80%的家長對美國留學(xué)都存在誤區(qū)！
根據(jù)歷年美國大學(xué)的錄取學(xué)生數(shù)據(jù)分析，在美國讀中學(xué)的國際生錄取率明顯高于國內(nèi)的學(xué)生。往往TOEFL成績、SAT成績沒有國內(nèi)的畢業(yè)生考得好，可申請結(jié)果卻更勝一籌。可見，到美國讀中學(xué)已然是申請美國本科的跳板。
但是，美國中學(xué)的申請隨之而來的不僅有理性的選擇，也有盲目的跟從。學(xué)生和父母要在選擇的時候避開一些誤區(qū)，幫助學(xué)生申請到理想的學(xué)校。
申請中學(xué)時家長會選擇排名高的學(xué)校，認為排名高的學(xué)校升學(xué)率才高，其實并非這樣。
首先美國的中小學(xué)并沒有官方的排名，所有的排名機構(gòu)都是商業(yè)機構(gòu)，給出的排名不足以證明學(xué)校的好與壞。
美國大學(xué)與中國大學(xué)的錄取標準大不相同。在中國，我們的教育資源極其不平衡，例如北京一所知名高中升入清華、北大等高校的學(xué)生數(shù)量可能比其他一個省升入清華、北大的學(xué)生數(shù)量還多。所以家長難免會按照這樣的思路選擇美國中學(xué)。而美國大學(xué)的錄取原則在乎公平、多樣性，所以他們錄取的是各個學(xué)校里拔尖的學(xué)生。若孩子真的出色，能夠上頂尖中學(xué)的確可喜可賀；但若孩子本身的能力達不到，環(huán)球建議家長還是要三思而行。
國外學(xué)生一般是選擇美國的私立學(xué)校，私立學(xué)校本身在學(xué)術(shù)上是很優(yōu)質(zhì)的，不管在風(fēng)氣、對學(xué)生的關(guān)注度、大學(xué)升學(xué)率上都還是不錯的。所以學(xué)生選校一定要根據(jù)具體的情況，選擇適合的學(xué)校就讀，這樣更容易申請到頂尖大學(xué)。
很多家長來咨詢的時候會認為寄宿學(xué)校學(xué)生可以受到學(xué)校的全方位監(jiān)管，會利于學(xué)生的發(fā)展，走讀學(xué)校過于放松。其實我們衡量一所學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，是需要考察它的錄取率和SAT平均分的。根據(jù)歷來各個學(xué)校本科錄取到常春藤大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福等錄取率而排名的學(xué)校可以了解到走讀制和寄宿制學(xué)校的本科錄取相對均衡，寄宿和走讀不是區(qū)分學(xué)校好壞的標準。
入讀走讀學(xué)校的孩子住在寄宿家庭也可以受到非常多的關(guān)注，在寄宿家庭生活對于融入美國生活、快速提高語言能力都有好處。
大部分的寄宿中學(xué)由于數(shù)量少、錄取名額少，申請競爭激烈而要求TOEFL和SSAT的考試成績；走讀制中學(xué)因為數(shù)量多，競爭沒有那么激烈，所以一般錄取要求不高，絕大多數(shù)需要學(xué)生提供TOEFL Junior或SLEP的成績，其中只有少量的走讀學(xué)校需要提供TOEFL和SSAT的成績，而一般這樣的學(xué)校不設(shè)置國際學(xué)生語言輔導(dǎo)課程。另外在實際申請中，美國的一部分走讀學(xué)校錄取學(xué)生是同時接受TOEFL和TOEFL Junior成績的。
所以選擇什么樣的考試來申請美國學(xué)校，是取決于學(xué)生自身的英語能力和申請計劃的，簡單地認為沒有TOEFL和SSAT成績申請不到好學(xué)校是不客觀的。環(huán)球建議家長提前申請學(xué)校，根據(jù)學(xué)校要求針對性的讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，可以減少學(xué)生的壓力。
美國中學(xué)所能開設(shè)的AP課程有37門，一般學(xué)校并不會開設(shè)所有的科目，二是針對學(xué)校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢及師資的配備而開設(shè)相關(guān)的課程。對于學(xué)生而言，AP課程是需要慎選的科目。它相當于大學(xué)的難度，一般美國本土申請TOP30大學(xué)的學(xué)生提供的AP課程數(shù)量是3-5門，課程滿分5分，3分以上是合格，若學(xué)生選擇這門課程的分數(shù)不合格會拉低學(xué)生在校的成績平均分，不利于本科申請。所以選校時應(yīng)重點看所開設(shè)的AP課程是否符合學(xué)生的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，不必在意開設(shè)了多少門課程。
單性別的學(xué)校再在歐美國家是非常有歷史的，至今還沒有數(shù)據(jù)顯示，出自男校或女校的學(xué)生成為同性戀的數(shù)字特別高。而從教育的角度看，因為男生和女生在思維方式上存在差異，所以單性別的學(xué)校更能夠針對個體的不同，提供相應(yīng)的教學(xué)方案，如女校一般會有禮儀、化妝、瑜伽、馬術(shù)等針對女性的課程，男校一般會提供計算機、物理、化學(xué)、運動等方面的課程。當然學(xué)校周末也會組織聯(lián)誼舞會等，幫助學(xué)生們擴充社交圈。在個人能力上，就讀單性別學(xué)校的學(xué)生更有機會參與各種活動，感受不同的體驗，從而大大減少了對人才的埋沒，學(xué)生也會更加專注學(xué)校的學(xué)習(xí)。
有數(shù)據(jù)表明，美國高中男校學(xué)生的成績普遍高于男女混校成績7%以上。
若學(xué)生就讀的是私立走讀制中學(xué)，就會居住在寄宿家庭中。美國私立學(xué)校都在郊區(qū)，郊區(qū)是美國中產(chǎn)或中產(chǎn)階級以上的人群所居住的地方，所以寄宿家庭是具有一定的經(jīng)濟實力的，不會是經(jīng)濟困難的家庭。
一般寄宿家庭都在學(xué)校周圍，都是經(jīng)過審核的寄宿家庭，有同學(xué)家、老師家、或當?shù)厣鐓^(qū)附近居民的家庭。寄宿家庭會負責學(xué)生的早餐、晚餐和住宿。學(xué)校若有校車，學(xué)生便乘坐校車上下學(xué)；若沒有校車，則由寄宿家庭接送學(xué)生上下學(xué)。所以寄宿家庭從安全上和經(jīng)濟實力上是相對有保障的。
雖然美國中學(xué)比較崇尚學(xué)生自我管理的模式，但這并不意味著學(xué)生是完全自由的、學(xué)校不需要監(jiān)管。事實上相比于中國中學(xué)的管理，美國高中的管理更加嚴格而有底線，例如學(xué)生在美國讀書因為不能按時交作業(yè)被學(xué)校開除。而這樣的事情若發(fā)生在國內(nèi)，一般老師批評教育就好，并不會嚴重到被開除。美國中學(xué)制定了嚴格的規(guī)則和制度要求學(xué)生遵守，同時也為學(xué)生提供了豐富的課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相關(guān)的科目進行學(xué)習(xí)。片面地認為美國中學(xué)很自由、沒人管是不客觀的。
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