• 英語能力較強的學生。
• 不希望在國內讀本科的學生。

二、AP：美國大學先修課程的橋梁

AP（Advanced Placement美國大學先修課程），是指由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。目的是給一些優秀的學生提前學習大學課程，得到一定的成績后可獲得大學學分的機會。課程難度相當于美國大學入門課程水平，比普通高中的課程難度要大一些。

1、課程設置：

AP課程共有36門學科，分為6大類，分別為藝術類、英語類、歷史與社會科學類、數學與計算機科學類、自然科學類、世界語言與文學類。

一般學校會開設的AP課程：宏觀經濟，微觀經濟，微積分（AB，BC），物理（1，2，C力學，C電磁學），化學，生物，統計學，心理學，美國歷史，世界史等。（其中微積分分為兩門考試，物理分為四門考試）

通過課程設置可以看出，對于數理強項的中國學生，比較容易在AP課程中得到理想的分數。

2、考試與評分：

AP考試每年秋季（10-11月）報名，并于次年5月考試，7月就可以收到成績單，其評分方式采用1-5分的等級制，其中5分為最高分。一般而言，3分以上的成績即可被大多數大學接受，并在未來上大學時折抵學分。

3、適合學生：

• 有美國本科申請意向的學生。
• 偏科較嚴重的學生，可以通過AP課程突出自己的學術潛力。
• 希望提升自己在特定學術領域的競爭力。

三、IB：全球認可的綜合素質教育體系

IB課程是由國際文憑組織（IBO）為全球3-19歲的兒童開設的課程體系，包含四大課程門類：小學項目（PYP）、中學項目（MYP）、大學預科項目（DP）以及職業教育項目（CP）。我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程（IBDP），針對16-19歲的高中生，學制為兩年。

1、課程設置：

IBDP的課程設置不同于A-Level幾十門課程隨便選三門，IBDP的學生必須在6個學科領域選擇1門學科進行學習，其中第6組課程可由其它5組的課程代替。

一般情況下，會學習3門HL（240個教學時，難度高些），3門為SL（150個教學時，難度低些）。

IB課程分為六組：語言A與世界文學、語言B、個人與社會學、實驗科學、數學、藝術。除了這6組課程外，IB課程最重要的是它的核心課程：知識理論課TOK、擴展論文EE、創造行動與社區服務活動CAS（150個小時）。

2、考試與評分：

IB有自己的評分系統，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋（一般需要40-41，申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上，牛津要求42+的成績。

六門科目的評測方式每門課都分為內部評測（IA-Internal Assessment)和外部評測(EA-External Assessment)兩類：

▶ 內部評測：

在校內進行，由IBO隨機挑選審核。主要是語言類科目的口語表達，科學課的實驗，數學課的調研，以及藝術類科目的表演等。占總分的20-30%。

▶ 外部評測：

在兩年學習的最后進行，由IBO命題統考，考卷寄到海外批改。通常每個HL科目有2-3份考卷，SL有2份考卷。占總分的70-80%。（某些科目如藝術類，在校內完成作品集，由校外評審打分。）

兩類評測的結果，加在一起按比例產生百分制的成績后，再換算成1-7級的最后評分，換算的分數線各科目不同，根據當年的試題難度會有小幅調整。每門課最高分為七分（級），六門課總分最高為42分。

▶ 三項核心課程的評測方式：

CAS沒有得分，但必須完成要求，否則不能獲得Diploma。IBO建議而不是強制150小時的時間要求，是著重于學生完成的質量，及從中的收獲和反思。

TOK的演講部分占1/3，論文部分占2/3，最后換算成A-E五級的得分。EE的論文由外部評測，最后得分為A-E五級。TOK和EE的五級得分，合在一起轉換為0-3分。

三項核心課程的總分（最高3分），跟六門課的總分相加（最高42分），合計滿分45分。

3、適合學生：

• 做事有條理，善于安排時間的學生。
• 全面均衡發展的學生。
• 希望培養綜合素質和全球視野的學生。
• 未來想從事社會性工作的學生。

四、高考：中國選拔性考試的挑戰與機遇

高考（全稱：普通高等學校招生全國統一考試）是中華人民共和國（不包括香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣省）普通高等學校的招生考試，是由普通高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。

1、課程設置

自2021年起，高考考試科目設置為“3+1+2”組合方式，即由全國統一高考語文、數學、外語3門科目和普通高中學業水平選擇性考試3門科目（1門首選科目+2門再選科目）組成，滿分為750分。

2、評分方式

高考評卷時，每道題一般由2位老師各自評分，稱為正評。評卷開始前，會在電腦系統中設定一個允許范圍內的誤差，比如1分。如果兩位老師評分在誤差范圍以內，則視為有效，得分按平均值來計算；如果評分超過允許的誤差，則試卷提交給第3位老師進行仲裁，以決定最終得分。

3、適合學生

除了以下的不能參加，其他都可以。

• 具有高等教育學歷資格的高等學校的在校生；
• 應屆畢業生之外的高級中等教育學校的在校生；
• 被普通高等學校開除學籍或勒令退學到報名時不滿一年者；
• 因觸犯刑律已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

五、三大國際課程與高考的難易對比

A-Level：

A-Level課程的難度相對集中，學生只需選擇3-4門課程進行深入學習和備考。其考試頻率較高，為學生提供了多次機會。因此，對于擅長應試和目標明確的學生來說，A-Level可能是一個相對容易的選擇。

AP：

AP課程的難度相當于美國大學入門課程水平，比普通高中的課程難度要大一些。學生需要根據自己的興趣和學術方向選擇課程，并參加相應的考試。對于有美國本科申請意向的學生來說，AP課程可以為其提供更多的學術競爭力。

IB：

IB課程的難度在于其全面性和均衡性。學生需要在多個學科領域取得平衡的發展，并滿足核心課程的要求。這要求學生具備良好的時間管理能力和綜合素質。因此，對于全面發展的學生來說，IB課程可能更具挑戰性。

高考：

中國的高考作為選拔性考試，其競爭激烈程度和難度不言而喻。學生需要在有限的時間內掌握大量的知識，并應對各種題型和解題策略。這對于學生的知識儲備和解題能力提出了較高的要求。

A-Level、AP和IB這三大國際課程與中國高考各有其特點和難易程度。對于學生來說，選擇哪種教育體系取決于其個人興趣、職業規劃以及家庭的教育理念。無論選擇哪種教育體系，都需要付出努力和汗水才能取得優異的成績。希望本文的介紹能夠為學生和家長在選擇教育體系時提供有益的參考和幫助。

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