New York Times STEM -Writing Contest

紐約時報(bào)STEM寫作比賽

【學(xué)術(shù)活動介紹】

紐約時報(bào)STEM科普寫作學(xué)術(shù)活動（New York Times STEM Writing Contest）是紐約時報(bào)舉辦的一系列學(xué)生寫作學(xué)術(shù)活動之一。比賽要求學(xué)生找到一個感興趣的與STEM（理科、數(shù)學(xué)、工科、科學(xué)等科目）相關(guān)的問題、概念或議題，用500字或更少的字?jǐn)?shù)，向普通讀者解釋，不僅幫助我們理解，還能吸引我們，讓我們明白為什么它很重要。
紐約時報(bào)系列比賽是全球?qū)懽鲗W(xué)術(shù)活動中最受關(guān)注、含金量最高的比賽之一，參與其中，對提升英語寫作水平及申請名校的學(xué)術(shù)背景有極大助力。

【適合學(xué)生】

全球13-19歲在校學(xué)生，對科學(xué)相關(guān)話題及科普寫作感興趣。
（1）比賽要求：把復(fù)雜、新穎的科學(xué)概念清晰有趣地向大眾普及
（2）字?jǐn)?shù)：不得超過500詞

【獎項(xiàng)設(shè)置】

紐約時報(bào)設(shè)置winners, runnerup, honorable mention三類獎項(xiàng)。

【備賽課程亮點(diǎn)】

1. 美國大學(xué)寫作中心導(dǎo)師授課，獲獎+帶賽經(jīng)歷豐富
2. 獨(dú)家開發(fā)核心課件，國內(nèi)唯一系統(tǒng)性中學(xué)生學(xué)術(shù)英語專用教材
3. 一對一修改討論，從頭腦風(fēng)暴到最終提交，全程跟蹤
4. 高度定制化，基于學(xué)生的興趣和能力提供備賽資料和指導(dǎo)

后續(xù)延伸：
1. 學(xué)生將熟練掌握說明文寫作的方法
2. 理解并學(xué)習(xí)修改英文習(xí)作的思路和過程，與美國大學(xué)要求能力匹配
3. 完成文章可投稿類似比賽

【課程詳情】

備賽課程
（1）10小時=5次課說明文
（2）Introduction to Essay Structure 文章結(jié)構(gòu)入門
（3）How to Develop any Point??怎樣闡述任何觀點(diǎn)
（4）Research, Synthesize and Evaluate調(diào)研、整合和評估
（5）How to cite and incorporate textual evidence??如何引用和結(jié)合文本論據(jù)
（6）Science & Technology 科學(xué)和科技主題課程

備賽修改

1、發(fā)放資料
針對學(xué)生報(bào)名的學(xué)術(shù)活動，學(xué)術(shù)活動介紹與詳細(xì)規(guī)則說明，并補(bǔ)充相關(guān)學(xué)習(xí)資源，包括比賽官方資料庫、往屆范文、參賽經(jīng)驗(yàn)等。

2、頭腦風(fēng)暴（1次）
學(xué)生將與老師一起進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴，以確認(rèn)文章選題與框架，并根據(jù)學(xué)生自身能力與需求，定制參賽策略與時間計(jì)劃。

3、文章修改（2次）
學(xué)生根據(jù)頭腦風(fēng)暴成果完成初稿，老師進(jìn)行首次修改，根據(jù)學(xué)術(shù)活動要求調(diào)整文章。老師將向參賽學(xué)生針對文章修改進(jìn)行講解并討論。
學(xué)生根據(jù)老師的修改意見完成二稿后，老師進(jìn)行二次批改，并與學(xué)生討論修改意見。第二次修改將著重打磨細(xì)節(jié)，完善語法、詞匯、句式等，提升文章質(zhì)量。
（部分比賽可能需要多次修改，將根據(jù)具體比賽內(nèi)容確定。超出部分另行收費(fèi)。）

4、投稿學(xué)術(shù)活動
學(xué)生在截止日期前完成終稿，通過學(xué)術(shù)活動官方渠道提交文章。
紐約時報(bào)STEM科普寫作學(xué)術(shù)活動適合對理工科話題感興趣、又對提升寫作能力有熱情的同學(xué)們。如果想?yún)⑴c今年的比賽，歡迎聯(lián)系我們。

【授課導(dǎo)師】

Grace Laver，
布朗校報(bào)社論版編輯，布朗社區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)的校內(nèi)英文和數(shù)學(xué) 輔導(dǎo)項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人，同時指導(dǎo)8名布朗大學(xué)大一新生的學(xué)業(yè)和 校園生活，布朗大學(xué)教育研究和文學(xué)藝術(shù)雙專業(yè)本科，高中校內(nèi)雜志主編。榮獲多屆學(xué)樂寫作獎金獎銀獎，美國優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金(全國入選率0.57%)

Katarina，
布朗大學(xué)英語文學(xué)藝術(shù)專業(yè)，擔(dān)任多年寫作中心導(dǎo)師，Young Writers Workshop導(dǎo)師，The Mirror, St. Francis`s文學(xué)雜志主編，榮獲 Susquehanna University`s 創(chuàng)意寫作最高獎學(xué)金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會。

Haley Richardson，
美國知名文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，碩士克萊頓州立大學(xué)公共管理專業(yè)，美國大學(xué)優(yōu)等生榮譽(yù)學(xué)會成員，大學(xué)寫作中心多年寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

Jamie L. Mcclure，
美國知名文理學(xué)院英語文學(xué)和創(chuàng)意寫 作專業(yè)，愛丁堡龍比亞大學(xué)和貝桑松大學(xué)(法國)交換經(jīng)歷，本科時期獲得多項(xiàng)獎學(xué)金，曾在韓國完成兩年的ESL授課教研，熟悉亞洲學(xué)生需求，大學(xué)寫作中心多年寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

Lucy Kaufman，
布朗大學(xué)英語文學(xué)和古典文學(xué)雙專業(yè)，精通古希臘語，在2018年全國希臘語考試中獲得高榮譽(yù)，布朗劇院董事會成員，榮獲多屆學(xué)樂獎金獎銀獎，數(shù)年詩歌、小說、劇本和學(xué)術(shù)寫作輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

劉晟怡 Sybil，
7年以上英文國家學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，長期在學(xué)術(shù)中心任職，熱愛探究語言的可能性，探究各類藝術(shù)間的聯(lián)系與不同，Agnes Scott College(ASC)畢業(yè)，主修藝術(shù)，輔修英文文學(xué)，曾在牛津大學(xué)交換、學(xué)習(xí)20世紀(jì)英國文學(xué)、現(xiàn)代戲劇、人類語言學(xué)。