獲得學(xué)士學(xué)位的3種非傳統(tǒng)途徑（二）

獲得學(xué)士學(xué)位的3種非傳統(tǒng)途徑（一）

萊特定期拜訪顧問，反復(fù)核對(duì)信息，規(guī)劃她的課程安排。在SCC的校際網(wǎng)球隊(duì)打網(wǎng)球也幫助她獲得了所需課程的優(yōu)先注冊(cè)。

另一方面，根據(jù)美國勞工統(tǒng)計(jì)局(Bureau of Labor Statistics)的數(shù)據(jù)，毫無疑問，一個(gè)副學(xué)士學(xué)位本身就能為一系列高薪、中等技能的工作打開大門，從網(wǎng)絡(luò)開發(fā)人員到注冊(cè)護(hù)士，平均工資在7萬美元左右。盡管如此，喬治敦大學(xué)教育和勞動(dòng)力中心的數(shù)據(jù)顯示，繼續(xù)攻讀學(xué)士學(xué)位將帶來最大的回報(bào):擁有四年學(xué)位的人一生的收入為230萬美元，而副學(xué)位的收入為170萬美元。

一個(gè)虛擬的選擇。對(duì)于很多想要獲得學(xué)士學(xué)位的人來說，一周去幾次學(xué)校是不可能的。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目可以為這些學(xué)生提供保住工作和薪水的靈活性。例如，25歲的大衛(wèi)·塔蘭托(David Taranto)是馬薩諸塞州李約瑟市的一位臨床微生物學(xué)家。他同時(shí)獲得了華盛頓特區(qū)喬治華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)在線學(xué)士學(xué)位

他說，塔蘭托的課程“包羅萬象”。根據(jù)教授的不同，他們可以在線觀看，也可以發(fā)布在課堂網(wǎng)站上。學(xué)生通常通過在線博客和視頻討論和提問。他們也做集體項(xiàng)目，通過視頻進(jìn)行演講，通過一個(gè)虛擬監(jiān)考服務(wù)在24小時(shí)的窗口中參加考試。該項(xiàng)目包括在學(xué)生選擇的認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行幾次臨床實(shí)習(xí)。

塔蘭托說:“我真的很想拿到學(xué)士學(xué)位，這樣我就可以發(fā)展我的事業(yè)，找到新的工作，升職，成為一名首席技術(shù)官或主管。”他能夠?qū)⑴R床實(shí)驗(yàn)室科學(xué)副學(xué)士學(xué)位獲得的許多學(xué)分轉(zhuǎn)到喬治華盛頓大學(xué)，并希望在大約一年半后畢業(yè)。

塔蘭托的雇主支付了大約四分之一的課程費(fèi)用，根據(jù)學(xué)生可以轉(zhuǎn)學(xué)分的多少，大約3.5萬美元。他能用他的薪水支付其余的費(fèi)用。相比之下，GW的全日制在校生學(xué)費(fèi)每年超過5.5萬美元。

根據(jù)國家教育統(tǒng)計(jì)中心的數(shù)據(jù)，2016年秋季，有超過210萬的本科生專門選修了在線課程。雖然許多遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目完全是在線的，但其他一些項(xiàng)目則是在線和校園學(xué)習(xí)的結(jié)合。

例如，新英格蘭理工學(xué)院(New England Institute of Technology)康復(fù)科學(xué)學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)生，每隔一周就會(huì)在羅德島校區(qū)(Rhode Island campus)上課一次。其他學(xué)校，如哈佛大學(xué)的哈佛延伸學(xué)院，要求學(xué)生在校園里完成一定數(shù)量的學(xué)分。在哈佛，周末或三周的強(qiáng)化課程是選擇。

獲得學(xué)士學(xué)位的3種非傳統(tǒng)途徑（三）