2018年AP物理1和2的官方問答題感想

首先我并不是打算寫一個“解析”。

我認為不會有誰放著官方給出的答案不理，非要看一個廢了一下午或者一晚上時間純粹是翻譯了一遍而已最后湊了一千字發表出去的“解析”不可。如果英文、物理或者學習意志差到了那個地步，請不要盲目參加這類考試，因為低分實在是沒有意義，有空多補補校內的學習更實惠。

 

我只是來談談做完之后的感想，關于官方的設計思路，考試的目標。

 

但我心里一直有一種疑問，就是每年放出來的問答題（FRQ)的難度，總低于我的預期，而被泄露出來的那類模擬真題（IPE）則經常有題目難度偏高。我認為這是有意而為，顯示出了官方的意圖，即我們就是不希望學生刷刷題就成功5分。

 

我所說的這個難度，主要在于出題的靈活度，在于你老老實實跟著學?；蛘邫C構把知識點都學了，也都練了，可是最后“物理”能力還是不足，結果沒有思路或者想錯的那類題。

 

現在這份問答題是什么樣子呢，它肯定不是18年考試的學生見到的那些題，因為不少人跟我說的“一頭粗一頭細的弦”在這里并不存在。而且不打折扣地說，不管是2018年的物理1還是物理2，出題都極為規矩，沒有一個相關知識點是課內不講解的，對于這些知識點的考查也基本都是極其常規的。

 

這樣的題可能會給學生一種“那我確實還行啊”的感覺，但是真正去考試又會怎樣呢。

 

物理1：極其常規的萬有引力圓周運動題、電路實驗作圖求斜率題、轉動運動學和動力學題、機械橫波質點運動題、彈簧周期動量守恒機械能守恒題。

 

物理2：電磁感應電磁力題、電路分析內阻題、光電效應公式圖像意義題、浮力流體光學干涉題。

 

全都是經典知識點吧？出題甚至很少有“現在情況發生了改變”的設計。

 

考試真這么簡單就好了，我有幾個得了4的學生都應該是穩穩的5。

 

話說回來，要想把分拿到百分之百，那也是很有難度的，我也不行。

 

問題出在哪兒呢？并不新鮮，凡是教課的人應該早就有所感覺：官方希望一個人的表述邏輯完美，提到各種他們想要考查答題者會不會的那些知識點。

 

然而人總會想要跳過某些描述，這樣就踩不到那個點上，最后只能說知識點就算跟我一樣程度的人，也會漏幾個地方，當然不會妨礙5分，但是滿分是得不到的。

 

比如說一道題要求討論不同的光觸發不觸發光電效應，好啊都是重點講解的，認真聽課就不會不知道。但是判分標準里說，不提及“光的粒子性”就得不到分，有多少人會寫到“頻率夠/不夠”就直接得出結論了呢？

 

不少人可能會覺得冤枉，覺得自己會啊。但是當然不冤枉，恰恰不能在這種地方“權當判卷人都懂”。你是在與他們辯論，不止是在告訴人家“老師之前告訴你的事兒”這么簡單。請用辯論的心態去答這種題，要堵住對方的槍口，不要讓人家反問出一句“那憑什么就這么說”。

 

我是很認同官方這個標準的，不然我上課也不會一直以質問學生“你怎么看”、“你能告訴我嗎”、“你覺得呢”、“但是你想想要是這樣的話”為主。

 

我認為這確實是一種能夠區分出一個學生是靠聰明在拿分、靠懂物理在拿分、還是根本不應該拿分的題目，也是一種提倡邏輯和證據連貫的考試，這個事情做好的話，它根本不是有利于一個人拿到5分、申請學校、學好物理這么簡單，而是會完善其任何其他方面的考量思維和分辨能力。

 

換句話說，這也正是我推崇的所謂素質教育。