IB干貨筆記

近日聽了一位IB滿分、劍橋大學國王學院學生的爸爸經驗分享，結合其它老師關于IB課程的解答，簡單整理做個筆記小結。

 

Q1：孩子是從什么時候開始讀IB的？您是早有規劃要到英國讀書嗎？ 為什么沒有選擇難度系數相對小一點的A-level，是否對英系大學更對口一些？

A1：我兒子是2015年7月在國內讀完初二后直接去澳洲銜接MYP九年級課程，半年后跳過十年級直接讀IBDP。IB課程是全球認可的，澳洲作為跳板，可直接申請英美等地的名校。澳洲只提供本地的HSC教程或IB課程，沒有A-level。我在研究各個名校的錄取條件時發現，對IB的認可程度：英國所有高校>藤校>香港新加坡>澳洲，這些學校在公開場合，絕對不會拿A-level、AP的學生跟IB來比較。

 

Q2：很少聽說IB好混的，大多都認為 IB的難度要高于AP、A-LEVEL，對此，您怎么看？

A2：簡單來說，如果以“魚”比做知識點，以“漁”比做方法的話，跟其它兩種體系相比，IB教的“漁”是遠遠多過“魚”，在同樣的時間下，IB學生獲取的“魚”，也遠遠超過其它體系的學生，而牛劍則剛好看重的是學生所擁有的“魚”的多少。所以說，IB很好混（這個“混”和問題里的“混”不同，應該是指適用廣泛的意思吧）。有一點必須注意的是，不是所有的IB學校都能夠很好的貫穿“漁”的教育。

 

Q3：IB課程怎么判斷對知識的掌握?您是如何配合學校給予輔導的？

A3:如何判斷知識點的掌握，從表面層次上看，對照最新的IB大綱，一條一條過關。如何輔導？以化學IA論文選材的討論為例，先確定我兒子喜歡哪種類型的論文，研究型還是實驗型，選擇的是實驗型，然后再分無機化學和有機化學，逐步深入選材，最后提幾個方案讓他先Google收集資料。

 

Q4：IB讀到十年級及以上時，除了學校的學習外，自己需要做什么來提升學術方面？有配套的輔導材料或網站嗎？

A4：很簡單，Google和維基百科。記住，IB是會激發學生的探索潛能的。

 

Q5：標化怎么辦？如果想申請美國大學，怎么平衡GPA和標化？

A5：IB訓練出來的學生，都是很優秀的時間管理者，無需擔心。我接觸過幾個IB學生，40+，SAT首考都是1400+，保底UCLA。至于SAT，個人觀點，是最沒有含金量的標化考試了，而AP的深度，有些方面真的是達到大一的水平。真搞不懂為何這兩種的落差那么大。對IB學生而言，好好準備大考，沖刺40+。到了大一大二，這樣的學生非常輕松地將其他體系的學生甩開幾條街。舉個例子，我兒子的一個師兄，40分，申請到UCLA，第一天上課的論文，他兩天就寫完了，而很多同學到deadline還沒有寫出來。

 

Q6：IB需要大量閱讀，請問在這方面您是怎么規劃安排孩子的閱讀進度的？

A6：對，IB是需要大量的閱讀。在科學方面，我兒子是發自內心的喜歡，國外也提供了足夠的海量資源，這一方面自然不成問題。在語言方面，就是完完全全走捷徑了。首先他初二出國，中文水平比小學畢業生好不了多少，這個問題對我們來說其實就是整個IB過程最大的挑戰！只有兩年半的時間，最后拿下了中文SL7分，老實說，這是我人生最得意的一件事情。其中的過程有點曲折，現在回想起來，整個解決方案貫穿了IB的思維，這得另找時間跟諸位家長分享。

 

Q7：除了閱讀外，寫作可能也是中國孩子的一個弱項。您的孩子在這方面是如何提高的？有些什么好的鍛煉寫作的方法？

A7：IB學生最不擔心的就是寫作問題，IB寫作任務是很重的，特別是論文的寫作，這也是IB課程最引以為傲的部分。

 

Q8：請問IB課程在選課的時候有什么需要注意的事情呢？

A8：IB選課非常簡單，首先是兩門語言+數學，中文肯定是HL，如果要去英國留學的話，數學一定要HL。結合大學專業的方向及興趣，偏文科的學生選兩門人文，偏理的學生選兩門科學，文藝青年選兩門藝術，這兩門應該都是每個學生的強項，都選HL。剩下最后一門的隨意了，可以選最簡單。

 

Q9：IB是越早接觸越好嗎?

A9：個人認為，只有能提供K12的學校，才能真正理解貫穿IB的精髓。最基本也是最重要的是IBDP最后兩年。

 

Q10：國內特別是北京的IB校，家長普遍認為理工科的課程講得太淺，請問對于初中就進入國際學校的學生，有必要參加課外補習嗎？

A10：國際學校的數理化跟高考比起來會淺些，但知識點會多些，比如開設AP的學校會有微積分、統計學。另外補習與否要看學生的目標是什么，如果說是應付會考的話是沒有問題的，公立學校的國際部也要參加會考，難度沒有問題。但是如果學AP的話課外還是要適當地學一下確保能拿到高分。

 

Q11：孩子學IB，家長如何跟進？

A11：最簡單的做法就是熟悉IB課程大綱（IB官網）。

 

Q12：除了學業，活動和特長部分如何規劃？各是什么樣的權重？

A12：IB最厲害的地方就是課程本身已經平衡了三者的關系，只要完成CAS就可以了。但是不是說IB本身的完美就代表家長可以萬事大吉了，還要思考如何執行，家長、學生和老師三方缺一不可。

 

Q13：請問澳洲的學習模式和壓力，比美國的自主學習和中國的應試學習有什么差異？

Q13：首先明確一點，IB的模式是全球統一，澳洲有本地的教育系統，但我們沒有去體驗。從某種意義上來說，所有的教育系統都是應試教育，劍橋本身就已經將應試教育推到了極致。區別在于，國內的系統提供的選擇太少而人又太多，老師無法做到因材施教。國外的系統優勢在于提供的資源非常豐富，我的理解是，國外的應試教育是基于學生本身學習興趣的，劍橋則是進一步強調基于激情的應試教育。

 

Q14：孩子小升初考進了國際學校，怎樣判斷他是否適合讀IB課程？

A14：如果孩子不是純理科思維，在寫作、知識點總結方面能力尚可，是可以選擇IB課程的。

 

不同地區的IB學校都是不一樣的，關鍵在于老師、學生和資源。讀IB課程不像開跑車，油門一踩就直沖名校，還得不斷跟進，與孩子與時俱進。還需強調一點，這是一位初二轉學去澳洲的孩子求學路，由于所處地區不同，孩子情況不同，很多對國內教育包括北京教育的看法角度不同，大家還是要客觀對待。