高中時期AP近乎滿分
赴美留學(xué)6年
回國后成為“天選”教師
她是怎么讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生
端正態(tài)度、愛上學(xué)習(xí)的？
一起來看看她的學(xué)習(xí)&教育之路吧！
翰林?jǐn)?shù)學(xué)M老師
約翰霍普金斯大學(xué)金融經(jīng)濟(jì)碩士
● 邁阿密大學(xué)數(shù)學(xué)本科、輔修經(jīng)濟(jì)學(xué)
●?有著豐富的海外留學(xué)經(jīng)歷，同時具有豐富的數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)背景。
● 2022年在美國完成Clean Air Act（1990-2000）的成本效益分析；2020年完成項目研究疫情與概率論。
●?曾同時擔(dān)任數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)老師，輔導(dǎo)國際學(xué)生。
● 注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，采用靈活的教學(xué)方法，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和團(tuán)隊合作精神。
●?授課體系：AP、A-Level、IG數(shù)學(xué)，澳洲AMC/袋鼠/Mathleague等。
01申請邁阿密，我做了這些努力
提前了解大學(xué)的招生要求
在申請之前，了解邁阿密大學(xué)的學(xué)術(shù)專業(yè)、課程設(shè)置、校園文化和招生要求是很重要的。瀏覽學(xué)校的官方網(wǎng)站，閱讀學(xué)校的招生手冊和相關(guān)材料，參加學(xué)校的信息會議或校園參觀。
如有招生官來學(xué)校訪問，記得留下一個好印象噢~?交談結(jié)束后，記得發(fā)感謝信~?讓招生官更眼熟你~
學(xué)術(shù)能力是第一要義
邁阿密大學(xué)對申請者的學(xué)術(shù)表現(xiàn)有一定的要求。我在高中期間學(xué)習(xí)十分努力，每門AP都爭取拿滿分。除了語言考試外，參加學(xué)術(shù)課程和考試，如SAT或ACT。
如果有機會，其實可以參加一些與所申請專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)賽事或項目，以展示自己的學(xué)術(shù)興趣和能力。
課外活動是加分項
我在高中是辯論社的成員，經(jīng)常會去打一些比賽，雖然名次沒有很高，但是經(jīng)驗十分豐富。此外，我有多年的舞蹈興趣愛好、參加過游泳比賽等等，這些都是在招生官面前的加分項。
因此，同學(xué)們在高中時可以多多參加課外活動，即使不是學(xué)術(shù)相關(guān)的，也會讓招生官對你產(chǎn)生更濃厚的興趣。
02在美國留學(xué)的經(jīng)歷讓我變得更好
為什么會選擇數(shù)學(xué)專業(yè)？
我父母都是從事金融方面的工作，可能是從小生長在“金融”這樣的環(huán)境下，到了大學(xué)我想學(xué)點不一樣的專業(yè)。
高中時我的理科成績就有明顯優(yōu)勢，對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣和熱愛。我享受解決數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)原理和推導(dǎo)數(shù)學(xué)定理的過程。
同時，我認(rèn)為數(shù)學(xué)培養(yǎng)了一種抽象思維和邏輯推理的能力，這對于解決各種實際問題非常有用。數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)問題分析和解決問題的能力。
修雙專業(yè)的壓力下，需要自律的時間規(guī)劃
邁阿密大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)是需要選分支的，因為我本身對經(jīng)濟(jì)學(xué)也很感興趣，于是就選修了宏觀理論課。這門課徹底激發(fā)了我對經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱愛，我時常會將自己代入到政府角色中，來感受宏觀調(diào)控。
同時修兩個專業(yè)可能會增加一定的學(xué)業(yè)壓力，因為需要處理更多的課程、作業(yè)和考試，這時候就需要很強的自我調(diào)節(jié)能力。
我會制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，列出每門課程的任務(wù)、作業(yè)和考試日期。將時間分配給不同的課程，確保每門課程都能得到足夠的關(guān)注和時間。
月計劃🔼
日計劃🔼
此外，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也很重要，預(yù)習(xí)可以幫助我更好地理解和消化課程內(nèi)容，等上課時能夠更快抓住重點，遇到不會的地方也能及時提問教授。
在教授面前“混臉熟”是我最喜歡做的事
不管是課業(yè)上還是平時遇到的問題，我都非常樂于直接去老師們的辦公室“刷存在感”，因為老師給的解釋會更加客觀、明確且一針見血的。
有些老師之前從事的不是教育行業(yè)，可能是自己開公司、或是各行業(yè)的“大佬”轉(zhuǎn)為教師，這些老師的實踐經(jīng)驗會更豐富，我很喜歡與他們溝通交流、請教經(jīng)驗。
印象深刻的是有一次網(wǎng)課，我提前進(jìn)入了課堂會議，和這位華爾街“大佬”教授進(jìn)行了1v1的交流。他和我講了許多趣事，因為聽見我說未來不想從事金融行業(yè)，還給我推薦了許多書籍。當(dāng)他和我聊到未來的規(guī)劃、很真誠地給我建議時，我感受到了前所未有的溫暖，原來在課堂上如此嚴(yán)格的教授，課后是這么的親切、毫無架子！
約翰霍普金斯大學(xué)偏愛的學(xué)生
約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）對于學(xué)生的要求和喜好可能會因系所和專業(yè)而有所不同。以下是一些常見的特質(zhì)和建議，可以幫助高中階段的學(xué)弟學(xué)妹在申請約翰霍普金斯大學(xué)或其他高水平大學(xué)時有所準(zhǔn)備~
學(xué)術(shù)優(yōu)秀：JHU非常重視學(xué)術(shù)表現(xiàn)。在高中階段，努力追求學(xué)術(shù)卓越，保持高水平的學(xué)業(yè)成績是非常重要的。參加挑戰(zhàn)性的課程，如AP課程或國際文憑課程（IB），并取得優(yōu)異的成績將有助于展示你的學(xué)術(shù)能力。
研究和創(chuàng)新：JHU是一個研究型大學(xué)，非常注重學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力。積極參與科學(xué)研究、學(xué)術(shù)比賽、科技項目或其他創(chuàng)新活動，展示你的研究興趣和能力。
多樣化的興趣和才能：JHU鼓勵學(xué)生發(fā)展多樣化的興趣和才能。在高中階段，參與社區(qū)服務(wù)、藝術(shù)、體育、領(lǐng)導(dǎo)活動或其他特長項目，展示你的全面發(fā)展和多元化興趣。
個人特質(zhì)和獨特經(jīng)歷：JHU也關(guān)注學(xué)生的個人特質(zhì)和獨特經(jīng)歷。在申請材料中，展示你的個性、獨特的經(jīng)歷和對社會的影響力，可以幫助你在申請中脫穎而出。
領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作：JHU重視學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)潛力和團(tuán)隊合作能力。積極參與學(xué)校組織、社團(tuán)、學(xué)生會或其他領(lǐng)導(dǎo)角色，展示你的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊合作能力。
03“熱愛”使我堅定地選擇教書育人
第一份工作讓我對“教師”這個職業(yè)相見恨晚
本科畢業(yè)后我擁有了第一份工作，是一對一英語老師，這次的教學(xué)經(jīng)歷讓我覺得自己實在是太適合當(dāng)老師了！
當(dāng)時帶教了一位小升初的學(xué)生，他的頭腦其實非常靈活，但是對于學(xué)習(xí)的目的不太清晰，每天的學(xué)校、輔導(dǎo)班、課后作業(yè)讓他感到很疲憊。站在學(xué)生的角度，我慢慢和他聊天，從“學(xué)習(xí)是什么？”一直到“你未來想干什么？”。漸漸地，他找到了自己的方向，學(xué)起來也更有動力了。
看到學(xué)生不僅有了學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，在心理層面上也更進(jìn)了一步，讓我非常有成就感。
選擇國際教育的原因
因為我自己也曾是國際學(xué)校的學(xué)生，也很喜歡國際教育的路線，當(dāng)看到我栽培的小花朵們送往“世界”這個碟子，會非常有滿足感。
國際教育與體制內(nèi)教學(xué)最大的區(qū)別在于，它更注重鼓勵學(xué)生自主思考、研究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，這與我的教學(xué)理念吻合。
成績優(yōu)秀的學(xué)生的共同點
在我?guī)Ы踢^的學(xué)生中，不難發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)秀的同學(xué)都有以下特點🔽
積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度：他們對學(xué)習(xí)有強烈的自我驅(qū)動力，主動尋求知識和經(jīng)驗的拓展。他們樂于接受挑戰(zhàn)，勇于追求新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和研究問題，并且清楚地知道自己哪些方面是薄弱的，會主動向老師提問。
良好的組織和時間管理能力：他們能夠高效地安排學(xué)習(xí)和任務(wù)，合理分配時間，并且能夠在截止日期前完成任務(wù)。他們意識到時間的重要性，并能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
批判性思維和問題解決能力：他們能夠獨立思考，提出有深度和洞察力的問題，并運用邏輯和分析能力解決問題。他們能夠從多個角度審視問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。
04我的教學(xué)特色
從學(xué)生角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在我的教學(xué)生涯中有一位學(xué)生讓我印象深刻，可能是家庭的教育方式原因，導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)沒有絲毫興趣，上課時也是心不在焉，聽不進(jìn)去任何知識點。
當(dāng)時我給他上的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，先是溫柔耐心地開導(dǎo)他，和他講述學(xué)習(xí)的意義，接著和他聊關(guān)于生活中的事。他提到自己平時會經(jīng)常逛免稅店，于是我就用他切身的經(jīng)歷給他舉例，向他傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，就這樣，他前所未有地記住了所有知識點。
可能比起成績上的進(jìn)步，學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度層面上的改變會讓我更有成就感，仿佛自己成了他人生道路上的一盞明燈。
提供探索性學(xué)習(xí)環(huán)境
我在上課時喜歡引入開放性問題和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)任務(wù)，鼓勵學(xué)生思考和嘗試不同的解決方法。提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，讓他們在探索中建立數(shù)學(xué)概念和解決問題的能力。
我會在課后拋出一個問題讓同學(xué)們自行探索，每當(dāng)有同學(xué)們來向我提問時，我不會告訴他們明確的答案，而是帶領(lǐng)他們從邏輯層面上一步步推導(dǎo)，這樣學(xué)生對于整個推導(dǎo)過程的理解會更透徹。
個性化教學(xué)、因材施教
我的授課風(fēng)格很多變，對于不同的學(xué)生是完全不一樣的個性化教學(xué)。
對于成績較好、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我的上課節(jié)奏會更快，注重拓展學(xué)生的知識面；而對于理解能力不是那么強的學(xué)生，我做的更多的是引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)他們的思維，在解題步驟上也會更詳細(xì)，如果學(xué)生遇到不理解的方法，我會換一種易于理解的思維去講述。
05對正在備考的同學(xué)們，我想說……
還有一個月不到的時間就要開學(xué)啦，對于正在準(zhǔn)備申請的學(xué)弟學(xué)妹們，我有一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗想和大家分享~
追求學(xué)術(shù)卓越：努力學(xué)習(xí)，追求學(xué)術(shù)卓越。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，為未來的大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
多元化發(fā)展：參與各種活動，發(fā)展多樣化的興趣和才能。探索自己的興趣并積極參與其中，無論是體育、藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)還是其他領(lǐng)域，都能為你的個人成長和大學(xué)申請增添亮點。
尋求挑戰(zhàn)和機會：勇于接受挑戰(zhàn)，尋求機會參與研究、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)項目。積極參與學(xué)校和社區(qū)中的活動，爭取展示自己的能力和潛力。
自我反思和規(guī)劃：定期進(jìn)行自我反思，思考自己的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。了解自己的興趣和優(yōu)勢，并積極探索與之相關(guān)的學(xué)科和領(lǐng)域。
尋求支持和指導(dǎo)：與學(xué)校的輔導(dǎo)員、老師或家長進(jìn)行交流，尋求他們的支持和指導(dǎo)。他們可以給予你寶貴的建議和幫助，幫助你更好地規(guī)劃和準(zhǔn)備大學(xué)申請。
此外，還想給大家推薦一本我非常喜歡的書籍——《數(shù)學(xué)之美》。
我很喜歡里面的一句話：“數(shù)學(xué)總是會給人一種深奧和復(fù)雜的感覺，但它的本質(zhì)卻常常是簡單而直接。”
希望閱讀了這本書可以激發(fā)大家對數(shù)學(xué)的興趣~
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