新西蘭留學NCEA, CIE和IB課程，你要怎樣選？

 

到了新西蘭讀中學要選課程？由于在國內沒有類似的經驗，孩子到了初高中，選擇哪種課程體系家長們一頭霧水。

家長們在新西蘭聽得最多的應該就是這樣的論調：

——學習不好才去讀NCEA。。。

——讀IB課程才能上美國常春藤！

——CIE是劍橋英語嗎？

NCEA、IB、CIE，很多人知道這些分別對應新西蘭中學三大主流課程體系，但是它們各自有什么特點，是否適合自己的孩子，家長們存在不少誤解。

 

三大課程概況

IB

 

IB課程，英語全稱為International Baccalaureate，由國際文憑組織（IBO - International Baccalaureate Organization 成立于1967年，總部設在瑞士日內瓦）編制并管理的國際課程。

IB課程從設計最初便是針對跨國生活、學習的學生。同步教授IB課程，接受統一由IB總部編制的考試，全世界的IB學生在同一體系內，保持學術水平的統一。

 

其教育理念是終生教育（Education for Life），跨度包括：小學（PYP小學一至五年級）、初中（MYP六至十年級）和高中（IBDP）三個階段。除了高標準的統一學業要求外，也強調培養具有社會意識及責任感的公民。

其初衷是令在世界各地的外交官的孩子們接受標準教育而開設，他們畢業后可以被大學所接納。經過50年發展，從最開始只有高中教育課程（IBDP），演變為小學（PYP）、中學（MYP）、高中（DP）和職業（CP）四套課程體系。

其中，IBDP（International Baccalaureate Diploma Program）作為高中課程，同時也可被視作被全世界范圍認可的大學預科課程。全球共有126個國家和地區的4000多所學校開設了IBDP課程，是國際文憑組織（IB）的大學預科項目，主要針對年齡為16－19歲（11年級，12年級）的學生，其學歷得到世界主要大學的廣泛承認。IB大學預科項目是IB歷史最久遠也是最成功的項目。

 

IB課程自成一體，不以任何一個國家的課程為基礎，科目涉及科學類、語言類和人文類。想要獲得文憑 (Diploma)畢業，你還需要CAS的分數 (Creativity創意、Action行動、Service服務) ，這是基于社區服務的項目。

全球包括歐美名校在內的千余所大學與IBO建立了協約關系，有一些大學還為優秀IB畢業生提供獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。

IB評分中，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋（一般需要40-41），申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上，牛津要求42+的成績。

奧克蘭地區擁有全國半數以上的IB學校，它們是AIC、ANI、Diocesan、Glendowie Primary School、Kristin、Rangitoto College、St Kentigern College、St Cuthbert's、Takapuna Grammar、Takapuna Normal Intermediate、Waiheke Primary School，其中大部分是IBDP課程，僅有AIC采行北半球學制，在Albany的Kristin School則是PYP、MYP、IBDP三階段課程俱全的學校。

 

CIE

CIE全稱為 Cambridge International Examinations（劍橋國際考試委員會）。作為英國四個考試局之一，其課程體系A-Level（General Certificate of Education Advanced Level普通中等教育證書考試高級水平課程）是英國的全民課程體系，于1951年起正式實施，課程內容和計分方式歷經多次改革，公認是英語世界中非常成熟的課程體系，被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學入學的 “金牌”標準（British Golden Education System）。

 

CIE (Cambridge International Examinations)

即劍橋大學國際考試，這個是由英國劍橋大學獨立創辦的國際公認考試系統，頒發國際資格證書劍橋A Level和劍橋IGCSE。在新西蘭，有40多所學校是新西蘭劍橋學校協會成員和考試中心。獲得劍橋A Level證書后，學生可以在新西蘭或其他國家繼續深造。

 

入讀時間

劍橋為5-19歲學生提供劍橋課程：

劍橋國際小學課程通常面向5-11歲學生，主要培養學生的英語、數學和科學技能以及理解力；

 

劍橋國際初中課程通常面向11-14歲學生，課程架構靈活，可根據個人需求選擇課程設置，為劍橋國際IGCSE高中基礎學歷課程的學習提供良好基礎；

 

劍橋國際IGCSE高中基礎學歷課程面向14-16歲學生，相當于新西蘭11年級的課程。課程由70門科目任意組合，其中包括30多種語言課程，完成課程后可獲得國際資格證書；

 

劍橋國際A Level高中高級學歷課程主要面向16-19歲學生，分AS和A2兩年的課程，AS 一般在12年級入讀，A2在13年級學習?？蓮?5門科目中任意選擇科目組合。

考核方式

劍橋國際高中考試通?？己?-3個科目。考試時間從45分鐘到3個小時不等。IGCSE考試通常有8個分值：A到G；AS和A Level考試有5個分值：A到E。學生的成績可以和國際水平做對比。

 

課程特點

CIE課程設置靈活，學生可以根據自身的能力選擇學習的級別，可在12年級和13年級選擇兩個級別的混合課程；但是所有課程要求嚴格，學生需要承受壓力；由于頒發的是國際證書，學生可以和全球最佳成績作比對；該證書被世界大多數國家認可，為進入大學的通行證。

目前奧克蘭有11所中學采用CIE課程，以私立和教會學校為主，分別是ACG旗下4所私校、King’s College、Pinehurst School、 Auckland Grammar、Macleans College、Westlake Boys High、StPeter’s College、Avondale College。

 

NCEA

NCEA是National Certificate of Educational Achievement（新西蘭國家教育證書）的簡稱。2002年起，新西蘭逐年停止從Year 11到Year 13的全國性會考，代之以NCEA課程及其成績考核制度。學生從Year 11到Year 13，依序通過學分考核并獲頒Level 1、Level 2、Level 3的正式學歷證書。

全紐西蘭近500所中學，約90%采用這種課程和考試制度。多數提供IB和CIE課程的學校，也同時并行NCEA課程。

與其它課程相比，NCEA最大的特色是沒有一考定終身，而是將學生3年的成績進行綜合評定。

這三年中，學生都會學習一定數量的科目，例如英語、歷史和化學等。每個科目再分成幾個小模塊（Standards），以不同的形式在不同的時間段來測評。例如化學課上的實驗考試會有學分，寫出來的報告會有學分，年底的一次考試也會占一部分的分數等。

考核方式

NCEA有兩種考核方式，一種為“校內考核“（Internal Assessment），另一種為“校外統考”（External Assessment）?！靶瓤己恕本褪窃趯W校內部的測驗、實驗或者作業等考核。“校外統考”為NZQA（新西蘭學歷評估委員會）統一出題的期末測試，兩種考核均可積累學分。每年要獲得80個學分方可獲得相應等級證書。

 

NCEA并不鼓勵精確的排名，很多考試只是粗略劃分為：不及格、及格、良好、優秀。最終評定算法也最復雜，除了學分（credit）的要求，還要根據參數計算出等級評分（rank score）。

 

NCEA有一個很不一樣的地方，就是允許科目混合來修讀。

比如說Jack同學讀12年級，其數學不錯，那老師可能建議他修讀NCEA3級的數學，而英語成績一般，則讀NCEA2級的英語，但科學課非常糟糕，可能就需要讀NCEA1級的科學了。

讀NCEA無緣歐美名校？

由于NCEA無法體現精確的排名，而且允許學生補考多次直至通過，給人感覺很不“精英”。

但其實NCEA最為符合新西蘭的教育理念。新西蘭一直倡導因材施教的個性化學習、多元化開放性學習、正面激勵的鼓勵性學習，從來就排斥對孩子個人或團體之間的排名與評比。

教育目標在于力求學生獲得“個人能力所及的最高水準”，使每一個學生作為個人和社會成員時，能夠充分發揮自己的潛能，創造自我最高價值。

回到上面的問題，答案當然是否定的。

 

幾乎每年都有新西蘭學生持NCEA成績得到哈佛、劍橋等歐美名校的offer。

雖然NCEA成績少了尖銳的評比，但是，一套Level 1到Level 3的成績單，年年科科都是Achieved with Excellence，加上符合要求，足已展示學生的綜合能力，它依然是一份亮麗的成績單。

一所常春藤盟校的招生官曾經表示，申請者因學業成績因素而遭到拒絕的不及15%，學校非常重視申請者的綜合素質，這些比提交的是NCEA、CIE還是IB成績重要得多。

Tips

統計數據顯示，歐美高校對于IB及CIE的認可度相對NCEA更高。因此讀NCEA的學生，如果有意就讀歐美大學，專家建議多學幾門課或者早點考NCEA獎學金，以提高自己的競爭力。

IB課程目前較受華人家長的追捧。一些家庭甚至為此換房子，轉到有IB課程的學區。而提供IB課程的不論公立還是私立學校，華人面孔的學生比例都較高。

但是專家表示，IB課程并不適合所有孩子。

比如一個國內初中畢業過來就讀11年級的孩子來說，等于只有兩年半的備考期。除非這個孩子英文功底很強，數理化也不錯，擅長自我學習和時間管理，讀IB比較適合。如果英文基礎差，即使理科很好，如果念IB課程，可以預見他在英文、人文學科、拓展性論文(EE)、知識論(TOK)等方面都會極為吃力，最終難以取得理想的成績。

適合IB課程的特質

IB課程強調文理兼優，而且除了要應付繁重的課業和考試，還需要投入很多精力在社會活動和課外文娛活動中，因此要求學生具備以下優勢：英文閱讀和寫作能力、數學邏輯分析能力、學習效率、獨立研究能力、自我管理能力（特別是時間管理和情緒管理）、積極主動性、應對挫折能力、堅持的毅力，這些能力將決定孩子在IBDP課程的學習成就。

如果嚴重偏科、中英文皆欠佳、學習拖泥帶水又被動、只會背誦、不擅長獨立思考，念IB課程將會是噩夢一場。

選擇科目時，一些家長認為，孩子母語是中文，正好選修一門中文算是“送分科目”。

但是大學的招生官們也不傻，申請材料中很容易判斷出你是華人，如果你在申請中或面試時不能很好地解釋選讀中文的理由，即使滿分的中文成績，含金量也將大打折扣。

補英文宜早不宜遲

一些家長覺得“小孩子英語學得很快”，因此不需要補習。生活英語確實容易適應，特別是小學階段就過來讀書，英文基本不是問題。

但對于初中畢業或高中才到新西蘭的很多中國學生來說，英文壓力其實很大，早補習早受益。如果不及時補習英語，容易拖累其它學科不說，到了申請大學的階段，由于一些專業對英文要求較高，如果英文科目成績不佳，有可能要求學生再提供雅思成績，給原本就繁重的學業再加一層負擔。

孩子的未來看格局

可以說，這三種課程體系，沒有優劣之分，只有適合與否。畢竟選哪種課程只是考核方式不同，而考核內容也就是個人能力的表現才是關鍵。

申請大學最好的準備是挑戰數學、英語、自然科學、社會科學和外語這五種核心領域課程，再依據自己的興趣和能力選修音樂、藝術、電腦科學、哲學甚至瑜珈等。