我的孩子逃掉了中考、高考, 到了美國(guó), 但永遠(yuǎn)逃避不了競(jìng)爭(zhēng)

“在國(guó)內(nèi)是學(xué)渣，到了美國(guó)之后就變成了學(xué)霸” “出國(guó)的都是在國(guó)內(nèi)混不下去的人”......雖然“洋高考”已經(jīng)存在了很多年，但還是有大量的人對(duì)出國(guó)抱有不正確的態(tài)度和理念。

 

但是，隨著留學(xué)的低齡化愈演愈烈，留學(xué)生們所飽受的爭(zhēng)議也越來(lái)越大。所以，在大洋彼端的孩子們，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)到底是什么樣子的呢？

 

 

“洋高考”大熱，留學(xué)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)迅速變化——越來(lái)越多中學(xué)生把美國(guó)的大學(xué)作為本科教育“目的地”；而為了上美國(guó)名校，諸多學(xué)生在讀初中或高中期間，便遠(yuǎn)涉重洋。

 

但家長(zhǎng)們花了大把錢(qián)把孩子送出去，真的能讓他們對(duì)接優(yōu)質(zhì)教育嗎？還有，提早留學(xué)而躲開(kāi)國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育模式，孩子真的就輕松了嗎？

 

“我逃過(guò)了中考、高考和應(yīng)試教育模式，但其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)是逃避不了的。”

 

在耶魯大學(xué)，記者遇到了碩士研究生李偉倫，她說(shuō)起另一種競(jìng)爭(zhēng)：“我總算分兩步跨進(jìn)了名校，但一路看到很多小留學(xué)生同伴選擇放棄。”

 

李偉倫是四川人，早在2004年讀初二時(shí)，就被父母送到美國(guó)東部一座城市。一家人的夢(mèng)想，是希望她申請(qǐng)進(jìn)入一所排名前50的美國(guó)大學(xué)讀本科。但成績(jī)?nèi)獳的李偉倫，在競(jìng)爭(zhēng)路上栽了個(gè)大跟頭。

 

“在美國(guó)上高中，每天下午3點(diǎn)就放學(xué)了。但3點(diǎn)以后的自由時(shí)間，美國(guó)同學(xué)都安排得滿滿的，參加各種體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、藝術(shù)類或科學(xué)類社團(tuán)活動(dòng)……”

 

事實(shí)上，美國(guó)本土的同學(xué)從高一開(kāi)始就在為申請(qǐng)名校作準(zhǔn)備了，因?yàn)槌烁咧械膶W(xué)習(xí)成績(jī)和SAT分?jǐn)?shù)，美國(guó)的大學(xué)在錄取新生時(shí)很注重申請(qǐng)人的履歷——一張履歷表能否被填滿，他們認(rèn)為這能從一個(gè)側(cè)面反映這個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和能力。

 

李偉倫對(duì)美國(guó)的升學(xué)行情一時(shí)沒(méi)弄清楚，況且融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境要有一個(gè)過(guò)程，后來(lái)她也努力想?yún)⒓由鐣?huì)服務(wù)等等，可是得花比別人多得多的精力——比如最簡(jiǎn)單的一件事，美國(guó)同學(xué)花20分鐘就能在網(wǎng)上找到活動(dòng)信息，她卻要花上1個(gè)小時(shí)甚至更多。

 

“申請(qǐng)名校的本科，一個(gè)重要錄取指標(biāo)是看你是否展現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)才能。對(duì)我來(lái)說(shuō)，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生的領(lǐng)袖，顯然很難在高中三年里做到。”高中畢業(yè)前，李偉倫申請(qǐng)了15所全美排名前50的大學(xué)，結(jié)果一份錄取通知書(shū)都沒(méi)收到，只能去了一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通大學(xué)。

 

“進(jìn)大學(xué)后，我重新分配了時(shí)間和精力，30%學(xué)習(xí)，40%社會(huì)服務(wù)，還有30%用來(lái)建立社會(huì)關(guān)系——最終在大學(xué)期間換來(lái)了一張?zhí)畹脻M滿的履歷表。”4年努力，李偉倫贏得了耶魯?shù)恼J(rèn)可。

 

但在耶魯念碩士，她心里別有滋味：“其實(shí)耶魯這樣的名牌大學(xué)，最重視的是本科生，其次是博士生，碩士生排在最后。”

 

 

無(wú)論中外，永遠(yuǎn)只有前1%的尖子生才真正有“選擇權(quán)”

 

在沒(méi)到美國(guó)之前，像李偉倫這樣認(rèn)為自己“肯定拼得過(guò)美國(guó)同學(xué)”的國(guó)內(nèi)尖子生，有很多。這顯然低估了美國(guó)名校入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。

 

在申請(qǐng)名牌大學(xué)時(shí)，普通中學(xué)的學(xué)生往往吃點(diǎn)虧，除非你是學(xué)生中公認(rèn)的領(lǐng)袖人物，甚至要在所在地區(qū)或所在州出類拔萃。其次，美國(guó)人也相信，名牌中學(xué)有更多資源，特別是擁有眾多優(yōu)秀學(xué)生能造就更好的學(xué)校氛圍。

 

所以，在美國(guó)孩子讀高中、初中時(shí)，擇校也是普遍現(xiàn)象。正如紐約史戴文森高中的學(xué)生輔導(dǎo)員杰瑞米說(shuō)：

 

“亞裔家庭重視孩子學(xué)業(yè)成績(jī)已是世界聞名，但竭力幫助孩子考上名牌大學(xué)一樣是美國(guó)家庭的大事，這和膚色、國(guó)籍等等無(wú)關(guān)。”

 

史戴文森高中，是一所在全美能排進(jìn)10強(qiáng)的公立高中。每年它的畢業(yè)生里，總有七八十名被康奈爾大學(xué)錄取，二三十名被哈佛錄取，二十名左右被麻省理工錄取。難怪它是紐約州的家長(zhǎng)們“擠破頭”也要幫孩子擠進(jìn)去的學(xué)校。錄取比例達(dá)到了100∶1。

 

在美國(guó)入讀好的高中，學(xué)業(yè)并不像國(guó)內(nèi)傳說(shuō)的那樣輕松。“美國(guó)人不捧奧賽，但好學(xué)校的學(xué)科難度一點(diǎn)不比奧賽低。而且，美國(guó)也充斥各種沖刺班、補(bǔ)習(xí)班和家教。只不過(guò)白人圈子、亞裔圈子有各自追捧的輔導(dǎo)班。”一名剛被麻省理工錄取的學(xué)生這樣告訴記者。

 

雖然所有名校都在招生廣告中宣稱：“歡迎每位有興趣的學(xué)生選擇加入。”但事實(shí)上，無(wú)論中外，永遠(yuǎn)只有前1%的尖子生才真正有“選擇權(quán)”。

 

名校招生，實(shí)則是一種萃取，

且不同名校有不同的標(biāo)準(zhǔn)

 

波士頓劍橋鎮(zhèn)馬薩諸塞大街77號(hào)，是小舟和記者見(jiàn)面的地方。我們身后，是麻省理工學(xué)院的地標(biāo)建筑“大穹頂”。?“本科四屆學(xué)生加起來(lái)，真正從大陸考過(guò)來(lái)的，也就20出頭。”

 

像麻省理工這樣的名校，更想選擇怎樣的學(xué)生？小舟在麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)系讀本科，她很清楚，SAT高分根本不是她被錄取和給予全額獎(jiǎng)學(xué)金的主要原因。

 

她曾經(jīng)連續(xù)3年獲得國(guó)際奧數(shù)金牌，曾是奧數(shù)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員。雖然如今小舟很不愿意說(shuō)這個(gè)，但她知道：不挑明了，就不能把很多高中生從“SAT的迷夢(mèng)”中叫醒。

 

小舟出國(guó)前，家鄉(xiāng)好幾家報(bào)紙和雜志爭(zhēng)相報(bào)道她的事跡，但都隱瞞了一個(gè)關(guān)鍵信息：從小學(xué)起她就進(jìn)了奧數(shù)培訓(xùn)班，然后接受了長(zhǎng)達(dá)10多年的奧數(shù)訓(xùn)練。

 

“在這里，拿過(guò)各種國(guó)際大賽金牌的學(xué)生多的是，不稀奇。”小舟身邊的那幾個(gè)大陸同胞，她赴美前就有印象，“有一個(gè)拿過(guò)物理金牌，比我高一屆；有兩個(gè)先被北大錄取，大二才來(lái)這里，也都是我們這種級(jí)別的。”

 

名校招生，小舟形象地打了個(gè)比方，是在“萃取”：“美國(guó)名牌大學(xué)強(qiáng)調(diào)文化多元化、生源國(guó)際化，所以招生時(shí)會(huì)在世界各地、各種族、各民族的尖子生中按比例萃取若干。”

 

當(dāng)初申請(qǐng)學(xué)校時(shí)，小舟更心儀普林斯頓和哈佛，但被婉拒。因?yàn)椴煌?duì)學(xué)生各有“氣質(zhì)”的要求，這一點(diǎn)恰恰最容易被國(guó)內(nèi)學(xué)生忽略。

 

在波士頓劍橋鎮(zhèn)，麻省理工學(xué)院跟哈佛大學(xué)緊挨著。小舟去隔壁的哈佛聽(tīng)過(guò)課，也漸漸結(jié)識(shí)了不少哈佛的學(xué)生，最終想通了：

 

“哈佛更喜歡招收有‘領(lǐng)袖氣質(zhì)’的學(xué)生，果然，他們?cè)诖髮W(xué)里總忙著給自己組織的各類活動(dòng)拉粉絲，總能滔滔不絕地介紹自己……我真要去了那里，肯定像個(gè)傻瓜，也會(huì)被煩死。”

 

性格沉穩(wěn)文靜的小舟，如今已經(jīng)釋然：除了分?jǐn)?shù)、能力之類，各名校對(duì)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)更有諸多細(xì)節(jié)要求，很講究精準(zhǔn)度——國(guó)內(nèi)大學(xué)招生，是用考分做網(wǎng)眼、撒網(wǎng)打魚(yú)；美國(guó)大學(xué)招生有點(diǎn)像釣魚(yú)，而且只釣?zāi)硯讉€(gè)品種。

 

弄明白了這些背景，再來(lái)看SAT高分，就不難明白：它管用，但程度有限。指望考得高分就進(jìn)名校，那是中國(guó)式思維。

 

 

融入美國(guó)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)很難

回國(guó)發(fā)展也同樣很難

 

“到美國(guó)讀大學(xué)，最大的困難不是學(xué)業(yè)，而是融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。這很難，真的很難。”留美之前，不少過(guò)來(lái)人告訴小舟，比起讀博士，讀本科的一大好處是融入美國(guó)社會(huì)相對(duì)容易。但日復(fù)一日的生活，總不時(shí)在提醒小舟，“相對(duì)容易”跟“容易”不是一個(gè)意思。

 

比如打牌。當(dāng)中國(guó)留學(xué)生圍在一起玩“三國(guó)殺”，美國(guó)同學(xué)也在玩自己的牌。“有好幾次，他們邀請(qǐng)我試著玩玩。我很快熟悉了他們玩的牌的每一條規(guī)則，但真的玩不到一起，感覺(jué)融不進(jìn)去，別扭得很。”

 

那是因?yàn)槲幕尘暗牟町悺！拔覀儚男〉酱罂催^(guò)許多美國(guó)卡通片和電影，但來(lái)了之后發(fā)現(xiàn)，美國(guó)同學(xué)從小到大看的是另一些卡通片、電影和電視。玩牌時(shí)或其他時(shí)候誰(shuí)說(shuō)一句逗笑的話，他們一聽(tīng)就樂(lè)開(kāi)了，可我十有八九聽(tīng)不明白。”

 

在國(guó)內(nèi)，不少人反對(duì)“低齡留學(xué)”，他們認(rèn)為：社會(huì)環(huán)境和文化的差異，并不是小留學(xué)生能夠輕易適應(yīng)的，適應(yīng)不了差異，會(huì)讓你在國(guó)外過(guò)得不好。

 

而有些過(guò)來(lái)人看得更遠(yuǎn)，“過(guò)得不好”很可能不只是一段時(shí)間，所謂的“適應(yīng)期”，也不只是在國(guó)外的若干年。

 

“許多人還是想回國(guó)發(fā)展的，或者想留在國(guó)外卻留不下來(lái)；而一旦回到中國(guó)，他們很可能也會(huì)過(guò)得不好。小留學(xué)生更是在觀念、行為方式形成的關(guān)鍵時(shí)期就待在國(guó)外，或多或少西化了的人，回國(guó)后能否適應(yīng)國(guó)內(nèi)的社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系，又是一道坎！”

 

 

對(duì)大學(xué)專業(yè)和大學(xué)教育的認(rèn)知，

展現(xiàn)著中美兩國(guó)學(xué)生的差異

 

在國(guó)內(nèi)，搏進(jìn)名校的尖子生愛(ài)往經(jīng)濟(jì)、金融、管理等少數(shù)幾個(gè)有“錢(qián)途”的專業(yè)扎堆。因此國(guó)內(nèi)大學(xué)一面鼓勵(lì)學(xué)生按照興趣選專業(yè)，同時(shí)提供中途改換專業(yè)的機(jī)會(huì)；另一方面卻由于熱門(mén)專業(yè)資源有限，不得不設(shè)置高高的門(mén)檻。

 

小羅在讀美國(guó)伊利諾斯大學(xué)香檳分校的電子工程專業(yè)，來(lái)美國(guó)讀本科前，小羅在國(guó)內(nèi)有過(guò)一段不太愉快的求學(xué)經(jīng)歷。這個(gè)北方小伙當(dāng)年高考的第一志愿是上海交大，后來(lái)卻被北京一所二本院校的計(jì)算機(jī)系錄取。父母便鼓勵(lì)兒子退學(xué)留美。

 

雖然這一番折騰耗費(fèi)了兩年，但小羅覺(jué)得值：“我讀的這個(gè)專業(yè)在全美排名靠前，以后不擔(dān)心找不到工作。”?電子工程、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，因?yàn)榫蜆I(yè)前景好，是很多中國(guó)學(xué)生留美的首選。

 

在麻省理工學(xué)院電子工程系讀研究生的張旭，一入學(xué)他就吃驚地發(fā)現(xiàn)：“有個(gè)哥們辛辛苦苦擠進(jìn)來(lái)，理工科基礎(chǔ)不錯(cuò)，卻居然選了自己不怎么懂的音樂(lè)系。他說(shuō)音樂(lè)不僅是音樂(lè)，也是一門(mén)技術(shù)活。”

 

中國(guó)學(xué)生堅(jiān)信，在選專業(yè)上揚(yáng)長(zhǎng)避短是在異國(guó)求學(xué)爭(zhēng)取出類拔萃的不二法門(mén)，或許這同時(shí)也“謀殺”了個(gè)人發(fā)展的很多種可能。

 

和美國(guó)同學(xué)談就業(yè)選擇，張旭感慨更多：

 

“本來(lái)以為他們的目標(biāo)是去谷歌、微軟這樣的大公司，或者去華爾街，可發(fā)現(xiàn)根本不是。美國(guó)同學(xué)心目中理想的公司，是剛剛起步、有潛力的小公司；而更多的人，根本不想去公司工作。

 

麻省理工的校友迄今總共創(chuàng)辦了近26000家公司，合計(jì)有330萬(wàn)名員工，每年創(chuàng)造銷售額2萬(wàn)億美元。 “這里的科研氛圍很濃，但它更是一所鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的學(xué)校。”張旭正在慢慢適應(yīng)麻省理工，他在中國(guó)留學(xué)生圈子里搞了一個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)大家也嘗試創(chuàng)業(yè)，不要整日忙于考試、實(shí)驗(yàn)。

 

周鵬從耶魯大學(xué)碩士畢業(yè)后，有了自己的觀察結(jié)論：“耶魯人真正驕傲的，從來(lái)不是經(jīng)濟(jì)學(xué)，也不是培養(yǎng)出了美國(guó)總統(tǒng)和最高法院法官的法學(xué)院。這里從教授到本科生，最津津樂(lè)道的是耶魯有最好的藝術(shù)教育，戲劇很棒，建筑學(xué)也很棒……”

 

對(duì)大學(xué)專業(yè)和大學(xué)教育的認(rèn)知，展現(xiàn)著中美兩國(guó)學(xué)生的差異。留美已七八年的周鵬說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生來(lái)美國(guó)，選專業(yè)大都跟找工作掛鉤。比如以前生物專業(yè)很熱，但現(xiàn)在讀生物的人，連博士后也不容易找工作，所以這個(gè)專業(yè)就冷了。”

 

“在美國(guó)，很多本科生真正在意和感到自豪的，根本不是自己讀什么專業(yè)，而是自己和別人有什么不同。”

 

周鵬回憶起自己本科畢業(yè)前的最后一課，那是他第一次被美國(guó)大學(xué)的教育理念震撼到：

 

“學(xué)校請(qǐng)來(lái)一位搞藝術(shù)的校友給我們上那一課。她講的，是在歐柏林讀書(shū)期間，她怎么拒絕學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，最后給自己設(shè)計(jì)了一個(gè)專業(yè)，她要研究的竟然是巫術(shù)。而大學(xué)竟然允許她這么做了，最后還給了她學(xué)位！”

 

當(dāng)然，教育環(huán)境跟學(xué)生的求學(xué)動(dòng)機(jī)關(guān)聯(lián)更大。?

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