音樂與AP課程相比如何?

問:在考慮錄取學生的成績單時，參加音樂與參加AP課程有什么不同?大多數參加高中音樂聯誼會的學生從5/6年級開始就這樣做了——這是承諾的一個明確標志。有很多研究表明學習音樂的價值和益處。所以我的問題是，一個學生應該在高中修更多的AP課程而不是音樂，還是在考慮入學時，音樂是平等的?

你不需要向我推銷音樂的好處…和一般的藝術。不過，盡管大多數大學招生官員也不會否認這些好處，但在做出艱難的錄取決定時，他們往往會說一口不同的方言。也就是說，相對于那些難度更大的“學術性”課程，音樂絕對是次要的。在競爭激烈的大學里尤其如此，當你沿著選擇性食物鏈走下去時，這種情況就會減少。

我對瘋狂的錄取過程的諸多抱怨之一是，學生們被告知要追隨自己的“熱情”，但如果這意味著學生選擇了音樂理論而不是物理，或者選擇了陶瓷而不是微積分，那么這個選擇可能會對錄取結果產生負面影響。

盡管追求音樂總是被認為是值得的，除非這些成就達到了近乎世界級的水平，或者在其他方面是獨一無二的，那么申請常春藤盟校的學生就不會在人群中脫穎而出。一天，我去了阿默斯特學院參加一個信息研討會。教室里擠滿了未來的學生和他們的父母，甚至連暖氣片都充當了座位。負責的工作人員讓每個學生做一個簡短的介紹。第一個學生以“嗨，我是阿什利·安德魯斯。我來自密歇根州的蘭辛，我演奏維奧拉。接著他又說:“我是塞斯·希爾。”我來自喬治亞州的亞特蘭大，我吹中音薩克斯管……”在我們去的房間里，我發誓那里的每個孩子都會演奏一些樂器!我懷疑，他們的許多簡歷中會吹噓自己曾在地方或國家交響樂團任職，或曾在選定的唱詩班、馬德里歌劇團或無伴奏合唱團里演唱。因此，有這么多聰明的孩子在音樂上做這么多，在這個舞臺上很難突出自己。

如果我統治世界，藝術的參與在入學時將和AP課程一樣重要。但在當今世界，在招生過程中，對音樂的長期投入將被視為一種加分，但除非這些成就真的是非典型的，否則它們很少會在最挑剔的學校轉化為某種“掛鉤”。所以我必須為AP課程投票，盡管我在做的時候有點惡心。