IB干貨筆記

近日聽了一位IB滿分、劍橋大學(xué)國王學(xué)院學(xué)生的爸爸經(jīng)驗分享，結(jié)合其它老師關(guān)于IB課程的解答，簡單整理做個筆記小結(jié)。

 

Q1：孩子是從什么時候開始讀IB的？您是早有規(guī)劃要到英國讀書嗎？ 為什么沒有選擇難度系數(shù)相對小一點的A-level，是否對英系大學(xué)更對口一些？

A1：我兒子是2015年7月在國內(nèi)讀完初二后直接去澳洲銜接MYP九年級課程，半年后跳過十年級直接讀IBDP。IB課程是全球認(rèn)可的，澳洲作為跳板，可直接申請英美等地的名校。澳洲只提供本地的HSC教程或IB課程，沒有A-level。我在研究各個名校的錄取條件時發(fā)現(xiàn)，對IB的認(rèn)可程度：英國所有高校>藤校>香港新加坡>澳洲，這些學(xué)校在公開場合，絕對不會拿A-level、AP的學(xué)生跟IB來比較。

 

Q2：很少聽說IB好混的，大多都認(rèn)為 IB的難度要高于AP、A-LEVEL，對此，您怎么看？

A2：簡單來說，如果以“魚”比做知識點，以“漁”比做方法的話，跟其它兩種體系相比，IB教的“漁”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過“魚”，在同樣的時間下，IB學(xué)生獲取的“魚”，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它體系的學(xué)生，而牛劍則剛好看重的是學(xué)生所擁有的“魚”的多少。所以說，IB很好混（這個“混”和問題里的“混”不同，應(yīng)該是指適用廣泛的意思吧）。有一點必須注意的是，不是所有的IB學(xué)校都能夠很好的貫穿“漁”的教育。

 

Q3：IB課程怎么判斷對知識的掌握?您是如何配合學(xué)校給予輔導(dǎo)的？

A3:如何判斷知識點的掌握，從表面層次上看，對照最新的IB大綱，一條一條過關(guān)。如何輔導(dǎo)？以化學(xué)IA論文選材的討論為例，先確定我兒子喜歡哪種類型的論文，研究型還是實驗型，選擇的是實驗型，然后再分無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)，逐步深入選材，最后提幾個方案讓他先Google收集資料。

 

Q4：IB讀到十年級及以上時，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)外，自己需要做什么來提升學(xué)術(shù)方面？有配套的輔導(dǎo)材料或網(wǎng)站嗎？

A4：很簡單，Google和維基百科。記住，IB是會激發(fā)學(xué)生的探索潛能的。

 

Q5：標(biāo)化怎么辦？如果想申請美國大學(xué)，怎么平衡GPA和標(biāo)化？

A5：IB訓(xùn)練出來的學(xué)生，都是很優(yōu)秀的時間管理者，無需擔(dān)心。我接觸過幾個IB學(xué)生，40+，SAT首考都是1400+，保底UCLA。至于SAT，個人觀點，是最沒有含金量的標(biāo)化考試了，而AP的深度，有些方面真的是達(dá)到大一的水平。真搞不懂為何這兩種的落差那么大。對IB學(xué)生而言，好好準(zhǔn)備大考，沖刺40+。到了大一大二，這樣的學(xué)生非常輕松地將其他體系的學(xué)生甩開幾條街。舉個例子，我兒子的一個師兄，40分，申請到UCLA，第一天上課的論文，他兩天就寫完了，而很多同學(xué)到deadline還沒有寫出來。

 

Q6：IB需要大量閱讀，請問在這方面您是怎么規(guī)劃安排孩子的閱讀進(jìn)度的？

A6：對，IB是需要大量的閱讀。在科學(xué)方面，我兒子是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，國外也提供了足夠的海量資源，這一方面自然不成問題。在語言方面，就是完完全全走捷徑了。首先他初二出國，中文水平比小學(xué)畢業(yè)生好不了多少，這個問題對我們來說其實就是整個IB過程最大的挑戰(zhàn)！只有兩年半的時間，最后拿下了中文SL7分，老實說，這是我人生最得意的一件事情。其中的過程有點曲折，現(xiàn)在回想起來，整個解決方案貫穿了IB的思維，這得另找時間跟諸位家長分享。

 

Q7：除了閱讀外，寫作可能也是中國孩子的一個弱項。您的孩子在這方面是如何提高的？有些什么好的鍛煉寫作的方法？

A7：IB學(xué)生最不擔(dān)心的就是寫作問題，IB寫作任務(wù)是很重的，特別是論文的寫作，這也是IB課程最引以為傲的部分。

 

Q8：請問IB課程在選課的時候有什么需要注意的事情呢？

A8：IB選課非常簡單，首先是兩門語言+數(shù)學(xué)，中文肯定是HL，如果要去英國留學(xué)的話，數(shù)學(xué)一定要HL。結(jié)合大學(xué)專業(yè)的方向及興趣，偏文科的學(xué)生選兩門人文，偏理的學(xué)生選兩門科學(xué)，文藝青年選兩門藝術(shù)，這兩門應(yīng)該都是每個學(xué)生的強(qiáng)項，都選HL。剩下最后一門的隨意了，可以選最簡單。

 

Q9：IB是越早接觸越好嗎?

A9：個人認(rèn)為，只有能提供K12的學(xué)校，才能真正理解貫穿IB的精髓。最基本也是最重要的是IBDP最后兩年。

 

Q10：國內(nèi)特別是北京的IB校，家長普遍認(rèn)為理工科的課程講得太淺，請問對于初中就進(jìn)入國際學(xué)校的學(xué)生，有必要參加課外補(bǔ)習(xí)嗎？

A10：國際學(xué)校的數(shù)理化跟高考比起來會淺些，但知識點會多些，比如開設(shè)AP的學(xué)校會有微積分、統(tǒng)計學(xué)。另外補(bǔ)習(xí)與否要看學(xué)生的目標(biāo)是什么，如果說是應(yīng)付會考的話是沒有問題的，公立學(xué)校的國際部也要參加會考，難度沒有問題。但是如果學(xué)AP的話課外還是要適當(dāng)?shù)貙W(xué)一下確保能拿到高分。

 

Q11：孩子學(xué)IB，家長如何跟進(jìn)？

A11：最簡單的做法就是熟悉IB課程大綱（IB官網(wǎng)）。

 

Q12：除了學(xué)業(yè)，活動和特長部分如何規(guī)劃？各是什么樣的權(quán)重？

A12：IB最厲害的地方就是課程本身已經(jīng)平衡了三者的關(guān)系，只要完成CAS就可以了。但是不是說IB本身的完美就代表家長可以萬事大吉了，還要思考如何執(zhí)行，家長、學(xué)生和老師三方缺一不可。

 

Q13：請問澳洲的學(xué)習(xí)模式和壓力，比美國的自主學(xué)習(xí)和中國的應(yīng)試學(xué)習(xí)有什么差異？

Q13：首先明確一點，IB的模式是全球統(tǒng)一，澳洲有本地的教育系統(tǒng)，但我們沒有去體驗。從某種意義上來說，所有的教育系統(tǒng)都是應(yīng)試教育，劍橋本身就已經(jīng)將應(yīng)試教育推到了極致。區(qū)別在于，國內(nèi)的系統(tǒng)提供的選擇太少而人又太多，老師無法做到因材施教。國外的系統(tǒng)優(yōu)勢在于提供的資源非常豐富，我的理解是，國外的應(yīng)試教育是基于學(xué)生本身學(xué)習(xí)興趣的，劍橋則是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)基于激情的應(yīng)試教育。

 

Q14：孩子小升初考進(jìn)了國際學(xué)校，怎樣判斷他是否適合讀IB課程？

A14：如果孩子不是純理科思維，在寫作、知識點總結(jié)方面能力尚可，是可以選擇IB課程的。

 

不同地區(qū)的IB學(xué)校都是不一樣的，關(guān)鍵在于老師、學(xué)生和資源。讀IB課程不像開跑車，油門一踩就直沖名校，還得不斷跟進(jìn)，與孩子與時俱進(jìn)。還需強(qiáng)調(diào)一點，這是一位初二轉(zhuǎn)學(xué)去澳洲的孩子求學(xué)路，由于所處地區(qū)不同，孩子情況不同，很多對國內(nèi)教育包括北京教育的看法角度不同，大家還是要客觀對待。