如何獲取最棒的推薦信，讓招生專家來(lái)支招

Category: 申請(qǐng)求職, 研究生申請(qǐng), 美本申請(qǐng), 英本申請(qǐng) Date: 2018年7月2日下午6:34

題記：獲得高質(zhì)量的推薦信通常不會(huì)在一夜之間拿到，而是一個(gè)需要時(shí)間和計(jì)劃的過(guò)程。

來(lái)自教師、學(xué)校輔導(dǎo)員和其他來(lái)源的推薦信可以幫助大學(xué)招生官更全面的了解申請(qǐng)者。例如，在一所大型的公立機(jī)構(gòu)，美國(guó)威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校(University of威斯康星- madison)，該校應(yīng)用評(píng)估和培訓(xùn)的助理主任鮑比·讓·s·赫斯(Bobbie Jean S. Huerth)表示他們的招生官無(wú)法面試申請(qǐng)者，因此，除了在校成績(jī)和標(biāo)化考試之外，推薦信是了解學(xué)生的為數(shù)不多的方法之一。Huerth說(shuō)：“我們對(duì)申請(qǐng)者是什么樣的人、什么樣的學(xué)生會(huì)有更接近的預(yù)測(cè)，有助于讓我們了解他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)的校園里會(huì)變成什么樣子。”

既然獲得高質(zhì)量的推薦信無(wú)法一夜之間就得到，那到底怎樣才能獲取呢？

我需要多少封大學(xué)推薦信?

這根據(jù)不同的大學(xué)來(lái)調(diào)整。有些學(xué)校不要求任何推薦信，但其他學(xué)校就可能需要。學(xué)生需要自己上網(wǎng)查詢具體要求。

另外，除了一個(gè)或多個(gè)推薦信要求外，一些大學(xué)還允許學(xué)生提交補(bǔ)充材料。哥倫比亞特區(qū)的教育顧問(wèn)史蒂文·羅伊·古德曼提出如果額外的推薦信和材料能告訴招生官這位申請(qǐng)者的額外情況，那這些補(bǔ)充材料提交的就是有意義的。比如，有些有兼職工作的學(xué)生可能會(huì)考慮向他們的經(jīng)理征求推薦信、運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)考慮向教練征求推薦信。這類的推薦者和推薦信可以體現(xiàn)學(xué)生除校園課程外的特質(zhì)。

不過(guò)需要注意的是，招生官不一定會(huì)對(duì)大量的推薦信印象深刻。Huerth強(qiáng)調(diào)：“一份高質(zhì)量的推薦信比多封普通的推薦信更有話語(yǔ)權(quán)。”

我應(yīng)該要求誰(shuí)寫我的推薦信?

加州波莫納學(xué)院（Pomona College）的招生主管亞當(dāng)·沙普（Adam Sapp）說(shuō)招生管通常希望看到高中老師和輔導(dǎo)員的推薦信，不過(guò)有些學(xué)校會(huì)有寫更具體的要求。比如波莫納學(xué)院的網(wǎng)站上要求申請(qǐng)者提交兩份由老師寫的推薦信，可以來(lái)自英語(yǔ)、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)或社會(huì)科學(xué)等，不過(guò)選修課的老師 (如藝術(shù)或新聞)不能作為主要推薦信，僅可用來(lái)作為補(bǔ)充。而威斯康辛大學(xué)(University of Wisconsin)是一所典型的沒(méi)有過(guò)多詳細(xì)要求的學(xué)校，據(jù)招生辦網(wǎng)站介紹，該大學(xué)的申請(qǐng)者需要提交一份來(lái)自academic source的推薦信，可以是教師、教員、學(xué)校輔導(dǎo)員或顧問(wèn)。薩普Sapp說(shuō)：“一般大學(xué)的網(wǎng)站列出推薦信的確切要求，但如果學(xué)生們有問(wèn)題的話，他們不應(yīng)該害怕聯(lián)系招生辦公室。”

專家說(shuō)，當(dāng)你需要推薦信的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該詢問(wèn)與他們關(guān)系最好的老師。一般情況下，這些老師對(duì)他們相對(duì)更了解，能夠同時(shí)展現(xiàn)他們的學(xué)術(shù)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)。另外，大學(xué)招生專家表示學(xué)生還可以找他們近期上課的老師征求推薦信，也就是在高中后期教他們的學(xué)生。由于學(xué)生在高中期間會(huì)有很大的變化和成長(zhǎng)，為了使招生官獲得最新的情況，這一點(diǎn)非常重要。

科羅拉多州柯林斯堡普德爾高中(Poudre High school)的輔導(dǎo)員，也是美國(guó)學(xué)校輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)(American school counselor Association) 2018年年度學(xué)校輔導(dǎo)員獎(jiǎng)的最終入圍人卡西·龐塞洛(Cassie Poncelow)強(qiáng)調(diào)Diversity多樣性是對(duì)那些需要多封推薦信的學(xué)生必須要考慮的另一個(gè)重要因素。當(dāng)學(xué)生們從老師和其他人手里獲得不同方面的推薦信的同時(shí)，他們也在招生官的面前展現(xiàn)了一個(gè)更立體更全面的自己。Poncelow表示同意，他說(shuō)如果你是一名數(shù)學(xué)出類拔萃的學(xué)生，然后從不同的數(shù)學(xué)老師那里獲得了兩三封信，這并不能證明你就是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生。

我應(yīng)該在什么時(shí)候要求推薦信呢?

學(xué)生應(yīng)該在申請(qǐng)截止日期前提前一段時(shí)間索取推薦信，因?yàn)槟阈枰艚o推薦者一定的時(shí)間來(lái)寫，這樣充足的寫作時(shí)間通常代表更有利的推薦信，而不是匆匆忙忙一篇。Poncelow鼓勵(lì)她所在高中的學(xué)生在高二春末夏初的時(shí)候詢問(wèn)推薦信。因?yàn)檫@樣老師和輔導(dǎo)員等可以在學(xué)生秋期學(xué)期申請(qǐng)時(shí)有更多的時(shí)間。另一個(gè)不拖延的理由是有些老師只會(huì)承諾每年寫一定數(shù)量的推薦信，如果太晚的話老師可能就不愿意寫了。

我應(yīng)該向我的推薦人提供什么信息?

專家們表示最好親自去索取一封推薦信，因?yàn)橛行└咧袝?huì)在學(xué)生索求輔導(dǎo)員線上推薦信時(shí)有一個(gè)過(guò)程。如果老師或其他成年人同意寫推薦信，學(xué)生應(yīng)該提供一定的信息來(lái)幫助推薦人回憶一些學(xué)生的細(xì)節(jié)等。由于部分高中老師和輔導(dǎo)員往往每年都會(huì)寫很多推薦信，比如每年要寫大約60份推薦信的Poncelow，所以受任何有幫助的學(xué)生建議老師都會(huì)非常開心。

首先，學(xué)生應(yīng)該分享他們的academic history學(xué)術(shù)經(jīng)歷。Poncelow說(shuō)如果學(xué)生可以提供具體的經(jīng)歷和成就比如某個(gè)項(xiàng)目或論文可以幫助老師更有方向的寫推薦信。有些高中會(huì)專門為這個(gè)做一個(gè)流程，比如學(xué)生在索取推薦信之前，會(huì)要求他們填寫一些調(diào)查問(wèn)卷。Poncelow的學(xué)校就有這樣的問(wèn)卷，內(nèi)含八個(gè)問(wèn)題，比如一個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述他們所經(jīng)歷的具有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，以及他們是如何成長(zhǎng)的；另一個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生分享他們對(duì)未來(lái)的計(jì)劃。

Huerth說(shuō)，學(xué)生還應(yīng)該向推薦人解釋為什么他們對(duì)某所大學(xué)感興趣。比如給他們一份涉及到該問(wèn)題的申請(qǐng)文書等。

分享的另一個(gè)關(guān)鍵信息:申請(qǐng)截止日期。

古德曼Goodman建議學(xué)生詢問(wèn)推薦者希望如何獲得他們寫推薦信所需的額外信息，有的人比較喜歡電子郵件，有的更喜歡紙質(zhì)文件或者面對(duì)面的交談。