如何在更短的時(shí)間內(nèi)獲得MBA學(xué)位（下）

如何在更短的時(shí)間內(nèi)獲得MBA學(xué)位（上）

如何在更短的時(shí)間內(nèi)獲得MBA學(xué)位（中）

另一方面，那些想要增加員工資歷的老板們會(huì)在加速課程中找到吸引力:在Katz和其他學(xué)校就讀一年的學(xué)生通常會(huì)被公司派去上課，他們知道自己會(huì)回來。

一些加速項(xiàng)目開辟了特別明確的利基市場。例如，布蘭迪斯大學(xué)(Brandeis University)的海勒社會(huì)政策與管理學(xué)院(Heller School for Social Policy and Management)就為那些有興趣在一個(gè)具有社會(huì)正義使命的組織工作的人提供了一個(gè)非營利管理的MBA項(xiàng)目。學(xué)生們花了16個(gè)月的時(shí)間來獲得商業(yè)上的敏銳觸覺，從而獲得領(lǐng)導(dǎo)地位并幫助組織取得成功。

海勒的學(xué)生們代替了實(shí)習(xí)，完成了一個(gè)頂極項(xiàng)目，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中工作，尋找各種任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)體給學(xué)校帶來的管理問題的解決方案。

“我們小組的任務(wù)是提供一個(gè)路線圖如何哈佛希爾,馬薩諸塞州,可以從增量預(yù)算績效預(yù)算”,以便更好地資助其優(yōu)先事項(xiàng),伊萊恩Theriault說,25歲,工作了幾年前大學(xué)畢業(yè)后通過美國服務(wù)隊(duì)與社區(qū)組織決定她想效果更大層面上的社會(huì)變革。

她說，她的大多數(shù)核心課程都是從兩個(gè)角度來講授的——營利性和非營利性組織。

利海商學(xué)院(Lehigh's College of Business and Economics)院長喬治特?菲利普斯(Georgette Phillips)表示，利海新MBA課程的目標(biāo)是培養(yǎng)商業(yè)領(lǐng)袖，他們接受過培訓(xùn)，能夠從不同的角度看待和解決現(xiàn)代商業(yè)問題，而不是采取單一的學(xué)科方法。

她認(rèn)為，雇主們正在尋找的技能——分析能力、商業(yè)頭腦、解決問題的能力、項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作能力——并不僅限于傳統(tǒng)的長期項(xiàng)目。

菲利普斯預(yù)測:“隨著越來越多的大學(xué)提供可靠的一年制MBA課程，越來越清楚的是，畢業(yè)生“與那些選擇更悠閑的方式達(dá)到同樣目的的人一樣，擁有同樣的技能和才華。”