國際課程之選擇 | 學長親授AP選課小貼士

 

AP是Advanced Placement的簡稱，即大學先修課程。它是美國大學理事會（College Board）于20世紀50年代起聯合美國高中學校為高中學生開設的大學學分項目，其目的是為部分成績優秀天資聰穎的高中生提供機會，允許他們在高中高年級階段提前選修部分大學一年級水平的課程。

 

AP課程有22個學科的38門課程供學生們選擇學習，學生可根據學校規定和自身能力選修一門或多門AP課程。

 

 

 

AP選課小貼士

文 | Adrian

 

冬去春來，隨著學年第一學期的結束，高一高二的同學需要為下一年的AP學習做好準備。其中不可缺少的一個環節是選課。選課的重要性不言而喻：它不但關系到同學們在自己喜歡的學科能否深入發展，還直接影響在申請中至關重要的GPA。那么，應該怎么選課呢？

 

作為高三AP畢業生，回顧自己之前的選課決定和后來上課的感受，我認為：

 

1

 

首先，作為高中課程體系的一部分，同學們選的課應該以自身發展為重。這里牽扯到兩條思路：選課應該契合自己的專業興趣呢，還是應該做到多樣化？

 

我選擇了前者：因為我一直對自然科學感興趣，所以高二選了AP生物、AP化學，高三選了AP物理力學。雖然我選文科方向的課較少，但是開頭所說的必修課很好的彌補了這方面的不足。美國文化、社科研學都豐富了我的文科視野。

 

當然，選擇第二條思路也是很好的。很多大學在低年級學生還沒有declare major的時候，會鼓勵學生向多個方向選課：有一些課程，如弗吉尼亞大學的歷史、電影、政治課，很多讀工程的學生也會去上。高中作為大學的縮影和跳板，選課做到多元化和深入研究一個方向是一樣好的。我有很多同學會在選AP化學同時選AP世界文化，或AP計算機和AP經濟，一樣優秀。

 

2

 

其次，因為AP課程的特殊性，同學們應該思考考不考AP，換不換學分。這里跟選課息息相關的涉及到兩點：”換多少“和“怎么換”。

 

至于“換多少”，每個大學都有自己的換學分政策，例如埃默里大學支持學生最多換用4門AP的4分或5分換學分，上限12分，每科AP計3分；而在華盛頓圣路易斯大學，換學分上限是15分，每科計3-6分。另外，也并不是所有AP科目都能換學分的。所以，建議同學們不要只為了換學分而學AP。

 

“怎么換”則牽扯到AP換學分過程中的一個連帶福利。如果換過了學分，同學們可以越過一些低等級的課程（如Physics101），直接開始挑戰更高難度。

 

這個福利有好有壞：好處是可以直接不上自己不喜歡但是必修的課（如有些藝術生必修基礎化學，可以直接用高中考的AP化學抵消），或者不上過于簡單，聽了幾乎白聽還浪費學費的課。壞處是，大學基礎課可能會比高中AP知識面更廣，教授得更深入，如果跳過可能知識斷檔，在直接上高難度更是會讓成績不好看。

 

換學分的好壞，需要大家自己衡量。我的建議是：看相應大學的Course Description，如果和AP內容比較符合，可以考慮在高中階段就學AP。

 

3

 

最后，因為AP課程會反映到成績單上，合理選課有助于保持一個良好的GPA，在大學申請中不吃虧。這里涉及到一些小技巧：

 

• 選課時應考慮自己能不能把學業和標化、申請、活動平衡。一般高二選三門AP，高三四門。請結合作業、考試、Participation給分難易選課。特別是高三必修AP英語，同學們需要選擇Language或者Literature，前者注重英語語言用法、寫作技巧、和議論文，后者注重詩歌、小說、戲劇積累和賞析，非常不同。

   

  同學們可以選課之前咨詢高年級學長學姐，或者直接跟任課老師溝通要Syllabus。這兩個渠道我都推薦，前者可以讓你很直接的了解到課程特點和強度，后者可以讓你看到老師有沒有規劃、靠不靠譜。

   

• 盡量不把擅長／喜歡的課都放到同一年，以防以后GPA掉落。建議把擅長／喜歡的課適當在高二高三分散，這樣即使別的課學得不夠好，成績也不至于波動太大。

   

• 適當挑戰自我，不要妄自菲薄。但同時切勿用力過猛。前者指的是，不要讓選課問題限制到你學到的知識；后者指的是成績，請讓成績作為申請堅實的后盾。

   

• 已經考過AP的科目慎選，大學可能認為你故意水GPA。例如高二考過了AP生物還拿了5分，高三再選AP生物就是典型水成績的例子，不可取。

   

• 選課不能著急，多了解信息，多思考，不人云亦云，作出適合自己的選擇。

 

最后，我祝大家學習愉快，學業有成！

 

每位同學的興趣，特長，情況不同，所以個人感受不同。 請根據自己的特點和情況有選擇性的參考。