盧慧文本科畢業(yè)于華東師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)系，工商管理碩士，英國(guó)桑德蘭大學(xué)教育研究生。2003年加入?yún)f(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，分別參與或主持了虹橋校區(qū)(2003年)、浦東校區(qū)(2008年)和萬源校區(qū)(2012年)的創(chuàng)建工作，現(xiàn)任該校總校長(zhǎng)。
除了教育教學(xué)工作工作以外，作為民主黨派成員，積極參政議政，現(xiàn)任上海市閔行區(qū)政協(xié)常委、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)上海市市委委員、閔行區(qū)副主任委員。
盧慧文校長(zhǎng)認(rèn)為，一所好的民辦學(xué)校不僅要有國(guó)際通行的金標(biāo)準(zhǔn)，還要有政府的支持、督學(xué)的檢驗(yàn)以及市場(chǎng)的認(rèn)可。
盧慧文不僅是一名成功的校長(zhǎng)，更是一位值得學(xué)習(xí)的母親。
她的女兒拿到了包括英國(guó)牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、巴斯大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校、波士頓學(xué)院等世界名校的錄取offer。
但是在盧校長(zhǎng)眼中，女兒從來不是傳統(tǒng)意義上的“牛娃”，真正讓她引以為豪的是女兒在她出國(guó)前為媽媽配出了30套衣服樣式，貼在衣櫥柜門上，讓媽媽每天早上能夠多睡一會(huì)兒。
在盧校長(zhǎng)看來，家庭教育的關(guān)鍵，在于畫好一個(gè)框。讓孩子有自由生長(zhǎng)的空間，同時(shí)也有所引導(dǎo)，而且家長(zhǎng)要掌握好框的大小適中。
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2、光華劍橋校長(zhǎng) ?雷冬冬牛津媽媽
2010年離開上師大劍橋，2011年創(chuàng)辦上海光華劍橋國(guó)際中心(光華劍橋)，擔(dān)任校長(zhǎng)至今。
2015年5月由復(fù)旦大學(xué)出版社出版發(fā)行了國(guó)內(nèi)第一本關(guān)于國(guó)際高中辦學(xué)，國(guó)際教育在中國(guó)，如何規(guī)劃學(xué)生的出國(guó)留學(xué)之路的經(jīng)驗(yàn)分享叢書-《做最好的自己-教育改變?nèi)松贰?/p>
短短10年內(nèi)，雷冬冬博士參與創(chuàng)辦了兩所成功的國(guó)際高中，并將數(shù)十位學(xué)生送進(jìn)牛津劍橋等世界名校。女兒，女婿也均畢業(yè)于牛津大學(xué)，被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“牛津媽媽”。
遠(yuǎn)播也曾獨(dú)家采訪過這位成績(jī)斐然的校長(zhǎng)，想知道她究竟是怎么成為“牛津媽媽”的么？回復(fù)關(guān)鍵詞“雷冬冬”即可收看獨(dú)家采訪視頻哦~
3、新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) ?李海林有情懷，有實(shí)力，有溫度?
2006年，調(diào)入上海洋涇中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)（上海市重點(diǎn)高中）。
七年后，李海林又做出了一個(gè)抉擇，辭去洋涇中學(xué)校長(zhǎng)之職，進(jìn)入上海師范大學(xué)教育學(xué)院，擔(dān)任課程與教學(xué)論教授、碩士生導(dǎo)師。
除了豐富的個(gè)人履歷，他還是國(guó)家教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜摇Ｃ绹?guó)Towsen University(陶森大學(xué))教育管理碩士。擔(dān)任過上海市浦東新區(qū)第三屆、第四屆人大代表，華東師范大學(xué)中文系兼職教授，中國(guó)致公黨浦東新區(qū)陸家嘴總支主委。
不僅有體制內(nèi)學(xué)校的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，還有國(guó)際教育背景和國(guó)外教學(xué)經(jīng)歷。
這樣的校長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校/雙語(yǔ)學(xué)校，更能因地制宜地開展適合本土學(xué)生的國(guó)際教育。
李海林說，他要辦一所“理想中的學(xué)校”，要踐行自己的教育理念，辦一所大家都喜歡的學(xué)校，為此他辭去了公職。在2016年，開設(shè)了一所島上的國(guó)際學(xué)校——新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校。
在這所學(xué)校里，謙遜與友善、自由與平等、愛與呵護(hù)的教育理念被融進(jìn)了每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，和李校的個(gè)人經(jīng)歷以及對(duì)教育的認(rèn)知有著很大的關(guān)系，播播不久前曾去新紀(jì)元探校，感興趣的家長(zhǎng)可以點(diǎn)擊鏈接查看↓
薦校 | 環(huán)境、師資、辦學(xué)背景、教育理念全體到位，怪不得這所學(xué)校越來越火
4、上海宏潤(rùn)博源學(xué)校總校長(zhǎng) ?陳文國(guó)上中國(guó)際元老
上海中學(xué)國(guó)際部創(chuàng)辦于1993年，1995年加入IB國(guó)際文憑組織，2003年成為上海唯一一所聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)系學(xué)校。歷年來上中國(guó)際部畢業(yè)生報(bào)考世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)的錄取率高達(dá)70%！
陳老師從上中國(guó)際部創(chuàng)辦起深入國(guó)際教育領(lǐng)域，是國(guó)際教育界的領(lǐng)軍人物，曾赴歐洲、澳洲、美洲、日本、中東、香港考察學(xué)校，參加國(guó)際會(huì)議。對(duì)IBDP和AP有近20年的研究，培養(yǎng)的學(xué)生有不少進(jìn)入清華、北大、復(fù)旦、交大、哈佛、耶魯、普林斯頓、麻省理工等中外名校。
陳老師于2013年創(chuàng)辦播文教育和一所美國(guó)高中在上海的分校。
2016屆首屆畢業(yè)生就創(chuàng)造了約56%獲得來自前美國(guó)排名前50的綜合大學(xué)或文理學(xué)錄取的佳績(jī)；
2017屆更進(jìn)一步，約70%獲得美國(guó)前50綜合大學(xué)或文理學(xué)院的錄取。另有數(shù)名學(xué)生被英美知名藝術(shù)院校以及加拿大、澳大利亞著名大學(xué)錄取。
此次創(chuàng)辦新校，也是非常值得期待。25年國(guó)際教育領(lǐng)域的厚積薄發(fā)，專業(yè)、用心、充滿愛心的團(tuán)隊(duì)，給孩子一個(gè)充滿機(jī)會(huì)和無限可能的學(xué)校！
更多關(guān)于校長(zhǎng)和宏瑞博源的詳細(xì)資訊可以點(diǎn)擊鏈接查看→薦校| 宏潤(rùn)博源入學(xué)考題型曝光，快來Get上中元老做校長(zhǎng)的新學(xué)校的入學(xué)捷徑
5、華師大附屬雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) ?龔德輝“校長(zhǎng)奶奶”
龔校長(zhǎng)有著40多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做過20多年的校長(zhǎng)。作為一名知青，她下過鄉(xiāng)，在安徽合肥一中當(dāng)過語(yǔ)文老師，因?yàn)槌煽?jī)突出獲得了全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞汀叭珖?guó)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。
作為優(yōu)秀人才被引進(jìn)浦東后，龔校長(zhǎng)曾先后擔(dān)任上海市建平中學(xué)副校長(zhǎng)、上海市進(jìn)才中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、平和雙語(yǔ)學(xué)校教育總監(jiān)。她在辦學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)、學(xué)校制度建設(shè)、課程與教學(xué)管理、學(xué)生德育工作實(shí)施以及國(guó)際化教育等諸多方面積累豐富經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)任平和雙語(yǔ)的“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”萬瑋先生就曾經(jīng)擔(dān)任龔校的校長(zhǎng)助理，他說，“從龔校長(zhǎng)身上，我學(xué)到的是課程構(gòu)建、教育的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)。”
在華師雙語(yǔ)的校園里，低年級(jí)的孩子親切地稱龔校為“校長(zhǎng)奶奶”，這位溫文爾雅、不疾不徐的校長(zhǎng)奶奶，希望不急不躁，慢養(yǎng)出一批好孩子。龔德輝看來，教育的本質(zhì)是“改變并幫助每一個(gè)孩子生長(zhǎng)”。所以學(xué)校管理的至上原則是“把最好的留給孩子”。
作為華東師范大學(xué)+德威教育集團(tuán)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手之作，華師大附屬雙語(yǔ)學(xué)校雖然辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但是在家長(zhǎng)們之間的人氣可是非常之高。
以上就是今天為大家介紹的五位有著深厚教學(xué)經(jīng)歷和獨(dú)特教育理念的國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)，他們對(duì)于學(xué)校教育、家庭教育、國(guó)內(nèi)外教育都有著自己不一樣的思考和實(shí)踐。
家長(zhǎng)們?cè)趽裥r(shí)，一定要將校長(zhǎng)作為重要的考量因素之一，判斷家庭和學(xué)校的觀念是否匹配。
當(dāng)然這五位只是眾多國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)中的一小部分，優(yōu)秀的校長(zhǎng)還有很多，不合格的校長(zhǎng)也不再少數(shù)：都說人無完人，但是校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的表率，確實(shí)應(yīng)該以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，北大的校長(zhǎng)如是，上述提到的校長(zhǎng)如是，所有校長(zhǎng)都應(yīng)該是。
