中學是培養女孩編程興趣的關鍵（上）

埃森哲(Accenture)和《編程女孩》(Girls Who Code)的最新研究顯示，在過去30年里，盡管計算機科學領域的就業機會迅速擴大，但計算機行業的性別差距卻在加劇。

根據這項研究，1984年，計算機科學專業37%的學生是女性，但到2014年，這一比例降至18%。美國計算機行業創造的就業機會是全國平均水平的三倍，但如果這種趨勢繼續下去，研究估計，到2025年，女性將只占計算機行業的20%。

這項研究為中學、高中和大學階段的女孩對計算機科學產生積極和消極聯系的因素提供了深入的了解，同時也為教育工作者提供了使計算機科學對女孩更有吸引力的策略。

研究人員發現，對女孩來說，計算機的吸引力在中學達到頂峰，在中學里，有一位鼓舞人心的老師，認為編程是“為女孩”的，這有助于激發興趣。由于在編程課上沒有朋友，或者根本就沒有朋友，這種吸引力在高中就會下降，研究者稱之為“高中陷阱”。大學里的興趣隨之激增，在大學里，有鼓舞人心的老師和積極的榜樣是關鍵。

根據這項研究，如果有女老師，女生更有可能從事計算機科學，而老師的性別不會影響男生的興趣。

“我認為對于女孩來說，你不能成為你看不到的東西，”Reshma Saujani公司的CEO和創始人說。“所以當他們有積極的榜樣教他們計算機科學，談論計算機科學的先驅者……”不可能的事情似乎是可能的，然后他們就可以想象自己在那個領域的一個位置。

研究稱，盡管政府和學校更加重視編程，并推出了白宮“人人適用計算機科學”(Computer Science for All program)等項目，但普遍的計算機科學教育并不是解決問題的辦法。

埃森哲北美部門首席執行官朱莉?斯威特(Julie Sweet)表示，相反，有意瞄準女孩，以保持她們的興趣至關重要。她說，編程項目的內容通常不太吸引女孩，她們通常更喜歡健康和現實世界中解決問題的挑戰。

她提到了加州大學伯克利分校(University of California-Berkeley)，該校重新設計了一門以前被稱為“符號編程導論”(Introduction to Symbolic Programming)的課程，后來被稱為“計算機的美麗與樂趣”(Beauty and the Joy of Computing)。研究發現，女性在這門課上的人數20年來首次超過男性。

斯威特說:“你可以教授一門內容吸引人的課程，當你經過深思熟慮后，它會讓兩性都參與進來。”“我們在如何教授課程以及誰在這些課程上都看到了同樣的聯系。”

這項研究特別關注的是中學，在中學里，孩子們往往首先接觸到編碼。盡管薩賈尼說，永遠不要過早開始學習，但中學教育工作者需要激發一些編程的熱情，以便在職業世界中創造切實的差異。在從事計算機行業的女性中，74%的人在中學時接觸過編碼。

薩賈尼說:“我們想過度投資中學。“我們想要確保我們真正地接觸到信息，讓女孩們在中學的時候真正地愛上計算機科學。”

斯威特說，這項針對中學生的研究是這項研究與眾不同的地方。

中學是培養女孩編程興趣的關鍵（下）

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