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一位普通家長眼里的美國高中教育

Category: 國際學(xué)校, 申請求職, 美高課程 Date: 2018年6月5日下午6:30

中美高中有何差異？很多教育專家都有論述。作為一個(gè)把孩子送到美國讀高中的家長，會有什么樣的感受呢？我請朋友從家長的觀察角度來談一談。這位朋友大學(xué)畢業(yè)后在合資企業(yè)工作，也是中國高中教育的親歷者；送兒子去美國讀高中后，經(jīng)常和孩子交流學(xué)習(xí)情況，也曾專程去美國看望孩子。這些看法可能不夠?qū)I(yè)，但卻是實(shí)實(shí)在在的感受，也許對我們普通人更有參考價(jià)值。?

公立與私立：美國高中與中國高中一樣，分為公立高中與私立高中，國際生到美國讀書，只有交換生可以進(jìn)入公立高中，期限只有一年，到期要回國或申請就讀私立高中。所以大部分國際生都是申請入讀私立高中（私立高中控制國際生比例不超5%）。美國高中是四年制，9-12年級。私立高中規(guī)模大部分小而精，一般學(xué)生人數(shù)在300-500人左右，也有一二百人的，1000人左右的學(xué)校就屬于很大規(guī)模的學(xué)校了。（按：這才是學(xué)校應(yīng)該有的規(guī)模。我們的學(xué)校多是超大規(guī)模的，動不動就幾千人，這些超大規(guī)模的高中，只能采取集團(tuán)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，有的甚至號稱引入ISO9000標(biāo)準(zhǔn)，用管理企業(yè)的方式來管理學(xué)校。育人需要關(guān)注心靈、關(guān)注成長、關(guān)注過程，不是工業(yè)生產(chǎn)，不可以成批地復(fù)制。這樣超大規(guī)模的學(xué)校校長連教職工都認(rèn)識不過來，如何能把自己的教育思想貫徹落實(shí)到每個(gè)學(xué)生呢？決定教育成敗的不是規(guī)模，是細(xì)節(jié)，是每個(gè)個(gè)體的關(guān)注度、參與度。）課程設(shè)置：（1）美國各高中課程設(shè)置沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，除了必修課（如英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等）每個(gè)學(xué)校都有很多的選修課可供學(xué)生選擇（如電腦科學(xué)、工程、生物、外語、歷史、演講等），學(xué)生可以在四年中任何一年進(jìn)行選修。學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生在四年中需要修完規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。（2）課程難易程度不一樣，從低到高依次為普通課—榮譽(yù)課—AP課（大學(xué)先修課）。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇級別不同的課程，要選高一級的課程必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，越高級的課程滿分越高（比如：大部分學(xué)校普通課程滿分為4分，榮譽(yù)課滿分4.5分，AP課滿分5分）。AP課程從五六科到30多科不等。一天一般7節(jié)課，從早晨8點(diǎn)左右到下午3點(diǎn)左右。我的孩子一天一般是7節(jié)課，小課間4分鐘，大課間9分鐘，午飯半小時(shí)，然后就開始下午課，沒有午休。今年選了三門AP課，所以下午3點(diǎn)放學(xué)后，為了AP考試，老師還要加課，周末也要去上課。（按：都說美國的課程簡單，原來是同一門課程，有不同的級別。這是符合人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。人與人之間有差異，尤其是在數(shù)學(xué)、外語這樣一些學(xué)科，不是每個(gè)人都能達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)的。我們喊了若干年的因材施教，其實(shí)并沒有落到實(shí)處。同樣，美國課程的難度也并不低，我們可以想見“大學(xué)先修課”是怎樣的一種難度。我們經(jīng)常埋怨國內(nèi)高中加班、加課，犧牲了學(xué)生的休息，原來美國的學(xué)生也需要放學(xué)后和周末補(bǔ)課。都是人，想要學(xué)習(xí)好，只能付出時(shí)間與精力，沒有捷徑可走。）

（上圖分別為中美的高中教室）班級：美國高中沒有像國內(nèi)學(xué)校這種“班”的概念，只能說是一級的學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生選的課不一樣，又可以在任一年選擇，所以，你這節(jié)課與這個(gè)同學(xué)一起上，下節(jié)課又會與另一個(gè)同學(xué)一起上。在一起上課的學(xué)生甚至是不同級的學(xué)生。孩子入學(xué)當(dāng)天學(xué)校就對國際生進(jìn)行數(shù)學(xué)測試，15個(gè)學(xué)生考了一次，又選出考得好的5個(gè)學(xué)生再給較難的題如微積分進(jìn)行測試。根據(jù)考試成績，孩子數(shù)學(xué)直接選了榮譽(yù)課。北京的一個(gè)孩子微積分都會，直接選數(shù)學(xué)AP課。普通課、榮譽(yù)課、AP課，一級比一級難。選普通課的學(xué)生可以很輕松，作業(yè)也少，考的分也高，但沒什么用。考好大學(xué)必須學(xué)習(xí)AP課。課堂學(xué)生人數(shù)要比國內(nèi)人數(shù)少得多，一般10幾人，小的班五六人，20人的班就算是規(guī)模很大的。據(jù)說公立學(xué)校課堂人數(shù)會多些。（按：好的教育一定要因材施教，一定是實(shí)施差異教育、個(gè)性化教育。那么不同的人選不同難度的課程，這是前提；同時(shí)控制好班級人數(shù)，這是保障。國內(nèi)的高中也實(shí)行走班教學(xué)，恰恰在這兩個(gè)方面是有不足的：一個(gè)是選課的時(shí)候，同一學(xué)科不同的班級講授難度是有所差異，但到底差異到什么程度，往往缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；二是同一班級人數(shù)過多，老師很難認(rèn)真細(xì)致地了解并兼顧到每一個(gè)學(xué)生。）學(xué)習(xí)：考試像國內(nèi)一樣，大考小考經(jīng)常考，但每一次的考試成績都會計(jì)入GPA（Grade Point Average，不是簡單的平均，有加權(quán)或其他算法）,考試成績老師不會公布，每個(gè)學(xué)生可以用自己的帳號登錄學(xué)校網(wǎng)站查詢成績。上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況都會計(jì)入GPA。選擇越級別低的課程，作業(yè)會越少，AP課程作業(yè)很多。作業(yè)除了與國內(nèi)一樣的做題外，還有更多的小組作業(yè)、論文、報(bào)告，來鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力（如：利用水能或電能做一個(gè)會跑的小車，比賽誰的車跑得快、編程做個(gè)小游戲、做PPT）。老師不會像國內(nèi)老師那樣因?yàn)樽鳂I(yè)完不成、考試考不好而批評學(xué)生或叫家長，但由于什么都計(jì)入GPA，所以想考好大學(xué)的學(xué)生對作業(yè)和考試都十分重視，可以說比國內(nèi)有過之而無不及。美國可以不交作業(yè)，老師也不會批評你或者找家長，但是這會使GPA得分很低。所以不想學(xué)的學(xué)生可以盡情地玩。這就是有時(shí)我們聽到的說法，美國學(xué)生很輕松。但要想考好大學(xué)，必須保證每次小考都要考好，因?yàn)檫@也算到GPA中。

（按：國內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是老師、家長逼著學(xué)的，學(xué)生缺少主動意識。越是這樣逼，學(xué)生越不愛學(xué)，師生之間、親子之間的矛盾沖突越是激烈。至于考試，國內(nèi)一直呼吁減輕負(fù)擔(dān)，減少考試。可是看看美國的考試壓力并不少，可以說每一次都非常重要，都與將來的畢業(yè)、升學(xué)有關(guān)系。這是非常有效的過程管理、形成性管理。國內(nèi)的考試壓力所以大，一則是因?yàn)楣汲煽儭⑴琶o學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)；一則是教師過于“敬業(yè)”，考試之后會耐心地幫助學(xué)生分析原因、喋喋不休地說教，甚至是叫家長。但說到底，一次小考考不好除了影響心情之外，沒有什么其他影響。）

高考：SAT考試，可多次考，不是一考定終身，一般學(xué)生考兩三次，取最好成績，有的大學(xué)也會要每次的考試成績。考的次數(shù)太多有刷考嫌疑會影響升學(xué)。除了SAT考試，大學(xué)還看重GPA成績、AP成績及軟實(shí)力。好的大學(xué)對GPA最低成績、選修AP課程的多少及軟實(shí)力（參加什么活動、學(xué)術(shù)活動、義工、實(shí)踐、組織活動情況）都有要求。所以學(xué)生為了保持一個(gè)好的GPA，不管是否有作業(yè)，也會經(jīng)常復(fù)習(xí)以應(yīng)對隨時(shí)而來的小考，而不是像國內(nèi)的學(xué)生對生物、歷史等副科進(jìn)行考前突擊。AP課的學(xué)分可以抵大學(xué)學(xué)分，就是說高中學(xué)了AP課，到大學(xué)就不用學(xué)了，很多大學(xué)也承認(rèn)高中的AP學(xué)分，這樣在大學(xué)就可以節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用去學(xué)習(xí)其他的課程。所以，在美國要想考一個(gè)好的大學(xué)，同樣需要付出很多的努力。只是因?yàn)槊绹拇髮W(xué)教育資源比中國要豐富的多且不是僅憑一考定終身，所以可能給國內(nèi)部分人以誤導(dǎo)，以為美高的學(xué)習(xí)很輕松。其實(shí)國內(nèi)180分也是一樣上大學(xué)，這些學(xué)生也是很輕松的，如果說不輕松，那是因?yàn)槔蠋煹呐u、家長的督促讓他們感覺不輕松了。孩子高一很輕松，一般晚上9點(diǎn)半就完成了作業(yè)。上了高二后，選了三門AP課，作業(yè)多了，晚上一般要學(xué)到10—12點(diǎn)。孩子住家的孫子前年考的耶魯大學(xué)，據(jù)住家說每晚要學(xué)到下半夜2點(diǎn)，然后5點(diǎn)又起來學(xué)習(xí)。（按：天下沒有免費(fèi)的午餐，也沒有輕輕松松地學(xué)習(xí)。無論是美國還是中國，都面臨著優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的競爭與壓力。我們只知道美國沒有統(tǒng)一高考，是根據(jù)高中段成績申請上大學(xué)，可是這么嚴(yán)格的評價(jià)體系，那高中階段簡直是每天都在高考。要想走得更快、走得更遠(yuǎn)，只能在平時(shí)努力地付出，沒有也不可能有捷徑。）

（中國高中的勵志教育；美國高中竟然還有舞獅社團(tuán)。）體育隊(duì)與俱樂部：學(xué)校有各種各樣的體育隊(duì)與俱樂部。體育隊(duì)：橄欖球、水球、籃球、網(wǎng)球、游泳隊(duì)、機(jī)器人隊(duì)、皮劃艇、田徑、足球等。俱樂部：乒乓球、高爾夫、滑雪、政治、攝影、新聞、馬術(shù)、樂隊(duì)等等。下午放學(xué)后學(xué)生開始參加體育隊(duì)訓(xùn)練與俱樂部活動。到比賽季學(xué)校之間每周都會進(jìn)行體育比賽，甚至其他學(xué)生在上文化課，也不能耽誤比賽。孩子是學(xué)校游泳隊(duì)和機(jī)器人隊(duì)的隊(duì)員，游泳隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)常是早6點(diǎn)到校，室外的游泳池，溫度在10度左右，直接就往水里跳。然后一直游一個(gè)多小時(shí)不能停。第一次游泳是爬上來就直接躺那里了，離上課只有5分鐘了，幾乎是爬到了課堂上。孩子還會薩克斯，原想?yún)⒓訕逢?duì)，但得知樂隊(duì)常常是晚上練到八九點(diǎn)，圣誕假期也訓(xùn)練，不能回國，就沒有參加。（按：相比國內(nèi)把體育、藝術(shù)課安排在正式課時(shí)內(nèi)，國外的體育訓(xùn)練、藝術(shù)訓(xùn)練可真是變態(tài)而又殘酷了。我們一直在呼吁德智體全面發(fā)展，可是一到了鍛煉的時(shí)候，老師、家長往往都“心慈手軟”。我所在的學(xué)校，冬天跑操都有家長電話質(zhì)問：這么冷的天，學(xué)校就不應(yīng)該跑操！話又說回來了，體育隊(duì)、俱樂部這么辛苦勞累不可以不參加嗎？美國高中的各種俱樂部是可以自由報(bào)名參加的，不知道是否要收費(fèi)。各種體育隊(duì)是要經(jīng)過測試選拔的，成績達(dá)標(biāo)才能錄取。這些隊(duì)伍周末、假期訓(xùn)練和比賽，都是非常正常的。體育隊(duì)、俱樂部的學(xué)習(xí)，都是計(jì)入學(xué)習(xí)檔案的，將來申請大學(xué)是有用的。參加與否，如何訓(xùn)練，完全取決于自己。）義工：學(xué)生要做義工，高中四年要完成規(guī)定的小時(shí)數(shù)。維宇學(xué)校是100小時(shí)。（按：國內(nèi)高中沒有義工要求，但是有社會實(shí)踐活動的要求。據(jù)我了解，都是拿著表去敬老院、街道什么蓋個(gè)章就行，并不當(dāng)真。不知道美國是不是也這樣呢？）

以上就是關(guān)于【一位普通家長眼里的美國高中教育】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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