如何看待一些美國(guó)家庭把孩子當(dāng)普通人教育，中國(guó)家庭把孩子當(dāng)天才養(yǎng)？

 

米叔首先想說(shuō)，在中國(guó)和美國(guó)，如何培養(yǎng)孩子，“因家庭而異”。在中國(guó)，確實(shí)有很多新聞報(bào)道，說(shuō)中國(guó)虎媽虎爸逼著孩子學(xué)習(xí)。但是，我們也應(yīng)該同時(shí)看到，并不所有家庭都是這樣，甚至有的還對(duì)孩子放任不管，例如很多留守兒童家庭。

而在美國(guó)，許多家庭，特別是社會(huì)階層較高的家庭，對(duì)孩子的發(fā)展抓得很緊。例如，米叔朋友在一所知名大學(xué)任職，他班上有一些學(xué)生來(lái)自于托馬斯杰弗森科學(xué)技術(shù)高中（Thomas Jefferson High School for Science and Technology）。

 

這所高中在US News中全美排名第六。SAT大學(xué)入學(xué)測(cè)試的平均成績(jī)常年位居2150以上，相當(dāng)于全美的前3%。米叔朋友與這些學(xué)生聊過(guò)，發(fā)現(xiàn)他們的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)抓得很緊。例如，中國(guó)家長(zhǎng)在課余會(huì)給學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這些美國(guó)家長(zhǎng)也會(huì)，并且讓孩子都超前的學(xué)習(xí)了一部分大學(xué)知識(shí)。

另外學(xué)區(qū)房的概念這幾年在國(guó)內(nèi)很火，特別是北京常常爆出天價(jià)學(xué)區(qū)房。學(xué)區(qū)房的背后，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待，雖然美國(guó)的學(xué)區(qū)房沒(méi)這么夸張，但是學(xué)區(qū)影響房?jī)r(jià)是不爭(zhēng)的事實(shí)。

 

米叔的另一位朋友也在美國(guó)大學(xué)任職。他所居住的地方為雙子城，但有意思的是雖然僅僅一街之隔，兩邊的房?jī)r(jià)卻有超過(guò)20%的差異。其原因，就在一側(cè)的高中更好，例如有能夠教授AP課程的老師（AP指Advanced Placement，覆蓋了大學(xué)內(nèi)容，高中生能過(guò)通過(guò)AP考試對(duì)大學(xué)生申請(qǐng)極為有利）。

 

如果要說(shuō)兩國(guó)的家長(zhǎng)有什么不同，那就是美國(guó)的家長(zhǎng)在文化課程以外，也注重社會(huì)能力。但是，需要說(shuō)明，這也是以大學(xué)錄取為導(dǎo)向的。我們常可以看到新聞，說(shuō)某孩子被哈佛耶魯錄取，也許成績(jī)不是最好的，但往往參與了重要的社會(huì)實(shí)踐（例如去非洲組織艾滋病兒童學(xué)習(xí)）。

 

因此，上文提到的那些美國(guó)家長(zhǎng)，除了讓孩子抓緊學(xué)習(xí)文化課程，也會(huì)培養(yǎng)他們其它的方面，如體育，音樂(lè)，和各種社會(huì)活動(dòng)，那是因?yàn)閲?guó)外大學(xué)衡量標(biāo)準(zhǔn)不僅僅只要分?jǐn)?shù)而已。社會(huì)階層高的家長(zhǎng)，往往能給學(xué)生更多的資源，對(duì)大學(xué)申請(qǐng)也更為有利。

總結(jié)起來(lái)，米叔認(rèn)為在望子成龍方面，兩國(guó)都有這樣的家長(zhǎng)。之前有太多報(bào)道稱國(guó)外的初高中孩子是多么的輕松。然而，米叔這幾年在美觀察后發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多中產(chǎn)階級(jí)及以上的家庭，極其注重孩子教育。

 

米叔的導(dǎo)師也曾抱怨其公立學(xué)校的教育很松懈，因?yàn)樗⒆邮前臀餮y(tǒng)，因此總要求孩子參加足球隊(duì)，而身為母親，她則表示想轉(zhuǎn)學(xué)去其他私立學(xué)校。

最后，回歸這個(gè)問(wèn)題，中美教育的差異性很大程度上也是以大學(xué)錄取為導(dǎo)向的。

 

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轉(zhuǎn)自【這才是美國(guó)】