國際學(xué)士學(xué)位課程為高中生提供兩種不同的課程:文憑課程和與職業(yè)相關(guān)的課程。
與職業(yè)相關(guān)的課程為學(xué)生提供了在具有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)框架內(nèi)發(fā)展職業(yè)關(guān)鍵技能的機(jī)會(huì)。它結(jié)合了文憑項(xiàng)目的課程和動(dòng)手操作的、個(gè)性化的課程,目前在27個(gè)國家提供。
對(duì)于那些學(xué)校提供與職業(yè)相關(guān)的課程的學(xué)生,這里有三個(gè)可以幫助你決定是否入學(xué)的因素。
每個(gè)與職業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目都提供一個(gè)課程,以滿足學(xué)生的特定需求和興趣。該項(xiàng)目結(jié)合了課程的核心原則和嚴(yán)格性以及職業(yè)教育的實(shí)用性。對(duì)某一特定職業(yè)感興趣的學(xué)生可以在導(dǎo)師和該領(lǐng)域?qū)<业闹笇?dǎo)下探索這一工作領(lǐng)域。
提供該課程的學(xué)校可以選擇包括哪些職業(yè)類別,并考慮到學(xué)生的身體狀況。例子包括商業(yè)管理,工程和烹飪藝術(shù)。
與職業(yè)相關(guān)的課程非常注重知識(shí)和技能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。被某一特定職業(yè)所吸引的學(xué)生可以對(duì)其進(jìn)行深入的探索,這可以幫助他們決定這條職業(yè)道路是否適合他們。
該項(xiàng)目的學(xué)生必須完成核心課程、與職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)和至少兩門文憑課程。與職業(yè)相關(guān)的課程的核心課程是以技能為基礎(chǔ)的,包括四個(gè)組成部分:個(gè)人和專業(yè)技能課程;一個(gè)獨(dú)立的、長時(shí)間完成的、關(guān)注學(xué)生職業(yè)道德問題的反思項(xiàng)目;服務(wù)學(xué)習(xí);和語言的發(fā)展。
與職業(yè)相關(guān)的研究,同樣是每個(gè)學(xué)校獨(dú)有的,旨在為學(xué)生準(zhǔn)備大學(xué)水平的工作,學(xué)徒或?qū)嵙?xí),或就業(yè)。通過與職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí),學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中掌握職業(yè)特定的概念和理論。
與職業(yè)相關(guān)的研究不是由組織管理的,而是通過與外部職業(yè)培訓(xùn)組織的合作進(jìn)行的,例如NAF,一個(gè)全國性的教育網(wǎng)絡(luò),商業(yè)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人,提供金融、酒店和其他領(lǐng)域的項(xiàng)目,以及薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院等等。
最后,學(xué)生必須從六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中選擇至少兩門文憑課程:個(gè)人與社會(huì)、語言習(xí)得、數(shù)學(xué)、語言與文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)。學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己職業(yè)的課程。
在一些學(xué)校,文憑課程可以在網(wǎng)上獲得。
和學(xué)校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。例如,學(xué)校需要向部門報(bào)告學(xué)生是否滿足職業(yè)相關(guān)課程核心課程中語言開發(fā)、服務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人及專業(yè)技能課程的要求。
反思項(xiàng)目的評(píng)估包括學(xué)校和兩部分。學(xué)校對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估,但是會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督,并按照字母等級(jí)從a到E打分,分?jǐn)?shù)最高。
完成每門文憑課程后,學(xué)生必須參加筆試。這些評(píng)估由外部考官進(jìn)行評(píng)分,評(píng)分范圍從1到7,最高分是7分。
對(duì)于那些希望將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)生來說,職業(yè)生涯相關(guān)課程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。很少有教育項(xiàng)目能提供理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的寶貴結(jié)合。然而,在決定是否入學(xué)之前,學(xué)生應(yīng)該了解更多關(guān)于他們學(xué)校職業(yè)相關(guān)的課程。
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