暑期
不僅是休息
更是蛻變的開始！
距離暑假開啟還有大約30天！
你的暑假計劃是否已準備就緒？
躺平是不可能躺平的！
如何高效利用這段時光，
決定了未來的賽道位置！
尤其是對于剛剛轉軌國際路線的學生來說，如何在有限的時間，把握彎道超車的好時機，更是至關重要。不僅要兼顧學業，更要參與各類課外活動拓寬背景、豐富履歷。
其中，參加高含金量的國際文科賽事，正成為越來越多的留學家庭，培養綜合學術能力，實現背景提升的不二之選。
例如被譽為“文科競賽天花板”的John Locke寫作競賽，我們可以從歷年的參賽數據窺見一二。
John Locke寫作競賽這樣擁有名校背書的高含金量國際文科賽事，參賽人數從2022年的6800人到2023年近2萬人，直接飆升到3倍。從中我們不難發現，大家都在有意識去規劃、選擇國際文科賽事這條賽道了。
暑期規劃，為何選擇國際文科競賽？
需要提醒大家，想要順利爬藤，光是準備考試遠遠不夠，英語能力、背景提升都很重要。
而暑假作為最長的假期，必然要好好利用起來，比如：
✔提升學術競爭力
✔參與課外活動
✔準備標化考試
✔探索專業興趣，尋找發現自我
✔更深入地了解海外大學，體驗大學生活
✔接觸大學教授及不同背景的學生
✔準備下一學年的學習任務
✔調整身心狀態
在暑假期間，有如此多事情可以做，所以當我們思考如何充分利用暑期來豐富自己的學術背景和個人經歷時，我們需要根據自身的實際情況來做判斷，明確目標，并注重針對性的學習能力提升。一個不容忽視的選項便是參加國際文科競賽， 不僅是一個挑戰自我的機會，更是實現暑期高效提升的絕佳途徑。
為什么越來越多的國際生
會選擇參加國際文科競賽？
國際文科競賽，既能鍛煉學術能力，還能為未來申請名校積累豐富的素材和經驗。
當然，不同年齡的學生應當有不同的策略，充分考慮自身的年齡特點和實際需求。而不同的國際文科競賽，可以針對性地提高的學術能力，以適應未來的學習挑戰。
同時，作為受到高度認可的第三方佐證，能夠體現綜合學術能力，更是軟實力的極好證明；
在備賽過程中，學術寫作能力、表達能力、邏輯思維、批判性思考能力都將得到極大的鍛煉與提升；
選擇相匹配、感興趣的國際文科賽事，能夠積累更多專業素養；
如果參賽摘得了獎項，對于申請和背提，更是極大的加分項。
不同年齡段，不同的規劃策略
參加國際文科競賽，需要根據自己的年齡段、知識儲備，興趣點以及擅長領域，來選擇更匹配的，才能更好地進行相關的綜合學術能力提升。
從國際文科競賽來看，我們根據豐富的輔導經驗，總結以下的規劃建議：
9年級 嘗試期
充實寫作知識體系，聯系不同文體、打磨語言結構，以賽代練參加不同范圍的競賽，做興趣和天分探索。
在此階段，當我們有了一些知識素養積累，看待事務能夠有些自己的分析和觀點，就可以進一步地充實寫作知識體系，推薦大家多多接觸并學習不同的文體，如記敘文、議論文、說明文等。在打磨語言結構的過程中，學習如何使用更加準確、生動的詞匯和句子來表達自己的想法。
同時，這是可以開始積極參加各種不同類型的競賽的好時機，以賽代練，不斷鍛煉自己的寫作能力，并在過程中，探索自己的興趣和天分，找到自己真正熱愛的領域。
推薦賽事
Social Justice Awards(Junior/Senior)
HIR《哈佛國際評論》學術挑戰賽
New York Times紐約時報系列賽
John Locke寫作競賽(Junior/Senior)
Scholastic學樂藝術和寫作大獎賽（適合北美地區學生）
The Global Horizon國際青少年發表平臺
TeenInk發表平臺
●以上提到的SJA、NYT系列賽，設限要求相對較低，適合初步在此階段嘗試與探索。
●John Locke、HIR這類賽事話題涉獵廣泛，可選領域多，綜合性強，適合我們在探索中挖掘興趣點與發展方向，尤其John Locke是設有Junior組別的，在截稿日期未滿15歲可以參加。
●Scholastic支持的寫作類別高達11種，自由度很高，非常適合北美地區的學生，嘗試探索各種文學方向的可能。
●TGH這類發表平臺，支持多類型文章投稿，特別適合低齡學生搭配寫作課程及產出后投稿。
10年級 關鍵期
重視競賽策略，預留充足時間，重點項目取得經驗優先。
到了10年級，其實是非常關鍵的時間段，大家開始面臨更多的學習壓力和挑戰，所以需要更加重視競賽策略和時間管理。
通過前期的積累，我們有了一定的知識儲備量，對于自己感興趣的領域和未來的發展方向有了更為清晰的想法，對于學術寫作有了初步的概念之后，相信大家的目標和方向能夠更加明確了。
首先我們需要預留足夠的時間來復習和準備，避免與其他考試和標準化測試發生沖突。在此前提下，了解自身優勢領域，或者針對地選擇補充短板，精準地選擇合適的重點項目。將精力集中在這些方面，爭取取得更好的成績。
在這個階段，參加更高階的賽事、高含金量的重點項目，取得的經驗將對我們未來的學習、申請和能力提升都產生重要影響。
推薦賽事：
John Locke寫作競賽(Senior)
劍橋Re: think論文競賽
HIR《哈佛國際評論》學術挑戰賽
Social Justice Awards(Senior)
New York Times紐約時報系列賽
Marshall馬歇爾學會經濟論文賽
HIEEC哈佛國際經濟學論文賽
Scholastic學樂藝術和寫作大獎賽（適合北美地區學生）
The Concord Review歷史期刊投稿
The Global Horizon國際青少年發表平臺
TeenInkTeenInk發表平臺
在對于自身興趣點與擅長領域有了概念之后，更需要專注于相應領域，選擇更針對性的賽事，進行提升規劃。
●比如交叉學科、人文社科，那么我們就可以選擇John Locke、劍橋Re:think中的心理領域、哲學領域等等；
●對于經濟領域感興趣，并且有一定的經濟基礎知識，Marshall和HIEEC是一個不錯的選項
●NYT系列賽屬于傳媒寫作賽事，非常適合對于這塊感興趣的學生；
●北美方向的學生，不要錯過Scholastic，作為美國規模最大、歷史最悠久、最負盛名的文學藝術類競賽，具有極高的認可度。
●TCR作為歷史領域的發表期刊，擁有不錯的權威性，非常考驗學生歷史領域的知識儲備與分析能力，有相關知識基礎，并對歷史感興趣，那將是非常值得挑戰的一個發表平臺。
●TGH、TeenInk等發表平臺，多學科投稿，有產出結果，同樣可以考慮這類發表平臺，豐富自身履歷
11年級 沖刺期
明確目標項目，在精不在多，實現厚積薄發。
在11年級，相信大家的升學目標與方向已經十分清晰了，如果是早申學生，注意規劃一定要前置，在此時應當是已經有了結果。
這個階段我們完全可以根據自己的目標，去有的放矢地進行深入研究。參加并選擇自己想要深入研究領域的相關賽事，集中精力，投入其中。需要制定詳細的學習計劃和競賽策略，確保自己在各個方面都能夠得到充分的準備和發揮。
在參賽的過程中，從自己擅長的領域深入挖掘，積累更多的經驗和知識，為未來的學習打下堅實的基礎。
推薦賽事：
John Locke寫作競賽（Senior）
劍橋Re: think論文競賽
The Concord Review歷史期刊投稿
The Global Horizon國際青少年發表平臺
TeenInkTeenInk發表平臺
●11年級參加賽事更為時間緊迫，選擇含金量極高的John Locke、劍橋Re:think，并根據自身目標選擇領域，更為合適
●同時，想要挑戰TCR的學生，一定要注意TCR雖說是全年滾動，但是一般提交審稿需要有半年籌備期，11年級的話，最晚可投2 月 1 日截稿的夏季刊。當然為了更好地助力申請，希望投稿能更大概率地有所成果，我們也可以考慮TCR中的寶藏項目——NWB。
為滿足不同年齡段學生的需求，我們特別為國際生規劃了三個不同暑假班課程，幫助大家在暑期實現提升學術能力、拓展視野，并為未來的學習生涯奠定堅實基礎。
01期待更高階的綜合學術能力提升
— 暑期競賽集訓班—
【推薦年齡段】
9-11年級
【課程特色】
賽事匹配： 根據下半年開放的國際文科寫作賽事要求，設計針對性強的集訓課程，幫助學生提前準備。經過學術基礎班課的學習指導，學生具備了參賽能力后，我們將會結合學生興趣點以及擅長領域，并根據學生的情況推薦更適合的賽事項目，由其自主選擇具體賽事。
綜合提升： 注重學生綜合學術能力的提升，包括寫作、研究、分析和批判性思維等多個方面。
團隊協作： 鼓勵學生進行團隊協作，共同完成項目和研究任務，培養團隊合作精神和溝通能力。
【學習成果】
學生將全面提升綜合學術能力，包括寫作、研究和分析等多個方面，并在老師的指導下，完成賽事項目的論文寫作并投稿。
同時，通過團隊協作和項目實踐，培養學生的團隊合作和溝通能力，為未來的學術和生涯發展打下堅實基礎。
02沒有接觸過學術寫作？
—紐約時報夏季讀寫競賽備賽強化班—
【推薦年齡段】
7-9年級
【課程特色】
以賽代練：并通過參加紐約時報夏季讀寫競賽進行實戰練習，讓學生在實踐中提升寫作和分析能力。
視野拓展：閱讀《紐約時報》中豐富的多元化閱讀材料，幫助學生了解不同領域的知識，拓寬國際視野。
思維培養： 注重培養學生的批判性思維和分析能力，讓他們在閱讀和寫作中能夠獨立思考、深入剖析。
【學習成果】
學生將掌握基本的學術寫作技巧，提升閱讀理解和分析能力，同時培養跨文化意識和全球視野。通過實戰演練，完成《紐約時報》夏季讀寫競賽的論文產出，并獲得老師一對一的精修指導。
03想要IB/AP銜接相關能力提升？
— 歷史文本分析定制班—
【推薦年齡段】
8-9年級
【課程特色】
IB/AP能力銜接：參考美高的學術要求，培養學生進行深度文本分析的能力，為未來學習做好準備。
有效閱讀： 教授學生有效的閱讀方法和技巧，幫助他們提高閱讀速度和準確性，同時深入理解文本內容。
學術基礎： 通過分析歷史文本，幫助學生建立扎實的學術基礎，培養批判性思維和獨立思考能力。
【學習成果】
學生將掌握歷史文本分析的基本方法，提升閱讀理解和分析能力，為未來的IB/AP學習奠定堅實基礎。同時，將在老師的指導下，體驗美高的課業要求，完成歷史類文學分析寫作產出。
無論學生處于哪個年級，都將可以找到適合自己的暑期進階計劃，并獲得更具針對性的課程內容和教學方式，快來迎接挑戰吧！
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