西方教育流行的批判性思維，為什么國際學校這么看重？

看點??許多家長選擇國際學校、國際班課程，為的是給孩子以后出國留學做好鋪墊。相信家長們對國際學校所看重的“批判性思維”(critical thinking)并不陌生。在孩子的課堂上，平常的作業中，甚至是考試都要求學生具有“批判性思維”。那么，被國際學校如此看重的批判性思維到底培養了孩子哪方面的能力，為何批判性思維現今已成為國際學校最看重的能力？

批判性思維Critical thinking?“批判的”critical, 源于希臘文kriticos, 是提問、理解某物的意義和有能力分析，即“辨明或判斷的能力”。從語源上說，該詞暗示發展“基于標準的有辨識能力的判斷”。批判性思維起源最早可追溯到 2500 年前的古希臘思想家蘇格拉底。蘇格拉底認為一切知識，均從疑難中產生，越求進步疑難越多，疑難越多進步越大。

20世紀80年代以來，美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、菲律賓，甚至發展中國家委內瑞拉，都把“批判性思維”作為高等教育的目標之一。

他們認為，學校的課程必須包含幫助學生獲得在多元文化條件下批判性和創造性分析的技能，獨立思考，集體工作的技能。

為什么國際學校培養學生的批判性思維？?1原因之一：培養學生獨立思考的能力西方教育，非常注重對孩子獨立思考的能力，這個基礎就是批判性思維，指的是通過對龐雜信息和數據的抽絲剝繭，對多種可能性進行邏輯分析和評估，最終形成自己對事情的看法，找到解決問題的最佳途徑。國際學校的核心理念便是以學生為學習主體，著重發展學生的獨立自主的能力、創新和批判性思維。孩子們在學校不僅僅是接受考試，而是考核，并不會以單一的成績作為標準，而是綜合考量。

而且，國際學校經常在學校或國內外有大型的演出活動，豐富多彩的校園活動不僅僅能培養孩子的自信心與自我認同感，還可以讓他們最親愛自己喜歡的領域內發展，對于他們開闊眼界是非常有用的，受益終生。除此之外，國際學校還通過培養學生表達自己的觀點，從而鍛煉思考能力。

不要因為一個問題十個人中九個人都與自己的不一樣就立刻放棄自己的答案，很多問題的答案都不是唯一的。

2原因之二：為未來在國外的學習打下基礎研究顯示，批判性思維直接影響著智力和學習能力的發展。批判性思維運動在美國的上世紀80-90年代已經興起，如今批判性的思維已經深入融進美國教育及文化中，表現在美國的課堂培養學生去形成自己的觀點，培養獨特的視角，挑戰現有的知識，形成自己的思維方式。

對于國際學校的學生來講，學習不能只是像在普通學校中聽講，完成作業，考試這么簡單，而是要像西方本土中學生那套學習體系來學習。

選擇國際學校便是選擇了跟體制內完全不同的教學模式。而國際學校引進批判性思維課程對普通學生，乃至有意向到海外學習的學生來講都是至關重要的。

3原因之三：培養創新型人才批判性思維是創新型人才的特征, 中國的“標準答案式教育”在無形中抹殺了孩子的創造能力。當下中國喊創新最多，卻背負著“山寨之國”的尷尬。國際學校看重批判性思維，就是為了培養孩子的創新能力。創新和批判性思維是連在一起的，創新的前提是敢于質疑已有的東西。因為質疑，哥白尼才提出了實現天文學根本變革的“日心說”，伽俐略才得出了新的自由落體理論，愛因斯坦才有了相對論。

所以要建立在對現有的東西的質疑上，不懈質疑，鼓勵質疑精神，敢于挑戰陳說，這既是批判性思維的特點，也是創新型人才需要具備的品質。保護孩子的創造力，就應該從小讓孩子知道“沒有唯一的正確答案”。

“我們都是摸象的盲人”，世界這么大，那么復雜，我們每個人都應該具備“摸象“的那一面，讓孩子從小理解很多事情都是有另一面的，是可以有不同的答案的，教育要告別“標準答案的教育”。