（按：國(guó)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是老師、家長(zhǎng)逼著學(xué)的，學(xué)生缺少主動(dòng)意識(shí)。越是這樣逼，學(xué)生越不愛(ài)學(xué)，師生之間、親子之間的矛盾沖突越是激烈。至于考試，國(guó)內(nèi)一直呼吁減輕負(fù)擔(dān)，減少考試。可是看看美國(guó)的考試壓力并不少，可以說(shuō)每一次都非常重要，都與將來(lái)的畢業(yè)、升學(xué)有關(guān)系。這是非常有效的過(guò)程管理、形成性管理。國(guó)內(nèi)的考試壓力所以大，一則是因?yàn)楣汲煽?jī)、排名，給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)；一則是教師過(guò)于“敬業(yè)”，考試之后會(huì)耐心地幫助學(xué)生分析原因、喋喋不休地說(shuō)教，甚至是叫家長(zhǎng)。但說(shuō)到底，一次小考考不好除了影響心情之外，沒(méi)有什么其他影響。）

高考：SAT考試，可多次考，不是一考定終身，一般學(xué)生考兩三次，取最好成績(jī)，有的大學(xué)也會(huì)要每次的考試成績(jī)。考的次數(shù)太多有刷考嫌疑會(huì)影響升學(xué)。除了SAT考試，大學(xué)還看重GPA成績(jī)、AP成績(jī)及軟實(shí)力。好的大學(xué)對(duì)GPA最低成績(jī)、選修AP課程的多少及軟實(shí)力（參加什么活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、義工、實(shí)踐、組織活動(dòng)情況）都有要求。所以學(xué)生為了保持一個(gè)好的GPA，不管是否有作業(yè)，也會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí)以應(yīng)對(duì)隨時(shí)而來(lái)的小考，而不是像國(guó)內(nèi)的學(xué)生對(duì)生物、歷史等副科進(jìn)行考前突擊。AP課的學(xué)分可以抵大學(xué)學(xué)分，就是說(shuō)高中學(xué)了AP課，到大學(xué)就不用學(xué)了，很多大學(xué)也承認(rèn)高中的AP學(xué)分，這樣在大學(xué)就可以節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用去學(xué)習(xí)其他的課程。所以，在美國(guó)要想考一個(gè)好的大學(xué)，同樣需要付出很多的努力。只是因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)教育資源比中國(guó)要豐富的多且不是僅憑一考定終身，所以可能給國(guó)內(nèi)部分人以誤導(dǎo)，以為美高的學(xué)習(xí)很輕松。其實(shí)國(guó)內(nèi)180分也是一樣上大學(xué)，這些學(xué)生也是很輕松的，如果說(shuō)不輕松，那是因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)、家長(zhǎng)的督促讓他們感覺(jué)不輕松了。孩子高一很輕松，一般晚上9點(diǎn)半就完成了作業(yè)。上了高二后，選了三門(mén)AP課，作業(yè)多了，晚上一般要學(xué)到10—12點(diǎn)。孩子住家的孫子前年考的耶魯大學(xué)，據(jù)住家說(shuō)每晚要學(xué)到下半夜2點(diǎn)，然后5點(diǎn)又起來(lái)學(xué)習(xí)。（按：天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，也沒(méi)有輕輕松松地學(xué)習(xí)。無(wú)論是美國(guó)還是中國(guó)，都面臨著優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的競(jìng)爭(zhēng)與壓力。我們只知道美國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一高考，是根據(jù)高中段成績(jī)申請(qǐng)上大學(xué)，可是這么嚴(yán)格的評(píng)價(jià)體系，那高中階段簡(jiǎn)直是每天都在高考。要想走得更快、走得更遠(yuǎn)，只能在平時(shí)努力地付出，沒(méi)有也不可能有捷徑。）