“他們只是希望有公共交通工具把他們從機場送到城市?!睕]有,”赫洛克說。
她說,導師與學生合作,了解他們的期望和需求,然后從學生的角度解決這些問題。
巴基斯坦人Hafsa Naeem說,在2017年參加IUPUI之前,她最初聯系了她的三個導師團隊,她認為陌生人幫不上什么忙。但她說,導師很高興地證明她錯了。
“他們幫助我解釋了大學和公共交通系統,讓我了解了校內和校外的住房選擇,是否有印度雜貨店,它們在哪里,以及我遇到的其他問題,”納伊姆說。她主修數學,輔修經濟學和計算機科學。
在待辦事項列表上取得進展。除了提供校園見解,導師可以讓國際學生開始他們的待辦事項清單之前,他們離開自己的國家,并提供建議如何完成任務到達校園,就像建立一個銀行賬戶,購買教材,獲得駕照,發現住房所需物品。
“他們訓練有素的回答出行前和post-arrival學生生活問題登記,生活在波特蘭,尋找住房、銀行、手機、校園找工作,結合部門和更多,”吉爾湯利說,國際學生生活在辦公室副主任在波特蘭州立大學國際學生和學者服務。
赫洛克說,華盛頓州鼓勵導師盡早與學生聯系,“這樣一來,到校的學生就會對需要什么以及從哪里開始有了一個想法?!?/p>
后來從霍夫斯特拉學院畢業前曾擔任導師兩年的Chang說,學生們應該提前問導師的任何問題,比如美國的天氣或打包物品的清單。
Naeem在IUPUI的積極經歷使她在大一的11月申請成為導師?,F在是大二學生的她說,她希望幫助她現在指導的新國際學生順利過渡,這些學生可能會像她以前那樣猶豫和焦慮。
“我也想繼續成為這個美好社區的一部分,”納伊姆說。

? 2025. All Rights Reserved. 滬ICP備2023009024號-1