美國(guó)大學(xué)輔導(dǎo)中心可以幫助國(guó)際學(xué)生（上）

在她大一的第一周，埃塞俄比亞國(guó)民Edenya Asgedom說她知道了德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的桑格學(xué)習(xí)中心。桑格提供學(xué)生資源，如輔導(dǎo)，每周與同行學(xué)術(shù)教練的會(huì)議，課程和研討會(huì)的一切從時(shí)間管理到公共演講。

阿斯格多姆說，她曾多次與指定的學(xué)習(xí)專家見面，后者教她在不同班級(jí)學(xué)習(xí)的技巧。

Asgedom說:“在一個(gè)壓力很大的考試周，我的學(xué)習(xí)專家甚至幫助我安排每一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，并在一對(duì)一的會(huì)議上教我如何處理期末考試和作業(yè)的技巧。”

大多數(shù)美國(guó)大學(xué)都有為學(xué)生提供學(xué)術(shù)支持的中心。在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)之前，未來的國(guó)際大學(xué)生可能想知道每所學(xué)校提供的學(xué)術(shù)支持服務(wù)，如果需要的話。服務(wù)通常是免費(fèi)的，可以針對(duì)聽力、閱讀理解、口語、詞匯開發(fā)、寫作、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)技能和自學(xué)資源。

一些輔導(dǎo)中心——也被稱為學(xué)習(xí)中心或?qū)W術(shù)技能中心——需要預(yù)約，而另一些則允許旁聽。一些國(guó)家可能還要求國(guó)際學(xué)生接受診斷測(cè)試，以評(píng)估他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

雖然具體的服務(wù)因?qū)W校而異，但未來的國(guó)際學(xué)生可以期望美國(guó)大學(xué)的輔導(dǎo)中心提供這些學(xué)術(shù)支持服務(wù)。

1。英語輔導(dǎo):將英語作為第二語言的國(guó)際學(xué)生可以計(jì)劃利用大多數(shù)大學(xué)提供的校園英語輔導(dǎo)。

例如，在加州州立大學(xué)奇科分校(California State University-Chico 's ESL Resource Center)的ESL資源中心(ESL Resource Center)，該中心主任兼語言學(xué)教授桑德拉·k·賴特(Saundra K. Wright)說，多語言教師擁有為會(huì)說其他語言的人教授英語和語言學(xué)的背景。她說，老師和學(xué)生們一起解決語言使用的所有領(lǐng)域，比如閱讀、寫作、聽力、語法、課堂演示、發(fā)音和對(duì)話。

萊特表示，由于她的導(dǎo)師有語言學(xué)背景，他們能夠與學(xué)生就語言進(jìn)行更深層次的交流，“討論英語語法中對(duì)非母語人士來說最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，并研究母語如何影響第二語言的習(xí)得。”

一些大學(xué)提供幫助英語口語交流技巧的對(duì)話伙伴。例如，明尼蘇達(dá)州立大學(xué)-穆爾黑德大學(xué)的英語語言導(dǎo)師項(xiàng)目將國(guó)際學(xué)生與會(huì)話伙伴配對(duì)。據(jù)該校網(wǎng)站介紹，他們每周聚在一起三到四個(gè)小時(shí)，通過交談來練習(xí)和提高他們的英語能力，比如發(fā)音。

 

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