尋找有關(guān)人工智能的MBA課程（上）

尋找有關(guān)人工智能的MBA課程

許多美國(guó)公司依賴于人工智能，使用模擬和競(jìng)爭(zhēng)人腦分析能力的計(jì)算機(jī)設(shè)備和軟件程序。

人工智能(俗稱“人工智能”)正在改變?cè)S多行業(yè)——以至于一些企業(yè)高管表示，對(duì)每個(gè)MBA學(xué)生來(lái)說(shuō)，研究這種現(xiàn)象至關(guān)重要。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)“英雄課程”(Course Hero)的工程執(zhí)行副總裁喬希?

在商學(xué)院學(xué)習(xí)人工智能課程的倡導(dǎo)者指出，硅谷有大量基于人工智能的公司。人工智能為亞馬遜(Amazon)和Netflix的推薦引擎提供動(dòng)力，也是這項(xiàng)技術(shù)讓共乘應(yīng)用和自動(dòng)駕駛汽車(chē)成為可能。

專家們表示，MBA申請(qǐng)者應(yīng)該回答以下五個(gè)問(wèn)題，以確定商學(xué)院人工智能課程的質(zhì)量。

1.AI課程有多現(xiàn)實(shí)?麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院(Massachusetts Institute of Technology’s Sloan School of Management)的創(chuàng)業(yè)學(xué)教授西蒙?約翰遜(Simon Johnson)表示，衡量商學(xué)院課程的復(fù)雜程度的一種方法是，檢查它是否討論了AI潛力被夸大的情況。

約翰遜教授了一門(mén)關(guān)于人工智能和機(jī)器人業(yè)務(wù)的課程。他表示，MBA學(xué)生學(xué)習(xí)如何區(qū)分人工智能對(duì)企業(yè)有幫助的環(huán)境和對(duì)企業(yè)沒(méi)有重大影響的環(huán)境之間的差別，這一點(diǎn)很重要。

他還表示，如果一門(mén)課程包括多位在業(yè)務(wù)中使用人工智能的客座講師，那就再理想不過(guò)了。與書(shū)面案例研究相比，這些演講者可能能夠提供更多關(guān)于人工智能的最新信息。

他說(shuō):“我稱他們?yōu)榛钌陌咐芯炕驅(qū)＜易C人——這些人不會(huì)來(lái)給你講課，但他們?cè)敢鈪⑴c，愿意成為你課堂上活生生的案例研究。”“這很有趣。”這是超級(jí)有趣。”

2.課程是否將人工智能置于其歷史背景中?數(shù)據(jù)科學(xué)公司Gyana的首席執(zhí)行官兼創(chuàng)始人喬伊塔?達(dá)斯(Joyeeta Das)是牛津大學(xué)賽德商學(xué)院(Said Business School)校友。這門(mén)課討論了新發(fā)明引發(fā)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)變革的時(shí)代。

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