海外英語教學(xué)的學(xué)位項(xiàng)目有利有弊(上)
此外,弗萊堡大學(xué)學(xué)院(University College Freiburg)的董事總經(jīng)理保羅?斯特策爾(Paul Sterzel)說,與短期海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目不同,海外英語授課學(xué)位課程的學(xué)生擁有時(shí)間優(yōu)勢。弗萊堡大學(xué)是德國弗萊堡大學(xué)(University of Freiburg)的一部分,提供四年英語授課的文科和理科學(xué)士課程。
“因?yàn)槟阍谶@里待了4年,你有更多的時(shí)間來意識到在英語教學(xué)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)的好處,同時(shí)也能成為德國社區(qū)的一部分,無論是在大學(xué)還是在大學(xué)之外。”
國際英語教學(xué)項(xiàng)目的另一個(gè)好處是,它們經(jīng)常吸引不同類型的學(xué)生。專家說,許多國家的國內(nèi)和國際學(xué)生對這些課程都有需求。
Blumenthal提到的一個(gè)例子是Schwarzman Scholars program,這是一個(gè)在中國清華大學(xué)為期一年的碩士項(xiàng)目。今年早些時(shí)候,該項(xiàng)目宣布了其首批學(xué)者。
該項(xiàng)目網(wǎng)站指出,111名被錄取的學(xué)生來自32個(gè)國家,其中44%來自美國其中,21%來自中國,35%來自世界其他地區(qū)。他們將獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)和商學(xué)、國際研究或公共政策方面的學(xué)位,同時(shí)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,更好地了解中國及其在全球趨勢中的作用。
但隨著教室的多樣化,也存在一些障礙。
瓦格納目前正在蘇格蘭愛丁堡大學(xué)攻讀國際商業(yè)和新興市場的碩士學(xué)位。
“一直以來,我的個(gè)人作業(yè)的分?jǐn)?shù)都比我的小組作業(yè)高得多,因?yàn)槟銈兊挠⒄Z水平參差不齊。”
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