大學(xué)是否適合非傳統(tǒng)學(xué)生

許多人認(rèn)為R. Lee Viar IV是一個(gè)終生堅(jiān)定的學(xué)習(xí)者。在他20歲出頭獲得副學(xué)士學(xué)位后，他在32歲時(shí)重返大學(xué)，獲得了學(xué)士學(xué)位，這對(duì)于一個(gè)妻子和兩個(gè)孩子來說可不是件容易的事。

Viar說:“這是一種挑戰(zhàn)，也是一種回報(bào)。”他現(xiàn)在51歲，有六個(gè)孩子，擁有學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。

當(dāng)Viar第一次在Frostburg State University攻讀學(xué)士學(xué)位時(shí)，他還是一個(gè)非傳統(tǒng)的學(xué)生，現(xiàn)在他仍在諾維奇大學(xué)攻讀美國歷史的第二個(gè)碩士學(xué)位。

越來越多的非傳統(tǒng)學(xué)生正在上大學(xué)。事實(shí)上，根據(jù)國家教育統(tǒng)計(jì)中心九月份的一份報(bào)告，從2014年到2025年，25歲到34歲的大學(xué)生的入學(xué)率預(yù)計(jì)將增加16%。

“非傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)際上是新的傳統(tǒng)學(xué)生，”Viar說，他是高等教育非傳統(tǒng)學(xué)生協(xié)會(huì)的主席。

不過，有些大學(xué)在滿足年齡較大學(xué)生的需求方面做得比其他學(xué)校好，這些學(xué)生在上學(xué)期間經(jīng)常兼顧工作和家庭責(zé)任。教育專家鼓勵(lì)未來攻讀學(xué)位的申請(qǐng)者，在今后的生活中，向當(dāng)前的非傳統(tǒng)學(xué)生和招生官員提出一些關(guān)于學(xué)校提供什么的聰明問題。以下是一些問題。

1。貴機(jī)構(gòu)會(huì)提供什么支援?一些學(xué)校努力為非傳統(tǒng)學(xué)生提供現(xiàn)成的資源。例如，在紐約大學(xué)專業(yè)研究學(xué)院的應(yīng)用本科研究部門，學(xué)生可以期待課堂以外的學(xué)術(shù)支持。

紐約大學(xué)專業(yè)研究學(xué)院的副院長Billie Gastic說:“我們有免費(fèi)的、無限的輔導(dǎo)，尤其是在數(shù)學(xué)和寫作方面。”她說，家教是在白天、晚上和周末提供的。

Viar說，學(xué)校提供指導(dǎo)和技術(shù)支持等資源是很重要的，但未來的學(xué)生也應(yīng)該研究并詢問這些服務(wù)何時(shí)可用。他說，大多數(shù)非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)者在白天學(xué)習(xí)，所以只有在白天學(xué)習(xí)的資源是無用的。

2。教授什么時(shí)候有空?《成人學(xué)生:重返校園的內(nèi)部指南》(the Adult Student: a Insider's Guide to go Back to School)一書的作者丹尼?巴布(Dani Babb)說，未來的學(xué)生應(yīng)該著眼于了解教授們是否有辦公時(shí)間，是否需要在周末回復(fù)信息。

她說:“當(dāng)你年紀(jì)大一些的時(shí)候，你就會(huì)做一些零時(shí)工。”出于這個(gè)原因，她說知道你什么時(shí)候可以或者不應(yīng)該聯(lián)系教授是很有幫助的。

3所示。是否有機(jī)會(huì)建立社區(qū)?Gastic說，未來的非傳統(tǒng)學(xué)生應(yīng)該知道是否有俱樂部、學(xué)生組織或活動(dòng)允許年長的學(xué)生交流。

“后傳統(tǒng)的學(xué)生可能會(huì)感到孤立，因?yàn)樗麄儧]有住在校園里，或者他們沒有花很多時(shí)間在校園里學(xué)習(xí)，”她說。“如果學(xué)生們感覺和同齡人有聯(lián)系，他們可以互相依靠，互相支持，他們更有可能成功并堅(jiān)持到畢業(yè)。”

4所示。職業(yè)服務(wù)是什么樣的?專家說，非傳統(tǒng)的學(xué)生經(jīng)常來學(xué)校是為了增加簡歷。

Gastic說，“很多后傳統(tǒng)的學(xué)生都來了，因?yàn)樗麄円丛谧约旱墓ぷ髦杏龅搅似款i，他們需要大學(xué)文憑才能進(jìn)步，要么他們真的想把這當(dāng)成一個(gè)轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)。”

她說，詢問職業(yè)服務(wù)可以幫助學(xué)生了解有哪些培訓(xùn)可供選擇。Gastic補(bǔ)充說，一個(gè)好的職業(yè)服務(wù)部門會(huì)幫助非傳統(tǒng)的學(xué)生進(jìn)行一些自我反省，并一對(duì)一地和他們見面，幫助他們回答諸如“我在這里想要彌補(bǔ)的技能差距是什么?”我該如何向別人描述我正在尋求的職業(yè)發(fā)展方向?

Viar鼓勵(lì)非傳統(tǒng)申請(qǐng)者在LinkedIn上搜索，并聯(lián)系現(xiàn)有的、年齡較大的大學(xué)申請(qǐng)者，了解他們的經(jīng)驗(yàn)。“他們需要在開始正式的教育過程之前自學(xué)，”他說。

Viar還建議未來的學(xué)生研究一所學(xué)校在他們這個(gè)年齡段的畢業(yè)率，以及學(xué)校幫助學(xué)生在職業(yè)生涯中成長的能力。

“學(xué)位只是一張紙，”他說——非傳統(tǒng)的學(xué)生應(yīng)該確保他們將獲得投資回報(bào)。