2023年丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)新賽季報(bào)名開啟，丘獎(jiǎng)適合哪些學(xué)生參加？

2022年8月23日，丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)被納入學(xué)術(shù)活動(dòng)白名單中的自然科學(xué)素養(yǎng)類。那么該項(xiàng)賽事包含哪些學(xué)科？適合哪些學(xué)生參加？

2023年丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)新的賽季報(bào)名開啟，想要參賽的同學(xué)們需要抓緊時(shí)間開啟項(xiàng)目準(zhǔn)備與計(jì)劃啦！

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)簡介

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)是由數(shù)學(xué)大師丘成桐先生于2008年發(fā)起設(shè)立的中學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新類獎(jiǎng)項(xiàng)。該科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)面向全球華人中學(xué)生，旨在鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作，并讓學(xué)生不再局限于試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案的范圍，以提交論文的形式參與學(xué)術(shù)活動(dòng)。

經(jīng)過十余年的發(fā)展，丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)已形成了以科學(xué)為總體框架，以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)金融建模六大學(xué)科為基礎(chǔ)的中學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

發(fā)展歷程

2008	丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)設(shè)立
2013	丘成桐中學(xué)物理獎(jiǎng)啟動(dòng)
2016	生物獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)啟動(dòng)，并設(shè)立跨學(xué)科綜合獎(jiǎng)項(xiàng)，科學(xué)金獎(jiǎng)
2017	計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)啟動(dòng)
2018	設(shè)立經(jīng)濟(jì)金融建模獎(jiǎng)

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參賽對(duì)象

9-12年級(jí)華人中學(xué)生均可組隊(duì)參加，每支參賽隊(duì)伍由1-3位同一學(xué)校的中學(xué)生組成，由1-2位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)。

學(xué)科設(shè)置

數(shù)學(xué)獎(jiǎng)

涵蓋基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的所有領(lǐng)域—基礎(chǔ)研究、工程應(yīng)用、商業(yè)應(yīng)用、科學(xué)應(yīng)用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。

物理獎(jiǎng)

與物理學(xué)學(xué)科的相關(guān)性：研究范圍涵蓋物理學(xué)的所有領(lǐng)域。

化學(xué)獎(jiǎng)

研究課題可以是所有和化學(xué)研究相關(guān)的內(nèi)容，在評(píng)獎(jiǎng)時(shí)考慮的主要因素是解決了一個(gè)什么樣的化學(xué)問題。

生物獎(jiǎng)

研究課題可以是所有和生物學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，既包括通過實(shí)驗(yàn)獲得的研究成果，也包括純理論的分析（如通過生物信息學(xué)進(jìn)行分析得到的結(jié)論）。在評(píng)獎(jiǎng)時(shí)考慮的主要因素是解決了一個(gè)什么樣的生物學(xué)問題。

計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)

研究課題可以是所有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的問題，既可以是基礎(chǔ)理論的研究，也可以是技術(shù)問題的探索。

經(jīng)濟(jì)金融建模獎(jiǎng)

研究范圍涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)（含金融學(xué)）的所有領(lǐng)域。研究課題對(duì)于回答經(jīng)濟(jì)問題有直接的貢獻(xiàn)或者方法學(xué)方面的貢獻(xiàn)。

丘獎(jiǎng)適合哪些學(xué)生參加？

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)適合對(duì)科學(xué)和創(chuàng)新有濃厚興趣的全球華人中學(xué)生參加。該獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作，面向數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)金融建模六大學(xué)科的中學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生不再局限于試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案的范圍，以提交論文的形式參與學(xué)術(shù)活動(dòng)。