2018年AP課程選課寶典
要點
● AP課程對申請美國大學的影響
● AP課程與大學學習的重要關系
● AP課程難度剖析
● 高中三年合理的AP選課規(guī)劃
首先看一組數(shù)據(jù)，2016年全球有470多萬人次參加AP考試，人數(shù)達到270多萬。其中中國有46，000多人參加AP考試，而且這個數(shù)字還在逐年增加。（2017年的數(shù)據(jù)在7月份AP成績出來之后，將為大家及時更新。）
AP課程體系是英文Advanced Placement的簡稱。顧名思義，把大學的課程提前提供給高中生學習。從1955年開始，美國大學理事會（College Board）接管AP項目時，AP只有11門課，現(xiàn)在增加至38門，包括藝術，自然科學，社會科學，英語，世界語言，數(shù)學與計算機科學和AP科研類課程等7大類。AP實行5分制，5分代表極其合格，4分是比較合格，3分代表合格。
目前在中國開設比較普遍的國際課程，如AP，A-Level, IB 等國際課程中，AP課程在考試主權上是唯一一個由美國人自己設計和考核的課程。AP在美國、加拿大所有高校以及北美以外70多個國家600多所高校都受到接受和認可。
課程優(yōu)勢
● AP作為學科對標化考試和適應大學的促進作用
AP課程的本質是對學科知識的學習。
很多中國學生在申請美國大學的過程中，把大量的精力和時間都用在學習英語，準備SAT，ACT，托福等標化考試上，卻忽視了學科知識的構建。當美國高中生在學習物理，化學，歷史，文學，提高自己全方位認知能力，構建學科知識體系時。我們的中國學生只是在學習英文，完全放棄了對學科的關注。這就是為什么中國學生即使被美國大學錄取，也有很多不能及時畢業(yè)，甚至無法畢業(yè)，因為他們的知識結構在高中時，出現(xiàn)了一個斷層，導致無法適應大學高強度的學習。
有的家長會擔心，自己的孩子現(xiàn)在托福和SAT都考的不理想，哪有時間去學習AP這些學科呢？
這個想法其實是錯誤的。
對AP不同學科的學習過程，是提高英語能力最好的過程，對標化考試有絕對的促進作用。我們都知道，托福的閱讀和聽力，涉及到的話題就是大學的academic setting ,學術語境中的話題。物理，天文學，生物學，藝術，化學，歷史等等。很多家長在孩子初一的時候，可能就送孩子去學托福，可是部分孩子成績就是上不去。為什么？因為孩子的認知能力未達到相對應的水平，也就是說，即使給學生一篇關于羅馬帝國衰亡，或者粒子衰變的漢語文章，他也未必能理解得了。這都是因為學科知識和認知力沒有達到相應的水平。
SAT和ACT中會涉及到很難的小說原文，歷史文獻和科學文獻。可是美國的高中生不需要補課。為什么？因為無論是小說，歷史，還是自然科學的不同學科，都是他們高中的常規(guī)課程，于他們而言非常熟悉，不準備，也能考個1500+！但是我們中國學生為了留學，一心撲在提高語言上，卻缺失在高中構建學科知識的這個過程。（我指的尤其是在普通高中脫產的那部分學生，還有在國際高中，只學習很少量學科的學生。）
如果孩子補了很多課，可是托福，SAT，ACT成績還是卡在一個分數(shù)上不去，就要考慮別的突破口了，即提升學科知識和認知能力。
準備申請美國本科的中國高中生，越早學習AP課程越好!
以我自己學生的經驗來看，那些申請到top 50的學生通常在高中都完成了10門左右的AP課程學習，而且很多是文理兼修的。
家長和學生都需要跳出一個誤區(qū)：學AP只是為了拿到5分，申請的時候可以增加籌碼。
難道申請成功之后，就萬事大吉了嗎？錯！中國學生學習AP，更是為了用英文，純英文的教材，去學習物理，化學，微積分，藝術史，文學，歷史！只有這樣孩子才能順利的適應美國的大學學習。
● AP促進大學申請
當然，不可否認，AP成績對于申請大學的幫助是非常大的。尤其是目前，美國大學也知道一些高中的GPA存在虛高的狀況，GPA無法對學生給出十分準確的評估，而托福和SAT，ACT等，也只代表著學生的語言能力和簡單的學術能力，（他們也知道中國的學生可能幾年都在刷這些分數(shù)）。
在面臨這樣窘境的時候，什么可以讓自己的孩子突出重圍，拿出讓招生官眼前一亮的學術成績呢？
答案就是AP成績。
AP每年5月份只考一次，評分過程極其嚴格，是盲評，這個分數(shù)無法造假。
而且AP課程是大學水平和難度的課程，選AP課代表一個學生愿意挑戰(zhàn)自己！拿到了3分以上的成績，更是說明這個學生已經具備了順利完成大學學習的能力。
再者，如果細心的家長和學生，在高中就定下來孩子未來大學要讀什么專業(yè)，并且選修和專業(yè)有關的AP課程！ 在申請的時候更是極具競爭力！
●換取大學學分
當然，AP最廣為人知的優(yōu)勢是可以換取學分，或者在大學免修或先修某些課程。每個大學的換學分政策不同，這個可以在college Board官網上找到。
如下圖，我們搜索斯坦福大學的學分和免修政策，就會出現(xiàn)相應的學分對分條件。如，一個學生如果AP微積分BC這門課考4分，可以換取8個學分。或者可以免修學校的Math 19，20，41，這幾門課程。
圖片來自于《3757854740》的博客
圖片來自于《3757854740》的博客
美國大學的每個學分平均價格在1100美元左右，我有個學生修了微積分，在大學換到了5個學分，就省了3萬多的學費。
如果不在乎學費，但你也許會在意AP對于學習時間的節(jié)省，就是AP可以免修某些必修課（general education里面的，相當于中國大學的馬哲，高數(shù)那種必修課）和比較入門級的專業(yè)課程。省下來的時間可以學習其它技能，或者感興趣的課，甚至提前畢業(yè)。何樂而不為！
比如一個學生，選修了AP文學課，雖然考試考了3分，可是已經足夠免修大學的English Writing 這門課。由于她自己對文學的興趣，又選了一門和人性有關的文學課。
大學開學時，許多大學會有個placement test, 來考察學生的能力，根據(jù)分數(shù)把學生安排到不同難度的班級。（只有AP分數(shù)，但是學科知識都忘記了也是不能夠免修的。）
可能有的家長會問，AP報名需要什么條件？我的孩子不在國際學校可以選AP嗎？
當然可以！
AP是非常靈活的國際課程，學生只要不滿21周歲，都可以報名考試，而且沒有任何條件，自學或者從屬于某個學校都可以報名。全國的考點也非常的多，不需要飛到國外去考。選多少門科目，選擇哪幾門科目也是完全自由的。
這一點和IB課程不一樣，選擇IB課程，必須在一個IB學校才行，當然IB本質上是一個完整的高中學科教學體系，和AP的性質是不一樣的。這也是為什么不在IB 學校的學生，更應該考AP增加自己競爭力的原因。
既然AP課程有如此多的好處，如此必要，我們下面來看一看高中三年怎樣安排AP課程比較合理。大家可以根據(jù)自己或者孩子的年齡段對號入座。
以下規(guī)劃，是我結合自己的國際高中教學經驗，并且對數(shù)十個學生進行采訪，總結出來的，供家長們參考。
我們可以從興趣和實用度兩個方面來規(guī)劃AP課程。
高一
高一，學生的課業(yè)壓力在三年中最小，來自標化考試和申請文書等方面的壓力也較小，所以適合多學幾門AP，4至5門為宜。
理科方面：可以考慮的是AP微積分，微觀和宏觀經濟，統(tǒng)計學，物理1，2，化學，這些理科。這些科目對英語的要求比較低，而且對中國學生來說，難度不高，容易拿到5分。而且學習結束后，還可以順帶考SAT2的相關科目，一箭雙雕。而微積分安排在高一，也是為高二的物理C做準備，物理C的兩門課必須要有微積分作為基礎。
文科方面：可以選擇英美文學和美國歷史的Pre-AP，即預科課程，文科對于中國學生來說難度大，無論從詞匯量還是閱讀量都有要求。學習預科，即先把基礎打好，真正考試留到后兩年。而且對于小說和歷史文獻的學習可以極大的促進SAT閱讀部分的提高。
高二
高二，可以結合自己大學的未來專業(yè)選課，增加未來申請的競爭力。因為有標化考試的壓力，所以建議可以選擇3至4門AP。
理科方面：適合選物理C，計算機科學，微積分，化學，生物等。
文科方面：可以選擇AP心理學，世界史，美國史，文學等。經過了高一學習的積累，學生的詞匯量和閱讀能力都已經達到相應水平可以修文科課程了。
高三
高三，在申請之后，壓力少了很多。可以選擇一些難度高，而且自己特別感興趣的課程；也可以考慮一些性價比高的課程用來大學換學分和免修。
文科和藝術類，語言類，如藝術史，音樂理論，歐洲歷史，法語，拉丁語，西班牙語，文學，都可以選擇。理科的生物和物理C也可以選擇。
下面給大家看一張2016年AP考試中國學生在一些學科的5分率：
圖片來自于《3757854740》的博客
從這張表中，我們可以看到AP的很多學科5分率是很高的，原因是容錯率較高。學生答對65%至75%，就可以達到5分。
下面強調一下幾個對于AP課程的認識：
1. 對于中國學生來說，進行AP的學科學習是必須的，而且越早越好；
2. AP學習不應該僅僅以拿高分為目標，它是學生用英文構建知識體系的必經之路，不是學霸的專利；
3. AP不是可有可無，而是必不可少。
本文轉載自《3757854740》的新浪博客。
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