國(guó)際學(xué)校有著嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī),小到校服搭配方式,大到學(xué)生行為規(guī)范。因?yàn)閲?guó)際學(xué)校不僅注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,還十分注重塑造孩子的品德行為。
嚴(yán)格的校服著裝規(guī)定作為精英教育的第一課,這也是培養(yǎng)孩子行為規(guī)范重要內(nèi)容。這也要求家長(zhǎng)既要尊重學(xué)校的各種規(guī)定,更要和孩子一起嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。
國(guó)際學(xué)校的管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)很多是西方人,連班主任也是老外。家長(zhǎng)若從老師那里獲得關(guān)于孩子的最直接的反饋,英語(yǔ)溝通是必需的。畢竟遇到一個(gè)講中文十分流利的外國(guó)老師并不那么容易。而且孩子也一直在純英文的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活,家長(zhǎng)的英語(yǔ)能力不錯(cuò),或許也能在一定程度上幫助到孩子。
綜上所述,孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校,雖然免去了國(guó)內(nèi)高考的壓力,接受了國(guó)際化美式或英式的教育,但在這條路上,孩子將來(lái)同樣會(huì)遇到競(jìng)爭(zhēng)。
因此,家長(zhǎng)要對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展方向有清晰地認(rèn)識(shí),升級(jí)自己的教育觀念,讓自己的思維和知識(shí)儲(chǔ)備跟上孩子成長(zhǎng)的步伐,并和孩子一起共同進(jìn)步,迎接挑戰(zhàn)!
不少剛剛接觸國(guó)際教育的家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際學(xué)校的第一印像就是“高端洋氣”,有的家長(zhǎng)還會(huì)產(chǎn)生如學(xué)業(yè)輕松等等認(rèn)識(shí)誤區(qū)。或是有的家長(zhǎng)不自覺(jué)將國(guó)際學(xué)校和國(guó)內(nèi)教育模式做對(duì)比,產(chǎn)生對(duì)比心態(tài)等問(wèn)題。
由于國(guó)際教育帶給孩子的好處之一就是培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力,因此不少的國(guó)際課程需要孩子獨(dú)立思考后完成。所以當(dāng)家長(zhǎng)看到自己家的孩子在“發(fā)呆”時(shí),千萬(wàn)不要輕易打斷他。因?yàn)檫@種“發(fā)呆”正是孩子在思考。
從家庭背景、家庭情況了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,方便對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性教育。有一些很常見(jiàn)的問(wèn)題,比如“請(qǐng)描述一下你的孩子”、“當(dāng)你孩子遭遇挫敗感時(shí),一般如何反應(yīng)并處理?能舉個(gè)例子嗎?”
學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,了解家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度和理解程度,考察家長(zhǎng)的教育理念是否與學(xué)校貼合。
還有一類重要的問(wèn)題就是,詢問(wèn)家長(zhǎng)為什么要申請(qǐng)這所學(xué)校?是否認(rèn)同學(xué)校的教學(xué)理念等等問(wèn)題。有心的家長(zhǎng)必須在面試前好好研究該校的特別之處,要讓面試官覺(jué)得這份申請(qǐng)?zhí)貏e真誠(chéng)。
教育是學(xué)校和家庭雙方的事情,家長(zhǎng)的受教育程度也被不少國(guó)際學(xué)校重視。高學(xué)歷,或從事與教育、心理咨詢、培訓(xùn)等行業(yè)的家長(zhǎng),在面談時(shí)具有一定優(yōu)勢(shì)。
家長(zhǎng)的言行舉止會(huì)影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因此家長(zhǎng)在面試中的談吐舉止也十分重要。如果在家長(zhǎng)面談中,家長(zhǎng)給面試官留下糟糕的印象,即使孩子各方面都十分優(yōu)秀,或許也無(wú)望入學(xué)。
類似“我把孩子就交給你們了!”的言語(yǔ)直接反映出家長(zhǎng)推卸教育責(zé)任的心理。這些細(xì)微之處,家長(zhǎng)也應(yīng)該注意。
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