法語(yǔ)學(xué)校，公校和IB課程的法語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是個(gè)即陌生但又頭疼的課目，想幫孩子又不知道從哪里下手，所以我覺(jué)得有必要將不同教育機(jī)構(gòu)的法語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析一下，家長(zhǎng)了解了，才能更好地去幫助孩子學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。

1.?????法語(yǔ)學(xué)校

法語(yǔ)學(xué)校G1到G3全法語(yǔ)教學(xué)，G4才開(kāi)始加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的法語(yǔ)會(huì)比公校學(xué)生的水平明顯高出很多。在某種意義來(lái)說(shuō)，可以是母語(yǔ)和第二語(yǔ)言的區(qū)別。法語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生之所以聽(tīng)說(shuō)都是杠杠的，主要和學(xué)校的語(yǔ)言氛圍分不開(kāi)。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間里，流通語(yǔ)言就是法語(yǔ)，學(xué)生必須說(shuō)法語(yǔ)。但是說(shuō)到學(xué)生法語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作，確實(shí)是個(gè)值得考究的問(wèn)題，學(xué)生之間的水平會(huì)參差不齊。其實(shí)也不奇怪，就像公校的學(xué)生一樣，個(gè)個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得嘰里呱啦的，但是一說(shuō)到英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作，可能也是幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象。

因此，要真正學(xué)好法語(yǔ)，不做法語(yǔ)文盲，法語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生需要加強(qiáng)法語(yǔ)的語(yǔ)法，單詞，閱讀和寫(xiě)作，這是學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言的通則。另外，法語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生還需高度重視的一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生英語(yǔ)水平的維持和提高。關(guān)于這點(diǎn)，我稍后會(huì)有專題分析。

2.?????公校

公校的法語(yǔ)可以說(shuō)是一個(gè)“裝飾”的課程，一定要有，但學(xué)得好不好并不重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在很大程度上跟任課老師的教學(xué)水平掛鉤。比如，我們?cè)谧鯣8的PRE-IB考試準(zhǔn)備班時(shí)就發(fā)現(xiàn)，都是G8的學(xué)生，有些就像從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)法語(yǔ)一樣，一問(wèn)之下，才知道上法語(yǔ)課時(shí)，老師只講英語(yǔ)，什么都沒(méi)有教；有些學(xué)生則很優(yōu)秀，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢，我們的法語(yǔ)老師通常會(huì)告訴我，這些學(xué)生的DAYSCHOOL法語(yǔ)老師不錯(cuò)。在我看來(lái)，公校的法語(yǔ)學(xué)習(xí)有點(diǎn)像碰運(yùn)氣，碰上好老師，學(xué)得就好；碰上一般老師，那水平也就只能濫竽充數(shù)。

在公校想把法語(yǔ)學(xué)好，其實(shí)不太難，只要好好背背單詞，上課認(rèn)真聽(tīng)，通常想拿個(gè)前三名都不是問(wèn)題。我記得有個(gè)法語(yǔ)私教做過(guò)這樣的廣告：“只要跟我學(xué)三個(gè)月，我馬上可以讓學(xué)生變成全班前三名。”我看了覺(jué)得有點(diǎn)好笑，這明明實(shí)在欺負(fù)不懂行情的家長(zhǎng)，根據(jù)我說(shuō)的方法，不用私教，照樣可以做到這點(diǎn)。廣告啊廣告，行外人看熱鬧，行內(nèi)人看道道。

但是如果您家孩子的目標(biāo)是想進(jìn)IB學(xué)習(xí)的，這種方法則不靈光。從小打好基礎(chǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)均衡發(fā)展才是王道。

3.?????IB課程

PRE-IB G9和G10對(duì)法語(yǔ)的要求非常高，高級(jí)語(yǔ)法，深度閱讀和寫(xiě)作，非一般法語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生可以應(yīng)付自如。另外，IB法語(yǔ)的一個(gè)特色就是要做PRESENTATION，這對(duì)法語(yǔ)的口語(yǔ)要求超高，是IB學(xué)生頭疼的問(wèn)題。再加之，做法語(yǔ)的PPT還涉及到法語(yǔ)的寫(xiě)作能力，所以沒(méi)有一個(gè)牢固的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，如何能應(yīng)付？

PRE-IBG9和G10的法語(yǔ)成績(jī)一定要好，才可以順利進(jìn)入G11的IB學(xué)習(xí)，輕視不了。這也是為什么眾多G9和G10 IB學(xué)生跑來(lái)我們學(xué)校上一對(duì)一的法語(yǔ)提高課的原因。

總之，法語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的法語(yǔ)的確有很大的優(yōu)勢(shì)，但需要注重法語(yǔ)的單詞，語(yǔ)法，閱讀和寫(xiě)作，才能高人一籌；公校的學(xué)生想學(xué)好法語(yǔ)，背單詞，認(rèn)真聽(tīng)課，必不可少；但如果以IB為目標(biāo)的學(xué)生，則須從學(xué)習(xí)法語(yǔ)一開(kāi)始就把基礎(chǔ)打牢。這不是僅僅為了通過(guò)PRE-IB的入學(xué)考試，更重要的是為將來(lái)在IB的繁重學(xué)習(xí)中，不落后于他人；對(duì)于IB的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)固然需要均衡發(fā)展，但ORALPRESENTATION更應(yīng)引起高度重視。