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教育改革下，如何規(guī)劃求學(xué)之路？

Category: 國際學(xué)校, 申請求職 Date: 2018年7月6日下午8:03

很多家長在聊到國際高中這個話題的時候，會說：選擇國際高中是因為不想讓孩子面對3年后的高考改革，淪為改革下的小白鼠。

4月7日，北京市教委正式發(fā)布高考改革方案：科目調(diào)整為“3+3”模式，即3門必考科目(語數(shù)外)+3門自選科目。

從2020年起，文理不分科，考生可從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科。自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學(xué)業(yè)水平考試的方式，計算高考成績。

相關(guān)文件指出，實施了新高考改革的弊端有6項：

1.資源浪費嚴(yán)重－學(xué)生會選擇更容易的科目，整體文科偏多，造成未來就業(yè)不平衡；

2.分層走班收效不佳－每個孩子的能力不同，所選不同，學(xué)生基數(shù)又大，給老師和孩子都造成了全所未有的負(fù)擔(dān)；

3.英語考2次不合理－這個過程中，好學(xué)生考兩次為了打壓其他稍差學(xué)生，差學(xué)生考兩次為了更好的成績，3分之差是否合理？

4.高二提前考生物，地理等級考試不合理－生物地理相對簡單，造就了很多學(xué)校在高二階段強制學(xué)生選擇這兩科目，其他時間只用應(yīng)付一門科目和語數(shù)外，為完成3➕3制度而完成；

5.數(shù)學(xué)取消文理科考試－取消分科考試，勢必造成數(shù)學(xué)難度下降，對未來科研所需的理科人才儲備造成不平衡；

6.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)更重－學(xué)生疲于應(yīng)付各類合格考，等級考，完全為考試而考試。

（高考改革前后對比圖）

家長的擔(dān)憂是可以理解的，考試事小，但這中間存在的無可探知的變化有可能直接左右了孩子的未來。如果是這樣，還不如選擇更穩(wěn)妥的國際學(xué)校，然后出國深造。而不是在這不可知的變化中賭未來。

在這樣的變化下，孩子的出路在哪里？我們的學(xué)生里，三分之一以上的孩子都有出國的打算，側(cè)面反映出國內(nèi)教育生態(tài)的不完善，家長希望選擇性價比更高的學(xué)習(xí)方式。

對更多的家長來說，相比讓孩子成為應(yīng)付高考的機器人，采用千軍萬馬過獨木橋的方式，他們更在意孩子健全的身心發(fā)展和各項專長的發(fā)揮。

學(xué)習(xí)本應(yīng)是提升自我認(rèn)知和能力水平的一種方式，現(xiàn)在反而變成了應(yīng)付某項制度的工具，這也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義。

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