大學申請論文的小貼士

大學招生官員每年都會閱讀大量的申請論文，這導致他們產(chǎn)生了一些好惡。看看下面他們的一些偏好。

 

他們的愛:

 

——充滿激情和激情的散文。討論個人問題/沖突/成長。

 

-“詳細描述的一件小事，可以讓人了解申請人的真實身份。”

 

-“記錄改變學生對生活和/或他們?nèi)绾螌Υ粘Ｉ畹目捶ǖ氖录！?/p>

 

-“我喜歡學生們寫一些能讓他們有新的視角或理解，或影響他們與他人關(guān)系的事情。”

 

——“招生人員每年要讀幾百篇(如果不是幾千篇的話)的論文，所以那些真正令人難忘的論文都寫得很好，告訴我們申請人是誰。”那些標準的、安全的或者任何人都能寫出來的文章是容易被遺忘的，不會幫助我們了解申請人的個性或熱情。偉大的文章讀起來令人興奮，因為它們能讓我們聽到學生的聲音，想象他或她是我們校園的一部分。文章的主題往往不如學生表達熱情、幽默、觀點或講一個有意義的故事的能力重要。

 

他們更希望看到的是:

 

-“每天發(fā)生的事情有時可以告訴我們更多關(guān)于申請人的事情，而不是一個重大事件。”

 

-“我們喜歡學生們寫一些讓他們興奮的事情，不管這個話題看上去多么平凡。”一些最好的文章都寫在一些看似基本的主題上——事實上，如果你能找一個乏味的或普通的主題，讓它變得有趣，那就更令人印象深刻了。

 

-“旅行、書籍、活動、教師或?qū)煂ι暾埲说纳罴霸蛴兄卮笥绊憽！?/p>

 

-“塑造他們性格的經(jīng)歷、沖突和環(huán)境。我喜歡看他們?nèi)绾务{馭生活經(jīng)歷，并對他們的個性和靈魂有一些了解。

 

-“個人的挑戰(zhàn)或自我發(fā)現(xiàn)會導致強烈的文章。有幾次，我讀了一篇文章，或者聽到了聲音，或者是“awww…”“沒有什么特別的公式可以‘說服’讀你的文章的人，但我肯定會鼓勵學生為他們的聽眾寫文章。”把我們帶入這篇文章。去旅行，讓我們和你一起去發(fā)現(xiàn)它。

 

什么使他們厭煩:

 

-“高中時的體育成就。”

 

-“閱讀《麥田里的守望者》、霍爾頓·考爾菲德、《了不起的蓋茨比》或艾茵·蘭德的《源泉》。”

 

-“為什么我祖母對我這么重要?”

 

-“太多的學生寫的論文是描述性的(而不是分析性的)，而忽略了一些有趣的個人故事，這些故事可能會讓他們脫穎而出。”因為我們正在嘗試建立一個社區(qū)，我們不太關(guān)心學生的經(jīng)歷是什么，而更關(guān)心的是‘為什么’這很重要，‘它是如何影響學生的’。

 

——“被動語態(tài)。口語化的寫作風格。不間斷的句子。像讀書報告一樣閱讀的文章。試圖通過可愛和聰明來掩蓋糟糕的寫作。為適應大學論文問題而修改的學校論文

 

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