美國大學(xué) ——定制自己的學(xué)位

美國大學(xué) | 定制自己的學(xué)位在紐約大學(xué)Gallatin學(xué)院學(xué)習(xí)可以定制自己的專業(yè)這件事激勵(lì)了Kiara Soobrayan在這所大學(xué)攻讀本科學(xué)位。
在南非出生和長大的Soobrayan在紐約大學(xué)結(jié)合了她對數(shù)學(xué)的熱愛和對社會(huì)變革的渴望。 她現(xiàn)在是大四學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)了國際發(fā)展數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)文學(xué)士。

“我有一個(gè)想要最終實(shí)現(xiàn)的愿景 - 在發(fā)展的同時(shí)進(jìn)行工作 - 并定制我的學(xué)位，為我提供我認(rèn)為最能幫助我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的知識(shí)，”Soobrayan說。

根據(jù)總部位于紐約的非營利組織大學(xué)理事會(huì)的數(shù)據(jù)，大約954所公立和私立非營利性四年制學(xué)院和大學(xué)允許學(xué)生創(chuàng)建自己的專業(yè)。 學(xué)校可以將選項(xiàng)描述為“定制”，“個(gè)性化”，“跨學(xué)科”或“設(shè)計(jì)自己的專業(yè)”。

如果你想定制自己的專業(yè)，你可以看看下面的內(nèi)容。
在美國校園為自己定制專業(yè)
世界上大多數(shù)大學(xué)提供主修和輔修，有些大學(xué)允許雙專業(yè)或聯(lián)合學(xué)位。在美國的大學(xué)里，學(xué)生們也可以選擇定制專業(yè)來滿足他們的不同興趣。

提供這種選擇的學(xué)校包括華盛頓大學(xué)和加州大學(xué)圣地亞哥分校的Eleanor Roosevelt學(xué)院，該大學(xué)有個(gè)人化學(xué)習(xí)課程，同樣提供個(gè)人學(xué)習(xí)專業(yè)。

紐約大學(xué)Gallatin學(xué)院院長Susanne Wofford表示，如果國際學(xué)生具有獨(dú)立思想，渴望挑戰(zhàn)并希望掌控自己的教育，他們應(yīng)該選擇設(shè)計(jì)自己的專業(yè)。

她說學(xué)生應(yīng)該有多樣的興趣，包括學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)，并用全新的方式把這些興趣連接起來。管理人員說，Gallatin學(xué)生接受了一系列核心文科課程，以了解跨學(xué)科研究的本質(zhì)。

在弗吉尼亞州的詹姆斯麥迪遜大學(xué)，學(xué)生可以通過學(xué)校的獨(dú)立學(xué)者計(jì)劃設(shè)計(jì)理學(xué)或藝術(shù)學(xué)士學(xué)位。該項(xiàng)目由三年前開始，國際學(xué)生也同樣可以參與，跨學(xué)科通識(shí)教育項(xiàng)目主任兼副教授Matthew Chamberlin說。

“我希望看到國際學(xué)生可能來到JMU并且擁有正式的興趣。但如果他們在這里有了新的興趣，他們可以選擇我們提供的具有自由范圍和研究導(dǎo)向的方法來學(xué)習(xí)，”Chamberlin說。他說，美國學(xué)生創(chuàng)建的專業(yè)包括可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)以及社會(huì)正義攝影。

定制專業(yè)的時(shí)間

與要求學(xué)生在申請專業(yè)時(shí)選擇專業(yè)的英國大學(xué)形成鮮明對比的是，美國大學(xué)生有更多的時(shí)間來確定要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，專家認(rèn)為這在設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)可能是一個(gè)優(yōu)勢。

Chamberlin說，詹姆斯·麥迪遜的學(xué)生通常在校園學(xué)習(xí)至少一年后選擇專業(yè)，他說這個(gè)時(shí)間框架為大學(xué)的多樣機(jī)會(huì)和不同學(xué)科提供了良好的入門條件。

Soobrayan說她最初想在Gallatin學(xué)習(xí)紐約大學(xué)的工程和政治。然而，在與教授交談并閱讀有關(guān)非洲發(fā)展的書籍后，她決定在第一年結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

“我選擇了數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)槲蚁肜^續(xù)鍛煉我大腦的分析方面，”Soobrayan說。

定制專業(yè)的要求因大學(xué)而異，但通常從提案開始。

例如，在明尼蘇達(dá)大學(xué)，學(xué)生可以創(chuàng)建個(gè)人化研究學(xué)士學(xué)位或單獨(dú)設(shè)計(jì)的跨部門專業(yè)，都需要與顧問會(huì)面來起草提案和課程計(jì)劃。

在紐約的莎拉勞倫斯學(xué)院，沒有專業(yè)這個(gè)說法。該學(xué)院院長坎瓦爾·辛格說，每個(gè)學(xué)生通過與指導(dǎo)學(xué)生整個(gè)四年學(xué)校的教師顧問密切合作，建立一個(gè)具有重點(diǎn)的課程安排。

她說，一些學(xué)生遵循更傳統(tǒng)的路徑，這些路徑將被視為其他大學(xué)的所謂“專業(yè)”，而其他學(xué)生則“采用跨學(xué)科或跨學(xué)科的軌跡，將多個(gè)學(xué)習(xí)課程編織成一個(gè)連貫的整體。”

促進(jìn)未來的職業(yè)生涯

通過定制一個(gè)專業(yè)，包括實(shí)習(xí)和海外學(xué)習(xí)學(xué)期，國際學(xué)生可以將自己與競爭對手區(qū)分開來。

沃福德說，定制專業(yè)使學(xué)生能夠?yàn)楦鞣N新興的工作和職業(yè)做好準(zhǔn)備。例如，來自菲律賓的Myka Alexis Cue，2018年畢業(yè)于紐約大學(xué)Gallatin學(xué)院，獲得Multimedia Storytelling的學(xué)位以及制作和表演學(xué)位，她說她專注于制作和表演戲劇，電影和數(shù)字媒體。

來自中國的陳華（音譯）也是如此。他的興趣是老年學(xué)，以及衰老過程的研究，正在通過馬薩諸塞州萊斯利大學(xué)成人學(xué)習(xí)中心追求自我設(shè)計(jì)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位，專注于整體心理學(xué)。

陳華已經(jīng)上過跨文化心理學(xué)，比較和替代醫(yī)學(xué)等課程，希望將知識(shí)應(yīng)用到國內(nèi)。 “中國是世界上發(fā)展最快的老齡化國家之一。回到中國并為人口老齡化服務(wù)將是我的首要任務(wù)之一，”他說。

Soobrayan說，雖然實(shí)習(xí)和海外學(xué)習(xí)學(xué)期不是強(qiáng)制的，但在Gallatin的鼓勵(lì)下，她利用兩者來最大化她的經(jīng)驗(yàn)并使她更具競爭力。她曾在為全球發(fā)展問題尋求創(chuàng)新解決方案的非營利組織Ideation Worldwide和紐約大學(xué)全球項(xiàng)目辦公室實(shí)習(xí)。

今年夏天，Soobrayan將利用Gallatin全球人權(quán)獎(jiǎng)學(xué)金提供的資金，在南非耶穌會(huì)難民服務(wù)中心實(shí)習(xí)返回南非。

Gallatin的學(xué)生也可以到紐約大學(xué)的全球分校中進(jìn)行海外學(xué)習(xí)。Soobrayan就在紐約大學(xué)巴黎分校度過了一個(gè)學(xué)期，今年秋天將前往紐約大學(xué)阿布扎比分校。

她的目標(biāo)是在一個(gè)專注于強(qiáng)迫遷移和尋求庇護(hù)的大型發(fā)展組織工作，由于她的定制學(xué)位，她認(rèn)為她有自己獨(dú)特的基礎(chǔ)與知識(shí)來支持她進(jìn)行這樣的工作。

“我希望有一天能在聯(lián)合國或世界銀行工作，”Soobrayan說。