3個關(guān)于IB職業(yè)相關(guān)課程的事實

國際學(xué)士學(xué)位課程為高中生提供兩種不同的課程:文憑課程和與職業(yè)相關(guān)的課程。

與職業(yè)相關(guān)的課程為學(xué)生提供了在具有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)框架內(nèi)發(fā)展職業(yè)關(guān)鍵技能的機會。它結(jié)合了文憑項目的課程和動手操作的、個性化的課程，目前在27個國家提供。

對于那些學(xué)校提供與職業(yè)相關(guān)的課程的學(xué)生，這里有三個可以幫助你決定是否入學(xué)的因素。

每個與職業(yè)相關(guān)的項目都提供一個課程，以滿足學(xué)生的特定需求和興趣。該項目結(jié)合了課程的核心原則和嚴(yán)格性以及職業(yè)教育的實用性。對某一特定職業(yè)感興趣的學(xué)生可以在導(dǎo)師和該領(lǐng)域?qū)＜业闹笇?dǎo)下探索這一工作領(lǐng)域。

提供該課程的學(xué)校可以選擇包括哪些職業(yè)類別，并考慮到學(xué)生的身體狀況。例子包括商業(yè)管理，工程和烹飪藝術(shù)。

與職業(yè)相關(guān)的課程非常注重知識和技能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。被某一特定職業(yè)所吸引的學(xué)生可以對其進行深入的探索，這可以幫助他們決定這條職業(yè)道路是否適合他們。

該項目的學(xué)生必須完成核心課程、與職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)和至少兩門文憑課程。與職業(yè)相關(guān)的課程的核心課程是以技能為基礎(chǔ)的，包括四個組成部分:個人和專業(yè)技能課程;一個獨立的、長時間完成的、關(guān)注學(xué)生職業(yè)道德問題的反思項目;服務(wù)學(xué)習(xí);和語言的發(fā)展。

與職業(yè)相關(guān)的研究，同樣是每個學(xué)校獨有的，旨在為學(xué)生準(zhǔn)備大學(xué)水平的工作，學(xué)徒或?qū)嵙?xí)，或就業(yè)。通過與職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在現(xiàn)實世界中掌握職業(yè)特定的概念和理論。

與職業(yè)相關(guān)的研究不是由組織管理的，而是通過與外部職業(yè)培訓(xùn)組織的合作進行的，例如NAF，一個全國性的教育網(wǎng)絡(luò)，商業(yè)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，提供金融、酒店和其他領(lǐng)域的項目，以及薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院等等。

最后，學(xué)生必須從六個學(xué)科領(lǐng)域中選擇至少兩門文憑課程:個人與社會、語言習(xí)得、數(shù)學(xué)、語言與文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)。學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己職業(yè)的課程。

在一些學(xué)校，文憑課程可以在網(wǎng)上獲得。

和學(xué)校都對學(xué)生進行評估。例如，學(xué)校需要向部門報告學(xué)生是否滿足職業(yè)相關(guān)課程核心課程中語言開發(fā)、服務(wù)學(xué)習(xí)和個人及專業(yè)技能課程的要求。

反思項目的評估包括學(xué)校和兩部分。學(xué)校對項目進行評估，但是會對項目進行監(jiān)督，并按照字母等級從a到E打分，分?jǐn)?shù)最高。

完成每門文憑課程后，學(xué)生必須參加筆試。這些評估由外部考官進行評分，評分范圍從1到7，最高分是7分。

對于那些希望將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)生來說，職業(yè)生涯相關(guān)課程是一個不錯的選擇。很少有教育項目能提供理論知識和實際應(yīng)用的寶貴結(jié)合。然而，在決定是否入學(xué)之前，學(xué)生應(yīng)該了解更多關(guān)于他們學(xué)校職業(yè)相關(guān)的課程。

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