美國本科留學要準備多長時間？

我們國內要讀本科，除了一些特別有天賦的人可以跳級之外，一般要讀完12年才能上大學，美國本土的學生們也是一樣的，一般是要完整地讀完12年。那么我們要到美國讀本科，最好就是達到美國高中生的水平。實際上我們很多家長覺得我們的數理化教育是超過美國學生的，僅僅是英語能力需要提升而已。那么我們就以英語能力來說吧，美國高中畢業生的英語詞匯量大約在三萬五千左右。而且美國的學校在整個教育階段都是很注重閱讀以及批判性思維的培養。另一方面就是寫作能力，就如我們練習中文寫作那樣，他們也是從小就開始寫作訓練的 。由此可見，我們的留學準備不僅僅是托福和SAT這兩個考試，我們需要很多方面的準備的。很多機構以及很多家長，都很自信我們中國學生的考試能力，甚至有些培訓機構吹噓什么應試技巧輕松拿高分的神話。但是，美國大學是寬進嚴出，進了大學之后怎么才能順利畢業？怎么才能真正的吸收美國的優質教育？這是很有挑戰的。

中美兩國教育理念的不同體現在課堂教學，作業以及考試等多方面。中國的教育是教學學生找到答案，而不是提出問題。在我們自己的認知里面，我們覺得我們的數理化教育要比美國好很多，那是真的嗎？很多在美國讀數學專業的學生們都有體會，到了大三大四挑戰高難度的課程的時候，美國學生是有壓倒的優勢的。美國的科學課包括物理，化學和生物。美國的科學課有很多探索和實驗，既要應用前人的理論自己也要突破創新。我聽過美國高中的物理課講力學的，例如講反作用力，為了證明這個力是怎么產生的，老師帶著一幫學生做實驗，做完實驗之后布置的作業是，學生要自己設計一個模型，要應用反作用力的。而我們的物理等課堂，教的很多是怎么算怎么找到正確的答案，這是我們典型的教學，教會學生找到正確答案，教得學生拿到高分就是名師。這些日子討論很多的中國芯的問題，集成電路的設計要認真投入反復研究，反復試錯，如果我們的物理或者說整個科學的教學就是教會學生拿高分而不是教會學生科學實驗探索的方法，不是培養創新的思維，那么芯片還是會受制于人。所以，我們在準備留學的時候，學生本人和家長的思維都要改變，要重視培養獨立思考能力，同理心，批判性思維以及創新思維等等。可見留學的準備不僅僅是一個托福考試的分數。

 

 

在美國等西方國家的高中學生們大多對SOCIAL STUDY 這門課覺得比較刺手，這門課有社會，人文，歷史的內容。這樣的課堂上經常要討論闡述自己的觀點，作業就是寫論文。例如歷史課，我們中學的歷史名師把5000年的歷史編成一個時間軸以便學生記憶歷史事件，可是美國歷史對學生的要求不是簡單的記憶歷史事件，而是要求對歷史事件的理解以及會闡述自己對歷史事件的觀點或者叫看法，學生要求的是寫論文。而寫論文是不可以照搬照抄，那是實實在在的寫作能力和發散思維以及批判性思維的體現，他們不是考學生的記憶力。中國的名師就是擅長于幫助學生整理歸納知識以便于學生考試拿高分，美國老師注重培養學生的發散思維以及獨立思考能力，他們要培養學生從紛繁復雜的知識中自己抓住精髓和突破點。相對于中國學生，美國學生更不容易。這就是為什么我們很多優秀的學生到了美國，不能適應美國的課堂，覺得美國老師上課快而且沒有講明白，不像國內的老師什么知識點都歸納，只要用心聽就行，國內的應試技巧也派不上用場。而且思維的欠缺又不是短時間內可以提升補救的，很多學得很累甚至抑郁都會有的。

所以，留學的準備，時間越長越好，因為留學的準備不僅僅是托福和SAT考試那么簡單，最明智的做法是要準備適應西方教育的軟實力。至于英語能力的提升，沒有什么捷徑，大量的閱讀訓練以及寫作訓練之后才針對托福和SAT培訓，這好比先筑一池的水再從中取出一桶水，聽說讀寫的能力提高了，詞匯量多了，又何愁考不出好的分數呢。

留學美國，就是為了享受美國的優質教育的，準備充分，有備而去才能享受美國大學的優質教育資源，才真正有利于成長成才。