海外英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)位項(xiàng)目有利有弊（下）

海外英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)位項(xiàng)目有利有弊（上）

此外，弗萊堡大學(xué)學(xué)院(University College Freiburg)的董事總經(jīng)理保羅?斯特策爾(Paul Sterzel)說(shuō)，與短期海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目不同，海外英語(yǔ)授課學(xué)位課程的學(xué)生擁有時(shí)間優(yōu)勢(shì)。弗萊堡大學(xué)是德國(guó)弗萊堡大學(xué)(University of Freiburg)的一部分，提供四年英語(yǔ)授課的文科和理科學(xué)士課程。

“因?yàn)槟阍谶@里待了4年，你有更多的時(shí)間來(lái)意識(shí)到在英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)的好處，同時(shí)也能成為德國(guó)社區(qū)的一部分，無(wú)論是在大學(xué)還是在大學(xué)之外。”

國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的另一個(gè)好處是，它們經(jīng)常吸引不同類(lèi)型的學(xué)生。專(zhuān)家說(shuō)，許多國(guó)家的國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)生對(duì)這些課程都有需求。

Blumenthal提到的一個(gè)例子是Schwarzman Scholars program，這是一個(gè)在中國(guó)清華大學(xué)為期一年的碩士項(xiàng)目。今年早些時(shí)候，該項(xiàng)目宣布了其首批學(xué)者。

該項(xiàng)目網(wǎng)站指出，111名被錄取的學(xué)生來(lái)自32個(gè)國(guó)家，其中44%來(lái)自美國(guó)其中，21%來(lái)自中國(guó)，35%來(lái)自世界其他地區(qū)。他們將獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)和商學(xué)、國(guó)際研究或公共政策方面的學(xué)位，同時(shí)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地了解中國(guó)及其在全球趨勢(shì)中的作用。

但隨著教室的多樣化，也存在一些障礙。

瓦格納目前正在蘇格蘭愛(ài)丁堡大學(xué)攻讀國(guó)際商業(yè)和新興市場(chǎng)的碩士學(xué)位。

“一直以來(lái)，我的個(gè)人作業(yè)的分?jǐn)?shù)都比我的小組作業(yè)高得多，因?yàn)槟銈兊挠⒄Z(yǔ)水平參差不齊。”