老師太嚴厲的Honor榮譽班vs普通班?

問:我的兒子是一名高中三年級學生，今年又兼修理科。他同時選修了化學和物理兩門課程。這是為了他明年能上一門高級科學課。問題是他的物理榮譽老師以考試難和教學內容少而著稱。去年他班上只有四五個學生得了“A”。“他正在考慮將榮譽課程降至學術類課程，我不確定這樣做是否是個好主意。”許多大學論壇表示，大學也關注課程的嚴謹性。你能建議嗎?

你兒子的高中是否增加了和榮譽課程的“重量”?如果是這樣的話，那么他應該繼續留在榮譽班，除非這已經讓他非常焦慮。(稍后會詳細介紹。)如果他的學校的成績很重要，如果你的兒子在那門課上得了“B”，那仍然可以算作“a”，還可以加分。在他的成績單上，在難度更大的課程中得“B”比在難度更小的課程中得“a”看起來更好，特別是因為他現在是大三學生，大學的學生會比以前更仔細地審查今年的課程選擇。

事實上，即使你兒子的學校不重視成績，如果“院長”的主要原因是害怕得不到“A”，他仍然會投票給優等生。通常情況下，“院長”鼓勵學生只有在情緒健康受到威脅的情況下，才會從高級別班級轉到低級別班級。例如，如果學生覺得某門課太難或非常討厭老師，因此每一分鐘都很害怕，那么通常明智的做法是找一個更受歡迎的部分。

因此，如果你的兒子已經遇到了“很少的教學”，并且擔心他不能掌握他明年需要的材料，特別是如果他因此而感到壓力很大，那么這可能是一個足夠的理由來做出改變。我曾見過這樣的學生，他們試圖通過教科書或在線幫助來自學。但有些學生在這種自我指導方面并不像其他人那樣熟練，你可能會感覺到，如果你的兒子基本上只能靠自己的方式來勉強完成課程，他會有多好。

然而，如果跳槽的主要理由是擔心不能得到“A”，那么跳槽就錯了。不僅“常規”部分在申請大學時不會那么引人注目，而且，通過批準這個計劃，你在向你的兒子傳遞一個信息，那就是“努力工作是不夠的”。你必須得得A。相反，讓你的兒子和一位要求嚴格的老師一起在這門榮譽課程中游刃有余。也許他會在逆境中脫穎而出，并為自己感到驕傲。即使他不是一個少數的學生完成”,“至少他可能會看到它并不完美……一個教訓太多今天的青少年從未學過,可能會導致問題。

如果你的兒子還在優等生班，當他申請大學的時候，他可以委婉地提醒他的指導老師，他是和一位富有挑戰性的老師一起度過難關的。通常情況下，一位指導顧問(他需要寫大量的推薦信，而且可能要在一頁紙上填滿)會非常高興地提到，有一位特別的老師以嚴格的考試和無情的評分而聞名，但你的兒子卻堅持了下來。這是招生官員們一直希望看到的，即使他最后沒有得到“a”。