法語學校，公校和IB課程的法語學習特點

因為法語對很多家長來說是個即陌生但又頭疼的課目，想幫孩子又不知道從哪里下手，所以我覺得有必要將不同教育機構的法語學習特點分析一下，家長了解了，才能更好地去幫助孩子學習這門語言。

1.?????法語學校

法語學校G1到G3全法語教學，G4才開始加入英語學習，所以學生的法語會比公校學生的水平明顯高出很多。在某種意義來說，可以是母語和第二語言的區別。法語學校的學生之所以聽說都是杠杠的，主要和學校的語言氛圍分不開。因為在學校學習的時間里，流通語言就是法語，學生必須說法語。但是說到學生法語的閱讀和寫作，確實是個值得考究的問題，學生之間的水平會參差不齊。其實也不奇怪，就像公校的學生一樣，個個英語說得嘰里呱啦的，但是一說到英語的閱讀和寫作，可能也是幾家歡喜幾家愁的現象。

因此，要真正學好法語，不做法語文盲，法語學校的學生需要加強法語的語法，單詞，閱讀和寫作，這是學習任何語言的通則。另外，法語學校的學生還需高度重視的一個問題，就是學生英語水平的維持和提高。關于這點，我稍后會有專題分析。

2.?????公校

公校的法語可以說是一個“裝飾”的課程，一定要有，但學得好不好并不重要。學生的學習情況在很大程度上跟任課老師的教學水平掛鉤。比如，我們在做G8的PRE-IB考試準備班時就發現，都是G8的學生，有些就像從來沒有學過法語一樣，一問之下，才知道上法語課時，老師只講英語，什么都沒有教；有些學生則很優秀，基礎知識掌握得很牢，我們的法語老師通常會告訴我，這些學生的DAYSCHOOL法語老師不錯。在我看來，公校的法語學習有點像碰運氣，碰上好老師，學得就好；碰上一般老師，那水平也就只能濫竽充數。

在公校想把法語學好，其實不太難，只要好好背背單詞，上課認真聽，通常想拿個前三名都不是問題。我記得有個法語私教做過這樣的廣告：“只要跟我學三個月，我馬上可以讓學生變成全班前三名。”我看了覺得有點好笑，這明明實在欺負不懂行情的家長，根據我說的方法，不用私教，照樣可以做到這點。廣告啊廣告，行外人看熱鬧，行內人看道道。

但是如果您家孩子的目標是想進IB學習的，這種方法則不靈光。從小打好基礎，聽說讀寫均衡發展才是王道。

3.?????IB課程

PRE-IB G9和G10對法語的要求非常高，高級語法，深度閱讀和寫作，非一般法語基礎的學生可以應付自如。另外，IB法語的一個特色就是要做PRESENTATION，這對法語的口語要求超高，是IB學生頭疼的問題。再加之，做法語的PPT還涉及到法語的寫作能力，所以沒有一個牢固的聽說讀寫的基礎，如何能應付？

PRE-IBG9和G10的法語成績一定要好，才可以順利進入G11的IB學習，輕視不了。這也是為什么眾多G9和G10 IB學生跑來我們學校上一對一的法語提高課的原因。

總之，法語學校學生的法語的確有很大的優勢，但需要注重法語的單詞，語法，閱讀和寫作，才能高人一籌；公校的學生想學好法語，背單詞，認真聽課，必不可少；但如果以IB為目標的學生，則須從學習法語一開始就把基礎打牢。這不是僅僅為了通過PRE-IB的入學考試，更重要的是為將來在IB的繁重學習中，不落后于他人；對于IB的學生，聽說讀寫固然需要均衡發展，但ORALPRESENTATION更應引起高度重視。