在高中增加大學學分可能有助于提高畢業率

一個教育上的謎題是為什么現在大學畢業四年很難。早在20世紀70年代，幾乎60%的最終學士學位獲得者在高中畢業后的4年內畢業。到上世紀90年代，這一比例降至45%以下。(數據來源:這里。)

一些人假設，越來越多的沒有準備好的學生正在上大學，他們在開始獲得大學學分前會花一兩年的時間上輔導班。但其他研究人員表示，毫無準備的學生人數的增加并不能完全解釋準時畢業人數急劇下降的原因。相反，他們聲稱，學生必須在大學期間多工作來支付不斷上漲的學費，留給學校的時間更少，而資金緊張的政府資助的大學提供的重點課程更少，使得學生更難擠出所有的需求。

最近學院兩位學者所做的分析,組織管理SAT和跳級(美聯社)測試,以及哈佛大學肯尼迪政府學院的教授,表明后者研究人員可能是正確的,和給予更多的早期學分,學生在高中可能會有所幫助。

研究人員發現，即使是準備進入大學的學生——那些在考試中獲得3分、4分或5分的學生——也更有可能在4年內從大學畢業，前提是他們的學校給他們這些考試的學分。這一結論來自于對450萬名學生的考試成績和大學成績的分析，并在2015年的一篇工作論文中報告，“在該學分的地方給予大學學分:預科考試成績和大學成績”。

具體來說，研究人員發現，拿5分(最高分)的學生在4年內畢業的可能性并不比僅僅因為一兩個問題而錯過5分的學生高，除非5分的學生在這門課上獲得了大學學分。從統計學上講，這些學生幾乎是一模一樣的(至少在科目上)。但如果他們上的學校只給5分，那么5個學生比4個學生在4年內畢業的可能性更高。如果兩個學生都上了一所沒有學分的大學，那么這兩個學生的畢業率沒有差別。

最近學院兩位學者所做的分析,組織管理SAT和跳級(美聯社)測試,以及哈佛大學肯尼迪政府學院的教授,表明后者研究人員可能是正確的,和給予更多的早期學分,學生在高中可能會有所幫助。

研究人員發現，即使是準備進入大學的學生——那些在考試中獲得3分、4分或5分的學生——也更有可能在4年內從大學畢業，前提是他們的學校給他們這些考試的學分。這一結論來自于對450萬名學生的考試成績和大學成績的分析，并在2015年的一篇工作論文中報告，“在該學分的地方給予大學學分:預科考試成績和大學成績”。

具體來說，研究人員發現，拿5分(最高分)的學生在4年內畢業的可能性并不比僅僅因為一兩個問題而錯過5分的學生高，除非5分的學生在這門課上獲得了大學學分。從統計學上講，這些學生幾乎是一模一樣的(至少在科目上)。但如果他們上的學校只給5分，那么5個學生比4個學生在4年內畢業的可能性更高。如果兩個學生都上了一所沒有學分的大學，那么這兩個學生的畢業率沒有差別。

我很驚訝地發現，即使是高分的學生四年也很難畢業。我本以為這樣的學生，在考試中取得高分，會有足夠的信心和動力按時完成大學學業。

史密斯現在正在寫另一篇論文，使用的是同樣的數據，他發現還有另一種來自高分的信心提升——有時是戲劇性的。這與大學畢業無關，而是與專業的選擇有關。在某些領域，5分比4分的成績可以使主修該領域的機會增加近30%。

但我離題了。當談到大學畢業時，可以這么說，那些拿著大學學分來上大學的學生顯然會有優勢。他們的課程表上只剩下更少的學分了。

當然，選修更少的課程會讓你在四年內更容易畢業。

我不知道解決我們大學畢業問題的方法是在高sc上粘貼更多的大學學分