比賽截止時(shí)間
2026年3月20日
TOPSS高中生心理學(xué)寫(xiě)作比賽賽事介紹
TOPSS高中生心理學(xué)寫(xiě)作比賽（TOPSS Competition for High School Psychology Students）由美國(guó)心理協(xié)會(huì)(APA)下屬的中學(xué)心理學(xué)教師聯(lián)盟（TOPSS）舉辦，每年開(kāi)展一次。比賽評(píng)審為TOPSS聯(lián)盟的心理學(xué)教師。面向全球9到12年級(jí)的學(xué)員開(kāi)放，每年提供一個(gè)心理學(xué)相關(guān)的話題讓學(xué)生寫(xiě)作。
邀請(qǐng)高中心理學(xué)學(xué)生制作不超過(guò)3分鐘的視頻，展示他們對(duì)心理科學(xué)主題如何有可能使他們的學(xué)校和/或當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)受益并改善人們生活的理解。最多三名學(xué)生將因其獲獎(jiǎng)視頻獲得 300 美元的獎(jiǎng)學(xué)金。
TOPSS高中生心理學(xué)寫(xiě)作比賽基本信息
參賽對(duì)象
9-12年級(jí)學(xué)生
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
每年最多選出3名作者授予獎(jiǎng)項(xiàng)
2026年TOPSS高中生心理學(xué)寫(xiě)作比賽主題
2026 年的賽題聚焦于 “AI 與學(xué)習(xí)：心理科學(xué)告訴我們什么？”。
人工智能（AI）正在改變我們周圍的世界。學(xué)生們被要求制作一段不超過(guò)三分鐘的視頻，展示心理科學(xué)揭示的人工智能在學(xué)習(xí)方面的好處和弊端。最多三名學(xué)生將因其獲獎(jiǎng)作品各自獲得 300 美元的獎(jiǎng)勵(lì)。
提交內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、一個(gè)關(guān)于高中生目前如何以與學(xué)習(xí)相關(guān)的方式使用人工智能的例子。
2、對(duì)美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）《全國(guó)高中心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》* 認(rèn)知板塊中一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵心理結(jié)構(gòu)（例如理論、概念或術(shù)語(yǔ)）的定義，這些結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)有關(guān)，并描述人工智能如何促進(jìn)或阻礙這一結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3、至少一篇已發(fā)表的心理學(xué)研究綜述，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)策略和/或元認(rèn)知與人工智能使用之間的關(guān)系。
a. 該研究或這些研究必須展示人工智能是如何促進(jìn)深度學(xué)習(xí)（例如，促進(jìn)批判性思維、關(guān)聯(lián)想法）或者鼓勵(lì)淺層學(xué)習(xí)（例如，死記硬背、走捷徑）。b. 摘要應(yīng)包含研究的關(guān)鍵特征，例如目標(biāo)或研究問(wèn)題、參與者以及結(jié)論等內(nèi)容，要用學(xué)生自己的話來(lái)描述。不建議直接引用原文。
4、根據(jù)所閱讀和總結(jié)的研究報(bào)告，對(duì)以下提示作出回應(yīng)：
a. 在人工智能與學(xué)習(xí)方面，您（學(xué)生）認(rèn)為心理學(xué)家接下來(lái)最應(yīng)該嘗試回答的問(wèn)題是什么？為什么這個(gè)問(wèn)題（這些問(wèn)題）會(huì)令您感興趣？b. 作為學(xué)生，您認(rèn)為高中生在學(xué)習(xí)方面如何負(fù)責(zé)任且合乎道德地利用人工智能？
5、一張結(jié)尾幻燈片，其中至少包含一個(gè)符合美國(guó)心理學(xué)會(huì)第七版出版手冊(cè)中 APA 格式的參考文獻(xiàn)。
a. 鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn) APA 格式博客以獲取參考文獻(xiàn)格式的說(shuō)明。b. 這篇 APA 格式博客文章分享了參考文獻(xiàn)示例。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)并未給出具體術(shù)語(yǔ)；提交內(nèi)容中所包含的結(jié)構(gòu)應(yīng)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中認(rèn)知支柱內(nèi)的任何內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W習(xí)目標(biāo)相一致或相契合。認(rèn)知支柱包括認(rèn)知、記憶、感知和智力等單元。
賽事咨詢美國(guó)頂尖大學(xué)熟知和認(rèn)可的高中心理學(xué)競(jìng)賽
2026年TOPSS高中生心理學(xué)寫(xiě)作比賽火熱報(bào)名中！
通過(guò)一篇學(xué)術(shù)論文，篩選出對(duì)心理學(xué)有學(xué)術(shù)熱情和獨(dú)立想法的高中生。如果你也對(duì)心理學(xué)感興趣，那么一定不要錯(cuò)過(guò)！
參賽資格
歡迎國(guó)際學(xué)生參加比賽
要求一
曾經(jīng)上過(guò)或正在學(xué)校里上心理學(xué)課程的在校高中生
要求二
個(gè)人參賽，不接受團(tuán)隊(duì)提交
要求三
每所學(xué)校接受的參賽作品不超過(guò)5次
參賽規(guī)則
請(qǐng)仔細(xì)閱讀規(guī)則。如果不遵守規(guī)則，將被取消資格，也不會(huì)受到評(píng)判。
信息必須準(zhǔn)確，并得到心理學(xué)理論和/或研究的支持
不允許使用外部媒體、視頻或音樂(lè)
演講時(shí)間限制為最多 3 分鐘
只有參賽者才能出現(xiàn)在視頻中或被聽(tīng)到
參賽者必須提供旁白、畫(huà)外音或戲劇表演
參賽作品必須在截止日之前提交
所有來(lái)源都應(yīng)以APA格式引用（見(jiàn)美國(guó)心理學(xué)會(huì)出版手冊(cè)，第七版）
研究應(yīng)用自己的語(yǔ)言描述，并描述你的發(fā)現(xiàn)和理解。不鼓勵(lì)直接引用。
每份提交的材料應(yīng)在視頻末尾包含一張參考幻燈片。幻燈片必須在視頻結(jié)束前不少于10秒出現(xiàn)。
所有參賽作品必須由學(xué)生制作。所有對(duì)話、視頻、制作和編輯都必須是原創(chuàng)作品
參賽者必須操作所有設(shè)備，包括用于制作演示文稿的所有編輯設(shè)備。參賽者可以向他人借用設(shè)備。
通過(guò)向比賽提交您的視頻，您授予APA非排他性權(quán)利，由APA自行決定使用，推廣或顯示與本項(xiàng)目相關(guān)的視頻
APA將不對(duì)由此提交內(nèi)容引起或通常相關(guān)的任何成本，索賠，損害，責(zé)任和費(fèi)用負(fù)責(zé)
參賽者必須在提交參賽作品之前與老師合作，以確保提交的內(nèi)容符合比賽準(zhǔn)則和規(guī)則。參賽者在提交參賽作品時(shí)必須確認(rèn)教師監(jiān)督
所有參賽者必須根據(jù)提交表格閱讀并批準(zhǔn)比賽的條款、條件和規(guī)則。如果參賽者未滿 18 歲，其父母或法定監(jiān)護(hù)人還必須根據(jù)提交表格閱讀、批準(zhǔn)并簽署比賽的條款、條件和規(guī)則
作品提交說(shuō)明
1、視頻必須發(fā)布到Y(jié)ouTube。參賽者必須遵守 YouTube 的服務(wù)條款。視頻鏈接必須通過(guò)下一個(gè)選項(xiàng)卡上的提交數(shù)據(jù)庫(kù)提交。需要以下 YouTube 說(shuō)明：
● 如果需要，請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)YouTube帳戶并上傳您的視頻。
● 上傳時(shí)，使用以下關(guān)鍵字標(biāo)記您的視頻：APA TOPSS 2023 競(jìng)賽。要為視頻添加代碼，您會(huì)在上傳進(jìn)度條下方看到一個(gè)“代碼”部分，可以在其中添加代碼。要為現(xiàn)有視頻添加標(biāo)簽，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)視頻管理器，然后點(diǎn)擊要為其添加格式標(biāo)簽的視頻下方的修改按鈕。
● 上傳到Y(jié)ouTube時(shí)，從下拉菜單中選擇“不公開(kāi)”（而不是公開(kāi)）。上傳后，編輯標(biāo)題。標(biāo)題末尾應(yīng)包括括號(hào)[APA TOPSS 2023競(jìng)賽學(xué)生姓氏]，例如激勵(lì)學(xué)生[APA TOPSS 2023競(jìng)賽史密斯]轉(zhuǎn)到名為“高級(jí)設(shè)置”的選項(xiàng)卡，并遵循三個(gè)步驟：
a.取消選中“允許評(píng)論”。
b.取消選中“用戶可以查看此視頻的評(píng)分”。
c.選擇“教育”作為類別。
● 選中此復(fù)選框以聲明該視頻不適合兒童。
● 上傳完成后按發(fā)布
● 復(fù)制視頻URL（鏈接），并根據(jù)上面鏈接的數(shù)據(jù)庫(kù)將其包含在你的提交中
競(jìng)賽輔導(dǎo)
評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容維度（65 分）：
● 定義精準(zhǔn)（5 分）：對(duì) “misinformation” 的定義必須準(zhǔn)確無(wú)誤，這是構(gòu)建整個(gè)論述的基石。
● 理論運(yùn)用（20 分）：熟練運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的心理結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)對(duì)心理學(xué)知識(shí)的深刻理解，使理論與實(shí)際論述緊密結(jié)合。
● 研究理解（20 分）：通過(guò)引用和分析研究論文，體現(xiàn)對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究的深入掌握，為觀點(diǎn)提供有力支撐。
● 舉例論證（20 分）：提供一個(gè)極具說(shuō)服力的現(xiàn)實(shí)例子，生動(dòng)地闡述心理學(xué)在對(duì)抗錯(cuò)誤信息中的應(yīng)用，增強(qiáng)論述的可信度
表達(dá)維度（40 分）：
● 中心思想（20分）：確保能夠吸引觀眾并有效傳達(dá)核心觀點(diǎn)。
● 語(yǔ)言組織（10 分）：包括清晰的語(yǔ)言組織、一致的邏輯結(jié)構(gòu)、嫻熟富有感染力的演講內(nèi)容。
● 演講技巧（10 分）：涵蓋發(fā)音的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的把握、音量的控制以及聲音的表現(xiàn)力等方面，良好的演講技巧能夠使視頻更加生動(dòng)和吸引人。
賽事咨詢評(píng)分準(zhǔn)則
內(nèi)容（心理建構(gòu)）
優(yōu)秀 （20）：傳達(dá)了對(duì)作為演講重點(diǎn)的關(guān)鍵心理結(jié)構(gòu)的深刻理解。
非常好 （15）：對(duì)心理結(jié)構(gòu)的理解非常良好；有一些小的差距或不清晰的地方。
好 （10）：傳達(dá)了對(duì)心理結(jié)構(gòu)的理解，但某些方面不完整或令人困惑。
可接受 （5）：顯示出對(duì)心理學(xué)結(jié)構(gòu)的初步理解，但存在重大缺陷或誤解。
來(lái)源
優(yōu)秀 （20）：該研究與主題高度相關(guān)，并展示了心理結(jié)構(gòu)的潛在影響。并且演講者對(duì)這項(xiàng)研究的關(guān)鍵特征有著深刻的理解。
非常好（15）：該研究與主題相關(guān)，并展示了心理結(jié)構(gòu)潛在的重大影響。并且這位演講者對(duì)這項(xiàng)研究的關(guān)鍵特征有著非常透徹的理解。
好 （10）：這項(xiàng)研究在一定程度上與該主題相關(guān)，并部分展示了這一心理結(jié)構(gòu)的潛在影響。并且演講者傳達(dá)了對(duì)該項(xiàng)研究關(guān)鍵特征的一些理解。
可接受 （5）：這項(xiàng)研究與該主題幾乎無(wú)關(guān)。或者演講者傳達(dá)了對(duì)這項(xiàng)研究的基本理解。
內(nèi)容（示例）
優(yōu)秀 （20）：其中包含了一個(gè)有力且引人注目的例子，說(shuō)明對(duì)該結(jié)構(gòu)的更廣泛了解如何能夠造福社會(huì)并改善生活。
非常好 （15）：其中包括了一個(gè)非常好的例子，說(shuō)明對(duì)該結(jié)構(gòu)的更廣泛了解如何能夠造福社會(huì)并改善生活。
好 （10）：選擇一個(gè)準(zhǔn)確的例子來(lái)說(shuō)明對(duì)該結(jié)構(gòu)的更廣泛了解如何能夠造福社會(huì)并改善生活。
可接受 （5）：選擇一個(gè)相關(guān)的例子，但未清晰地解釋其重要性或與該結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。
中心信息
優(yōu)秀 （20）：該展示包含一條清晰的核心信息，它針對(duì)竟賽提示，并以引人入勝且令人難忘的方式貫穿整個(gè)展示。
非常好 （15）：該展示包括一條清晰的核心信息，針對(duì)競(jìng)賽提示，并且這條信息在整個(gè)展示中不斷重復(fù)。
好 （10）：該演示文稿涉及了競(jìng)賽提示，但在整個(gè)演示過(guò)程中并未傳達(dá)清晰且一致的信息。
可接受 （5）：中心信息是可以理解的，但不經(jīng)常重復(fù)，也不令人難忘。
組織
優(yōu)秀 （10）：該演示文稿涵蓋了所有關(guān)鍵的組織組成部分，并熟練地運(yùn)用它們來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)有凝聚力的演示文稿。
非常好 （7）：該演示文稿包含了所有關(guān)鍵的組織組成部分，這增強(qiáng)了演示文稿的連貫性。
好 （5）：該演示文稿涵蓋了所有關(guān)鍵的組織組成部分。
可接受 （3）：該演示文稿包含了一些組織性的組成部分，但其他部分缺失了。
交付技術(shù)
優(yōu)秀 （20）：演講技巧（發(fā)音、節(jié)奏、音量、聲音表現(xiàn)力）使演講引人注目，演講者看起來(lái)準(zhǔn)備充分且知識(shí)淵博。
非常好 （7）：演講技巧是有效的，而且大多引人入勝，只有少數(shù)有待改進(jìn)之處。
好 （5）：傳遞技巧（發(fā)音、節(jié)奏、音量、聲音表現(xiàn)力）使演示文稿易于理解。
可接受 （3）：演講技巧在一定程度上是有效的，但可能會(huì)削弱演講的影響力。
歷年獲獎(jiǎng)?wù)呒爸黝}
2025年獲獎(jiǎng)?wù)呒爸黝}
TOPSS 很高興地宣布 2025 年美國(guó)心理學(xué)會(huì)高中心理學(xué)學(xué)生 TOPSS 競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｃ课猾@獎(jiǎng)?wù)叨极@得了 300 美元的獎(jiǎng)學(xué)金。
1、Akshaj Dev of Mountain Vista High School in Highlands Ranch, Colorado: Misinformation
來(lái)自科羅拉多州高地牧場(chǎng)山景高中的阿克沙杰·德夫：錯(cuò)誤信息
2、Emily Hsia of Arnold O. Beckman High School in Irvine, California:?Think Twice: Using Dual Process Theory to Combat Misinformation
加利福尼亞州歐文市阿諾德·O·貝克曼高中的艾米麗·夏：三思而后行：運(yùn)用雙過(guò)程理論對(duì)抗錯(cuò)誤信息
3、Seoyeon Kim of St. Mark’s School in Southborough, Massachusetts:?Mindlessness, Mindfulness, and Misinformation
馬薩諸塞州南伯勒圣馬克學(xué)校的學(xué)生金素妍：心不在焉、全神貫注與錯(cuò)誤信息
2025 年，學(xué)生們被要求制作一段不超過(guò) 3 分鐘的視頻，展示如何運(yùn)用心理科學(xué)來(lái)理解并遏制錯(cuò)誤信息的傳播。視頻內(nèi)容還必須與《高中心理學(xué)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。
2024年獲獎(jiǎng)?wù)呒爸黝}
美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）中學(xué)心理學(xué)教師協(xié)會(huì)（TOPSS）很高興宣布2024年高中心理學(xué)學(xué)生競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｃ课猾@獎(jiǎng)?wù)攉@得了300美元的獎(jiǎng)學(xué)金。
1、Clara Choi of Orange County School of the Arts(California),The War on Teenage Attention and the Switch-Cost Effect
克拉拉·崔（加州藝術(shù)學(xué)院）：青少年注意力之戰(zhàn)與切換成本效應(yīng)
2、Chih-Syuan Lin of Kaohsiung American School(Taiwan),Bilingualism Meets Memory
林志源，高雄美國(guó)學(xué)校（臺(tái)灣），雙語(yǔ)與記憶
3、Amasha Samaraweera of Classen High School of Advanced Studies at Northeast(Oklahoma),Stop Vaping with Framing
阿瑪莎·薩馬拉韋拉是俄克拉荷馬州東北部克來(lái)森高級(jí)研究學(xué)校（Classen High School of Advanced Studies）的學(xué)生，她發(fā)起了“用框架來(lái)停止吸電子煙”活動(dòng)。
在2024年，學(xué)生們被邀請(qǐng)制作一個(gè)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)3分鐘的視頻，展示他們對(duì)心理學(xué)科學(xué)某一主題的理解，該主題有潛力為他們的學(xué)校和/或當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來(lái)好處，并改善人們的生活。該主題必須與高中心理學(xué)課程大綱（認(rèn)知支柱）的內(nèi)容相關(guān)（即與認(rèn)知、記憶、感知或智力相關(guān)的主題）。
熱門資訊
2025年TOPSS心理學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？一文詳細(xì)說(shuō)明！
TOPSS心理學(xué)競(jìng)賽是一項(xiàng)由美國(guó)心理協(xié)會(huì)（APA）下屬的中學(xué)心理學(xué)教師聯(lián)盟（TOPSS）舉辦的國(guó)際性賽事，旨在激發(fā)高中生對(duì)心理學(xué)的興趣和熱情。該競(jìng)賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示其心理學(xué)知識(shí)和研究能力的平臺(tái)，幫助他們深入...
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TOPSS心理學(xué)競(jìng)賽是一項(xiàng)由美國(guó)心理協(xié)會(huì)（APA）下屬的中學(xué)心理學(xué)教師聯(lián)盟（TOPSS）舉辦的國(guó)際性賽事，旨在激發(fā)高中生對(duì)心理學(xué)的興趣和熱情。該競(jìng)賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示其心理學(xué)知識(shí)和研究能力的平臺(tái)，幫助他們深入...
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TOPSS心理學(xué)競(jìng)賽哪些人可以參加？這些要求必須符合！
隨著全球化的深入推進(jìn)，國(guó)際教育正日益重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。在這一背景下，心理學(xué)作為探究人類思維、情感和行為的學(xué)科，逐漸在國(guó)際教育舞臺(tái)上占據(jù)重要地位。為了給國(guó)際高中生提供一個(gè)展示自我、鍛煉能力的平...
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