學(xué)習(xí)如何打動(dòng)大學(xué)招生顧問（上）

在招生辦公室，熱情和決心是非常重要的。學(xué)業(yè)固然重要，但在高中階段，你需要在讀書和課外活動(dòng)之間找到一種恰當(dāng)?shù)钠胶狻缓笳业饺绾巫屵@個(gè)人在你的大學(xué)申請(qǐng)中脫穎而出的方法。

咨詢師和招生顧問都認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該從九年級(jí)開始寫簡(jiǎn)歷，著眼于用有趣的事實(shí)來填滿申請(qǐng)。“我們正在快速瀏覽這些應(yīng)用程序。抓住我們的注意力，向我們展示你的熱情所在。

以下是三個(gè)對(duì)學(xué)生有效的策略。

認(rèn)真對(duì)待你的學(xué)業(yè):招生官很關(guān)心你的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，但成績(jī)并不能告訴他們?nèi)壳闆r。他們花了很多時(shí)間仔細(xì)研究學(xué)生們選擇的課程。

許多學(xué)生認(rèn)為他們應(yīng)該參加所有的大學(xué)預(yù)科課程。但是在一到兩門適合你才能的AP課程中獲得A比在一堆不適合你才能的課程中獲得B要好。

俄亥俄衛(wèi)斯理大學(xué)(Ohio Wesleyan University)負(fù)責(zé)招生的副校長(zhǎng)蘇珊?迪雷諾(Susan Dileno)警告稱:“如果一個(gè)學(xué)生選修了很多ap課程，那就太好了——但如果他們?cè)谂W(xué)習(xí)的話就不行了。”“我們真正尋求的是在特定主題上的進(jìn)展。他們擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)嗎?如果是這樣的話，他們是在挑戰(zhàn)學(xué)校的極限嗎?

康涅狄格學(xué)院(Connecticut College)的招生和經(jīng)濟(jì)資助主任安迪·斯特里克勒(Andy Strickler)解釋說，招生官員會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)來看待他們的表現(xiàn)。他表示:“在醫(yī)學(xué)預(yù)科生中有明確目標(biāo)的學(xué)生，在AP bio獲得B，這是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)。”“但一個(gè)自稱藝術(shù)家的人碰巧在上AP bio，我們會(huì)有不同的看法。”

他補(bǔ)充說，那些只提供幾門AP課程的學(xué)校的學(xué)生無法與那些有20門課程可供選擇的學(xué)生相比。相反，他們的判斷取決于他們選擇哪門高級(jí)課程的明智程度。

Sasha Voinov選擇了學(xué)校甚至都不提供的科學(xué)課程。他通過賓夕法尼亞網(wǎng)絡(luò)特許學(xué)校在家里學(xué)習(xí);為了迎接更多的挑戰(zhàn)，他與指導(dǎo)顧問合作，創(chuàng)建了一個(gè)項(xiàng)目，允許學(xué)生在附近的大學(xué)上課。

”在我的應(yīng)用程序中,突顯了一個(gè)事實(shí),我是熱愛科學(xué),我的方式把這些先進(jìn)的課程,“Voinov說,完成了兩年多的大學(xué)的生物學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)類社區(qū)學(xué)院的阿勒格尼縣靠近匹茲堡的家中。從杜克大學(xué)轉(zhuǎn)到匹茲堡大學(xué)后，他現(xiàn)在是神經(jīng)科學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生。

?表現(xiàn)出你是一個(gè)解決問題的人:你在課堂之外采取的方法可以讓人覺得你有能力解決問題，并在現(xiàn)實(shí)世界中運(yùn)用你的技能。

即使你沒有賺到錢，如果你找到了一份與你感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的實(shí)習(xí)，或者通過在你的社區(qū)里創(chuàng)辦俱樂部、企業(yè)或公共服務(wù)展現(xiàn)出你的主動(dòng)性，你也會(huì)得到回報(bào)。

如果你對(duì)商業(yè)感興趣，這對(duì)你尤其有利。“你甚至可以遛狗，”Klein Wassink博士建議道。有人和你一起工作，有員工。這在高中是可能的。

 

學(xué)習(xí)如何打動(dòng)大學(xué)招生顧問（下）

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