香港國際學校“入場期”利弊分析，小初高哪一階段就讀國際學校性價比最高？
國際學校那么多，各家學校都有著自己的一套課程體系和教育模式。因此，選擇是否入讀國際學校的同時，也是對孩子未來發展方向的一個選擇。
那么，什么樣的孩子適合就讀國際學校？小學、初中、高中三個階段入學又有什么樣的影響呢？
首先我們要明白什么樣的孩子適合入讀國際學校
1、有明確出國留學意向
如果家長已經為孩子制定好了日后出國留學的計劃，那么不妨先讓孩子在國際學校就讀。
這樣不僅可以快速提升孩子的英語口語能力，還能讓孩子盡快適應國外留學教育的模式。同時，一般國際學校都有自己的出國留學服務體系，對孩子出國留學的規劃和實施非常有幫助。
2、內心強大，自控能力強
國際學校的教育模式更為自由靈活，學生可以有更多的時間來安排自己的學習、生活，并進行自由規劃。
因此，對于內心強大、自控能力強的孩子來說可以有更好的機會去發展自己的長項。
但是對于自控能力較差，性格內向的孩子來說，家長就需要多費心觀察孩子是否有不適應的癥狀。當然，性格內向的孩子也有可能在這種開放的環境中得到鍛煉，逐漸變得開朗活潑。
聊完了什么樣的孩子適合申請國際學校，我們來說說今天的正題：
三個階段入學的影響：
幼升小階段進入國際教育，孩子從小就能受到國際化先進教育的浸染，這對孩子的整體思維是起決定性作用的。
同時，孩子的創造力與天性可以被很好地保護和尊重，而不是一進入小學就開始成為作業機器和考試機器。
這個時候的父母，會在家長圈呈現出一個相對高端的家長生態圈。
在幼升小階段需要了解的是，一旦選擇了這條路，假如想在初升高的時候再回歸到體制內，那之前的選擇就基本已經沒有什么意義。一方面是解放天性的快樂兒童成長模式，一方面是需要大量考試知識沉淀的應試教育，結果可想而知。
另外大部分家長會考慮到的就是理科的基礎問題，因為大家會覺得雙語學校對孩子整體的性格的培養，還有人文功底這種素養的培養，有絕對壓倒性優勢。但是在理科方面，基礎則不是那么牢固。
我們都知道體制內的教育對刷題量十分注重，而國際教育對理科的基礎知識難度其實是低于國內教育的。
選擇小升初進入國際教育，基本是屬于能讓家長再左右搖擺一下的階段。但是如果您選擇了讓孩子在體制內讀，那么在這個階段有一件非常重要的事情一定要注意：能否抓好英語功底，將會直接影響最后申請本科。
在小升初這一階段，從經濟方面來講，還是有好處的，至少小學階段的教育花銷小了，能夠省一些錢。而且孩子如果是在一個相對較好的公立小學里，往往學校可以幫孩子培養出較好的學習習慣。
孩子在經過6年公立體系的學習后，其思維其實是相對固化的，而對于國際化的學生來講，他需要的是足夠強的自主學習能力和真正的探究型學習能力。
比如：當別人家通過養蠶這一件事情，就已經明白了很多科學的演變，四季的不同，而在小升初階段進入國際教育的孩子，思維還沒那么靈活，最多能知道一個放大鏡下邊放片紙能燒起來，或者能觀察螞蟻是怎么搬家的。
高中階段，孩子的已經可以形成自己較成熟的想法，所以在高中選擇的時候，學生可以有更多為自己未來負責和做主的機會。對未來，不能說一定有非常清晰的走向，但學生肯定已經有了自己的初步藍圖。
對于很多高端本科的申請，除了學習的硬指標外，更多的是綜合素養，而這種綜合素養絕對不是通過高中三年，10年級11年級12年級就能培訓出來的。
在孩子最后的高中三年，學生不會有更多的時間去投入到綜合能力的活動中來，因為他還要面對的接下來三年的GPA成績，以及更多的標準化的考試。
而在初升高階段，需要注意的是給孩子選擇什么樣的國際課程，能讓他最后獲得最好的海外名校申請結果。
除了上面說到的“入場期”，為孩子選擇國際學校還有許多方面的考慮因素。比如學校的教學理念、學制、是否提供寄宿等等。
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