Lower-level低等級(jí)的數(shù)學(xué)課將如何影響錄取結(jié)果?

問(wèn):我兒子三年的“數(shù)學(xué)技能”(I, II, III)是否會(huì)影響他申請(qǐng)大學(xué)，而不是選修代數(shù)、幾何等課程?“低年級(jí)”課程將如何影響他進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)?

只要你的兒子修了必要數(shù)量的數(shù)學(xué)課程，那么在許多大學(xué)里，這些被稱為“數(shù)學(xué)技能”的課程就不會(huì)對(duì)他構(gòu)成任何威脅。我所說(shuō)的“最嚴(yán)格的意義”是，那些需要三年高中數(shù)學(xué)教育的大學(xué)通常會(huì)接受你兒子選的三年。

然而，也有一些學(xué)校要求在這三年里涵蓋某些主題。例如，加州大學(xué)系統(tǒng)要求:

三年的大學(xué)預(yù)科數(shù)學(xué)課程，包括初等和高等代數(shù)以及二維和三維幾何。經(jīng)批準(zhǔn)的綜合數(shù)學(xué)課程可用于部分或全部滿足這一要求。

你的問(wèn)題不清楚你兒子的數(shù)學(xué)技能課程是否被認(rèn)為是補(bǔ)習(xí)，還是僅僅是“普通”而不是挑戰(zhàn)?它們是否涵蓋了代數(shù)和幾何——至少在某種程度上如此——即使它們實(shí)際上沒(méi)有被稱為“代數(shù)”、“幾何”等等?如果他們這樣做了，那么他們應(yīng)該屬于“批準(zhǔn)的綜合數(shù)學(xué)課程”類別。如果沒(méi)有，那么一些機(jī)構(gòu)可能不會(huì)接受這個(gè)數(shù)學(xué)。

此外，那些更挑剔的大學(xué)會(huì)對(duì)那些在整個(gè)高中數(shù)學(xué)數(shù)列都不高的學(xué)生保持警惕。即使這可能不是一個(gè)自動(dòng)的“交易破壞者”，如果學(xué)生有其他的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)校有吸引力，它可能是什么進(jìn)入“減號(hào)”當(dāng)學(xué)生的錄取決定是權(quán)衡。然而，如果“加號(hào)”里還有足夠的其他彈藥，那么難度較小的數(shù)學(xué)序列最終不會(huì)影響錄取結(jié)果。

底線:取決于這個(gè)數(shù)學(xué)序列的細(xì)節(jié)，它可能會(huì)影響你兒子在一些大學(xué)的錄取，但他仍然應(yīng)該有很多選擇。

以上就是關(guān)于【Lower-level低等級(jí)的數(shù)學(xué)課將如何影響錄取結(jié)果?】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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