IGCSE考試是整個中學階段第一個國際性統考，成績對于之后A-Level的科目選擇和大學申請都至關重要。

此外，IGCSE課程大綱中的所有內容會在對應的A-level科目中繼續延展、深入。因此，學好IGCSE可以為今后學習A-level課程打下扎實的基礎。

A-Level課程的授課時長一般為2年，在高中最后兩年進行。

注意??我們不需要孩子們回過頭去，把IGCSE重新考一遍。

第一，IGCSE的考察方式和AS階段的考查方式，在一些學科上，已經存在著很大的差異，我們沒有必要針對IGCSE的考察方式，在做補漏。

第二，IGCSE的知識點已經足夠寬泛，在物理學科，甚至知識的面，已經覆蓋了AS的知識。那么在AS階段，只是一個知識更加深入的過程，那么在IGCSE階段，暴露出的學習問題，才是我們的重要總結的地方。

那么，IGCSE沒有取得好成績的原因有哪些？

1. 知識點上出現遺忘和不扎實
2. 知識點沒有形成知識框架

3. 沒有在題目的情境中學會知識的運用，

4. 沒有見過足夠多的題型

孩子們需要根據試卷，來分析到底是哪一點的問題比較嚴重，找到丟分的真正原因。

同時，在正式進入AS學習之前，提前預學銜接，一方面是把之前不扎實的知識點給夯實了，另一方面要學會如何運用知識點的方法，這才是孩子們最該做的事情。

但是沒有學過IG的孩子跟有IG經驗的孩子比起來，在學習AS的過程中面對的困難是要大一些。

主要表現在：1. 學科專業詞匯 2.知識架構和體系

以生物學科為例，對于沒有學過IGCSE生物的同學而言，如果想在A-Level階段選擇生物的話，可以先補充基本的生物知識，哪怕是看一些中文的教材，比如基礎生病科學，先打打底，為自己儲備一些基本的生物知識。

首先，要考慮孩子自身的情況：他是不是因為身體原因、心理狀態原因沒有發揮好？如果該考試分數并沒有反映出孩子真實的學術水平的話，那么可以慎重考慮要重考。

除此之外，我們也需要考慮孩子之后申請的大學的要求。

一般來講，大學并不介意學生遞交重考的成績。比如，牛津大學就在官網上明確說明了這一點。甚至有的學校也會覺得，如果一個學生在面對不理想的考試成績時，能夠鼓勵自己重新站起來，參加重考，是一個非常積極的品質。

當然，也不能多次重考（AS重考最多3次），這時候，學校就會懷疑這個學生是否存在刷分的嫌疑。

但是，也有學校公開表示并不喜歡看到重考的情況。比如，劍橋大學。這背后的邏輯講的是：該校希望錄取的學生能夠面對任何形式的壓力，并且表現也是最優秀的。

如果AS成績不理想，那么強烈建議直接聯系之后目標申請的大學，郵件或電話的方式，詢問招生辦：學校是否會對重考的成績有偏見？

比如AS成績數學，等級A的區間是60-80之間，孩子考了A，但是分數是60，那么她比起80分的A在最終加總的時候就少了優勢。

因此，強烈建議孩子們在AS階段中踏踏實實地夯實每一塊知識內容，盡可能在AS考試中取得更高的分數，這樣不僅能在申請階段憑借優異的AS成績獲得大學offer青睞，同時也能為最后計算總成績打下堅實的分數基礎。