比較在線大學(xué)課程和大學(xué)的錄取率（下）

比較在線大學(xué)課程和大學(xué)的錄取率（上）

更仔細(xì)的觀察

在這16個(gè)在線學(xué)士學(xué)位課程中，有10個(gè)課程的錄取率高于校內(nèi)同類課程。但專家們表示，這些差異幾乎沒有說明大學(xué)對(duì)每個(gè)申請(qǐng)者的錄取標(biāo)準(zhǔn)，而且在這些標(biāo)準(zhǔn)背后可能還有其他力量。

最大的差距在賓夕法尼亞州立大學(xué)。賓州州立大學(xué)世界分校招生服務(wù)副主任米亞?埃利斯(Mia Ellis)表示，盡管該校的在線課程有很大的空間接收大量合格的申請(qǐng)者，但這種差異可能部分原因在于，這兩個(gè)申請(qǐng)者群體非常不同。與在線課程不同的是，傳統(tǒng)的本科課程并不需要很多在職的成年人。

“我們有一個(gè)非常小眾的學(xué)生群體，我們用我們的項(xiàng)目吸引他們，我們可以向他們推銷，而且似乎有更大群的學(xué)生需要回到學(xué)校，”她談到網(wǎng)絡(luò)選項(xiàng)時(shí)說。

俄克拉荷馬州大學(xué)(University of Oklahoma)繼續(xù)教育副教務(wù)長(zhǎng)瑪莎?班茨(Martha Banz)表示，該校幾乎所有在線課程申請(qǐng)者都已經(jīng)完成了一些大學(xué)學(xué)分。這使得他們的錄取率很難與傳統(tǒng)的沒有受過教育的申請(qǐng)者進(jìn)行比較。

不過，“與傳統(tǒng)學(xué)生不同，他們申請(qǐng)15個(gè)名額并不是為了進(jìn)入自己想要的學(xué)校，”她說。“我們的學(xué)生看著這些標(biāo)準(zhǔn)，然后說，‘我能不能進(jìn)去?’”我能達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)嗎?如果他們做不到，那么他們就懶得去申請(qǐng)了。

在俄勒岡州立大學(xué)，Ecampus項(xiàng)目的錄取率較低。俄勒岡州立大學(xué)的招生主任諾亞·巴克利(Noah Buckley)說，部分原因可能是這兩種類型的學(xué)生都被要求達(dá)到同樣的高標(biāo)準(zhǔn)。

這也可能部分源于在線課程申請(qǐng)者，他們通常在多年后重返校園，無法找到咨詢師或其他資源來指導(dǎo)他們完成大學(xué)申請(qǐng)和轉(zhuǎn)學(xué)過程。因此，他們可能不知道作為轉(zhuǎn)校生他們需要滿足的具體要求。

“即將進(jìn)入校園的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生——他們中的絕大多數(shù)來自州，他們?cè)妥x于我們的一所社區(qū)大學(xué)，我們與他們都有顧問合作關(guān)系，等等，所以即使是在那個(gè)級(jí)別，他們也能得到很好的建議，”巴克利說。

庫(kù)克表示，在線大學(xué)的錄取率可能會(huì)因?qū)W位不同而有所不同。她說，一些學(xué)校招收學(xué)生，“競(jìng)爭(zhēng)非常激烈”。“該校的課程在招生方式和招生時(shí)間方面也將非常多樣化。”