美本申請該如何提升自己的能力？叩響Top 30學校大門

美國大學本科申請是一項復雜的大工程，涉及在校GPA、標準化成績、語言成績、夏校、科研活動、學校社團、文書、推薦信等多個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間需要相互平衡，不能顧此失彼。這讓許多學生和家長感到頭疼，不知從何處著手，如何合理規(guī)劃時間，高中不同階段的重點應該放在哪里，以及如何在申請中展現(xiàn)自己的獨特性等問題。

成為“全能五邊形戰(zhàn)士”獲得招生官青睞

為了幫助學生成為“全能五邊形戰(zhàn)士”并獲得招生官的青睞，在時間管理能力的培養(yǎng)上，我們?yōu)閷W生定制整體規(guī)劃路徑表的同時，會細致到每月每周每日的任務，并且針對暑假、寒假、圣誕假這樣的“黃金時間”，提前帶著學生做好假期安排。此外，我們還會教授學生時間管理的方法，讓他們自己學會去平衡學業(yè)與生活。

在閱讀寫作能力的培養(yǎng)上，為學生一對一定制個性化的讀書清單只是基本操作，還會引領學生做讀書筆記或時政新聞分析等等。針對學生的寫作內容，顧問及時給出具體反饋，啟發(fā)學生去批判思考，提升邏輯思維的同時也增加了總體知識儲備。此外，我們還會根據(jù)學生的普遍需求定制主題性Workshop/Seminar進行學習，讓同學們一起閱讀、相互討論、傾聽并吸收不同的思考方式，發(fā)展自己的思考力。

在學習力、表達力的培養(yǎng)上，我們也會根據(jù)學生的情況來做針對性的規(guī)劃，舉例來說，針對不愿意開口且有畏難情緒的學生，我們會鼓勵TA從自己的個人特長出發(fā)去達成一個個小目標，獲得一個個小成就，逐步增加學生的自信。為了提高學生的表達能力，我們會帶著學生進行社會時事話題探討，布置口語每日打卡練習，以及傳授一些辯論技巧，引導學生交流。

對于完全沒有進行過專業(yè)拓展、盲目選擇專業(yè)的學生，我們會推薦TA們去參加對應專業(yè)領域的活動，可能是夏校、科研活動或學術活動。這樣做幫助學生在學習中感受自己是否真的熱愛這個專業(yè)，自己對專業(yè)領域的認識是否已經(jīng)足夠。

9/10/11年級規(guī)劃的重點不一樣

事實上，美本的規(guī)劃申請是一脈相承的過程，從9年級春季學期的規(guī)劃期，到11年級秋季學期、12年級的申請期，前后銜接。不過，在每個年級，不同的時間點上，對于學員培養(yǎng)的重點是會根據(jù)學生的情況來調整的。

在9年級，我們主張學生先打好學術基礎，做到文理均衡，最好能夠將長處發(fā)揚光大，將短板補齊。此時，同學們可以去探索不同的興趣方向，參與不同類型的活動，找準未來發(fā)力的專業(yè)發(fā)展領域。

在10年級，不僅要在9年級的基礎上注重橫向培養(yǎng)學生，進行標化考試的準備、人文素養(yǎng)的補充、繼續(xù)探索個人學術興趣，還得幫助學生縱向成長，更有針對性地去選課，嘗試為TA們打造個性化的活動項目。比如遇到父母希望孩子學經(jīng)濟學，學商科，學生自己卻更喜歡音樂的情況，老師會從學術活動上將兩者結合起來，為學生匹配音樂與經(jīng)濟相結合的研究課題，努力做出個人特色。

到了11年級，就側重于帶著學生對即將到來的申請季進行更有針對性的準備與鋪墊。在前兩年的基礎上加強學術、活動的難度和深度，做更有含金量和認可度的項目。這一時期，還會指導學生接觸練習申請文書的寫作等。

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美國大學規(guī)劃申請不是一蹴而就的，需要汗水的澆灌才能有豐收的喜悅。無論你是9年級還是已經(jīng)在10年級、11年級，亦或者是剛結束申請季的2023屆學員，我們都期待你能在服務的過程中成長為一個更好的人，一個有自己的人生方向，未來對社會有積極作用的人。