申請大學之前要積累創業經驗

許多最具競爭力的大學都在積極尋找領導者。畢竟，最好的大學充滿了聰明、有上進心、成績優異的學生的申請，所以需要其他因素來區分申請者。

許多高等院校不僅致力于教育，而且通過積極影響下一代領導人，使世界變得更美好。關注潛在的領導者可以讓教育機構將他們在學生身上的投資效果傳播到更廣闊的世界。

這種效應被稱為“杠桿”——使用相對較小的投資來產生過大的結果。

創業經歷是高中學生脫穎而出最顯著、最有益的方式之一。典型的高成就高中生會通過在學生政府中尋找角色，領導俱樂部，甚至通過社區團體的志愿服務來展示他們的領導潛力。

然而，創業需要不同的領導力。創業的風險要大得多，比起在現有組織中扮演現成的角色，創業需要更多的勇氣和創新。

即使是在你是唯一員工的情況下創業，也能通過榜樣證明你的領導力。這個學生已經證明了他或她看到了一個問題或低效，有想象力和資金去嘗試解決問題，這正是一流大學招生部門所希望的。

那么，什么才是企業家精神呢?一個學生在企業中必須取得多大的成功呢?

好消息是，企業家精神根本不需要包括實際業務。

例如，學生可以使用編程技能開發一個網站，簡化非營利組織的社區推廣。或者，他或她可以設計一個在線系統，允許當地的商店和餐館在有多余的食物可以取的時候通知食品銀行。

一個技術含量較低的例子可能是一個學生，他組織同學們在一個針對弱勢兒童的課外項目中給年紀較小的學生朗讀。成功的項目通常依賴于以新的和原始的方式使用的現有資源。這種類型的社會企業家精神依賴于創新、組織和動力——承擔責任的愿望，而不僅僅是等待結果。

許多高中生通過向同齡人或整個社會進行營銷，開始了成功的創業。少數人因為創業而變得富有。

一位高中學生對手機電池耗盡感到厭倦，于是發明了一種風力電池充電器，可以安裝在自行車的車把上。它是一種簡單、優雅的解決方案，以新穎的方式使用現成的技術。但創新可以很簡單，比如在自行車送貨的情況下進行烘焙銷售。

請記住，大多數小型創業公司都失敗了——如果賺錢很容易，每個人都會這么做。但即使學生們確實失敗了，所獲得的經驗仍然是有價值的，而且值得投入時間。

不管你嘗試的是什么冒險，在整個過程中培養和維持關系都是至關重要的。這些關系不僅會成為你下一次創業嘗試的基礎，你還可以在申請大學時向他們尋求推薦信。

每個申請者都會收到老師或教練的推薦信，但很少有人會收到創業或社會項目所需的動力和奉獻的證明。從大學申請的角度來看，重要的是一個未來的學生表現出主動性并有勇氣嘗試新事物。

即使是一項不賺錢的創業嘗試也顯示出了比學生政府和俱樂部領導更愿意冒險的意愿。

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